试论体育教育中学生个性差异与个性发展

郑暖

摘要：我们每个人自打出生那一刻起，都是独一无二的存在，正因如此，人与人之间一定会存在个性差异。在体育教学中，体育教师应该善于抓住时机，做好学生的个性心理与行为的培养工作。本文探究了如何通过体育教学帮助学生正确地发展个性，希望能为广大体育教学工作者提供参考。

关键词：体育教育;个性差异;个性发展

引言：体育教育是教师通过体育活动来培养学生的一个过程，通过体育教育可以提高学生的身体素质，培养学生坚韧的品质，促进学生的身心发展。体育教育除了培养养学生的体育技能和综合素质外，还有助于培养学生的合作意识和人际能力，这是学生社会化进程的基础。在传统的体育教学中，体育教师往往更加注重学生共性的发展，我们常常能在学校的体育课堂中看到教师，带领学生练习整齐划一的方阵。这样的教学方式过于忽视了学生本身的个性。因此，体育教学作出改革与创新，重视学生的个性发展，进而提高学生的体育能力和综合素质。

1 个性差异与个性的基本概念

心理学将个性差异定义为“个人之间在个性倾向和个性心理特征方面的不同之处。人的心理上的个别差异不仅表现在人们是否具有某种特点，而且也表现在同一特点的不同水平上。”而个性是“指一个人和另外人区别开来的独特的、整体的特性。”

2 体育教育发展学生个性的意义

学生的身心健康发展与校园教育有着密不可分的关系，学校是学生个性形成和发展的主导。体育教育作为学校教育中的一个科目，同样对学生的个性形成和发展有影响，而且体育教育因其独特的教学方式，在培养学生个性方面有着别具一格的特点与作用。个性的形成有好有坏，最理想的形式便是健康的个性。人与人之间存在不同程度的差异，这些差异受到先天的天赋以及后天多方面的影响而形成个人的优势、强项、天赋都不相同，这也是为什么每个人都“尺有所短，寸有所长”。培养学生的个性可以充分激发学生的优点，进而培养学生的创造能力和自主学习能力。在新课程改革教育背景下，个性培养是教育大力倡导的，也是培养新一代高素质综合性人才所必须的。不同学生的智力水平、体力水平都存在个性差异，为了使学生能够德智体美劳全面发展，教师必须对学生的个性培养给予高度重视。体育教师应在教学过程中，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，使学生的个性发展得到充分满足。

3 体育教学发展学生个性之建议

3.1多安排自主活动时间与内容

在体育教学课堂中，体育教师应通过体育教学活动，有意识的培养学生的自主性和自我意识。这些能力对于学生的未来发展有着至关重要的作用，自主性是学生学习的内部动机，培养学生的自主性，可以帮助学生养成自主学习的良好习惯;自我意识则是培养学生独立思考的能力。当下不仅仅是学生，甚至有很多成年人在面对选择时，都会随波逐流，没有自己的主见。培养学生的自主意识，让学生在面对选择不会盲目跟从大众的想法，通过自己的独立思考来做出正确的选择。就是在日常体育活动设计中，可以设置一些利于学生个性发展的教学活动，将课堂的主导权交给学生，让学生针对本堂课的教学目标进行自主训练，通过这样的方式培养学生的自主性和自我意识。

3.2识别个性特点，因人施教

教师应以宽容之心来接纳学生不同的个性，每个人的个性中都存在优势及劣势，教师教育学生就是为了让学生能够充分发扬自身的优势，避免自身的劣势。为了在教学活动中能够更好地培养学生的个性，教师在日常生活中必须增加与学生之间的沟通与交流，了解学生的日常生活及心理状况，掌握学生的性格特点、兴趣爱好以及脾气秉性，合力开展个性培养工作。比如，班级中常会有一些调皮捣蛋、成绩不好的学生，这些学生之所以如此，是因为在潜意识里将自己定位成了一名差生。教师在针对这类学生进行个性培养师时，应善于发现其个性中存在的积极品质，及时对学生作出鼓励和认可，让学生修改对自身的定位，使其能够充分发挥自身的优势，并将优势迁移到学习和日常生活中来。教师在日常的教学活动中，既要針对学生们的共同点进行统一要求，培养学生的集体荣誉感，同时也要细心的关注到学生个体，针对个性差异进行因材施教，确保每一名学生都能得到个性培养。

3.3努力改进教学方法，因人因材施教

体育教师若想在体育教学中培养学生的个性，就必须为学生创造一个适合个性发展的课堂环境。教师在日常课堂教学中，要不断尝试新型的教学方法，帮助学生正确的认识自己，克服自身的缺点，激发学生内在潜能，从而帮助学生扬长避短。在教学模式上，体育教师要摒弃传统的教学观念，让体育课不再是机械重复的做着单一的训练动作，而是应培养学生们主动学习，积极探索，让学生们对体育活动产生兴趣，并在自己擅长的领域树立信心。教师在体育课堂教学中，可以定期举办一些体育活动能让学生充分展示自己的才华，满足学生的心理需求。对于做出积极改变的学生，教师要及时给予肯定与鼓励。通过这样的方式，让学生的个性发展形成良性循环。通过这样的方式，不仅能加强体育课堂的教学质量，同时，还能帮助学生正确地发展个性。

3.4利用教师个性魅力，言传身教

体育教师在日常教学过程中，应为学生做好榜样。教师的一系列行为会对学生造成影响，体育教师应改变学生对于传统教师刻板的认知，在课堂上，教师也可以充分发挥自身的个性，与学生们如同朋友一般进行相处，给学生提供一个轻松愉快的课堂环境。这样的行为会在一定程度上引导学生改变自己，让学生知道自己并不仅仅是学生群体中的一员，而且也是一个特立独行的个体。通过教师的言传身教，帮助学生形成良好健康的个性特点。

结束语：总而言之，学生个性的培养对于学生未来发展起着至关重要的作用。就是在日常生活中应有意引导学生形成良好健康的个性特点。在教学中，教师要为学生树立良好的榜样，无论是幽默风趣的教学风格，还是对待工作的认真负责，这些优秀的品质都可以不断影响学生的个性发展。在生活中，教师也应善于发现学生个性中的优势，加以引导并及时鼓励，帮助学生形成健康的个性特点。

参考文献：

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[2]孙斌.体育教育中学生个性差异与个性发展[J].思维与智慧，2016（12Z）：1.

[3]张二涛，周望梅.浅谈体育教育中学生个性差异与个性发展[J].新课程：中学，2017（6）：1.