小学美术剪纸校本课程的开发实践研究

罗欣

摘 要：近年来，我国素质教育的发展以及教育水平的提升，使得教育學者对于小学阶段的美术课程有了新的认识。和以往相比，美术不再仅仅是一门被忽视的学科，通过为学生构建丰富多彩的美术课程，也有利于他们的全面发展和身心健康成长。笔者在本文主要围绕小学美术的剪纸校本课程展开研究和分析，旨在希望为小学生构建更高效和丰富的美术学习环境，从而促进素质教育的发展。

关键词：小学美术;剪纸;课程开发

引言

美术在小学阶段是一门看似比较普通的学科，但实际上美术课程内容十分丰富，老师如果利用得当，便能够充分发挥美术的教学价值，使其帮助小学生养成具有创造力的思维和审美。剪纸属于美术课程中的一个小分支，也是我国的一种民间传统艺术。在小学美术教学环节引入剪纸课程，可以将学生的审美和动手能力进行结合，使得美术课堂变得更为活跃，也是能够促进我国文化发展的一大途径。为小学美术教学质量的提升，开发出适合小学生学习的剪纸课程，是当前教师所面临的重要教学任务。

一、在小学美术中对剪纸校本课程进行开发的重要价值分析

（一）丰富美术课程，提升教学效果

在传统的小学美术课程中，老师都是根据教育部门下发的统一教材展开讲解，这种教学方式和教学内容使得学生所能够学习到的美术知识都有一定的限制。而开发剪纸校本课程，主要是将剪纸这一传统的民俗文化填充在学校自编的美术课程中，这能够填补教材中存在的不足之处，也可以更好地丰富学生对美术知识的学习。通过对剪纸的了解和认识，可以帮助小学生感受到更多的民间艺术，让他们借助剪纸这一个美术元素去了解更多的生活习俗和民族文化。长此以往，便能够从小就为学生知识视野的开阔打好基础，从而促进美术教学效果的提升[1]。

（二）促进剪纸文化艺术的不断传承

剪纸作为一种民俗文化和艺术之一，将其融入小学美术教材中，可以让教育事业与文化传承进行有效地结合，帮助更多的小学生普及关于我国的民俗文化艺术。这是一种具有正向价值的教育模式，而且剪纸这一新型的美术教学内容，可以激发小学生对于美术课程的学习兴趣，也能够帮助他们挖掘在该方面的艺术天赋，从而就可以为艺术文化的更好发展打好基础。

（三）满足素质教育的育人要求

素质教育环境下，教育部门培养人才的过程中不再仅仅关注文化课程的教学效果，而是也逐渐意识到了一些诸如体育，音乐和美术等课程所起到的教育作用。为小学生构建丰富多样化的美术课程，开发剪纸校本课程的这一教学举动，是帮助学生全面成长和学习的关键，也能够有效地培养他们的综合能力和文化素养，为满足素质教育的育人要求提供了一定的保障。

二、加强小学美术剪纸校本课程开发的实践路径探索

（一）考虑学生接受能力，结合生活选择剪纸类型

对于小学生来说，由于他们年纪小，对于事物的认识存在一定的局限，接收能力和成人也有差异。因此，为了更好地填充小学美术剪纸课程内容，老师在选择剪纸类型时，必须要充分地考虑到小学生的接收能力，了解学生的兴趣爱好和习惯等等。以这些角度为切入点，可以更好地吸引小学生对剪纸课程的学习兴趣，也能够让他们有足够的亲切感。此外，还要根据男女同学的比例合理地安排剪纸的形象角色，比如对于女孩子来讲，可能会更喜欢一些简单可爱的小动物，而男孩子会更容易被一些汽车，动漫人物等等吸引。在这一基础上，如果要展开剪纸课程，可以让小学生根据自己的想象力随意发挥，这样也是一种调查和了解学生习惯爱好的方式[2]。

（二）丰富美术剪纸课程的教学形式

在小学美术剪纸课程教学环节，大多数老师一般都会引导学生对某样东西使用剪纸来进行制作。但是作为一门具有实践性的艺术文化教学活动，剪纸课程的教学目的是为了调动学生的实践能力，从而培养他们的文化艺术理念和审美能力，老师要对此有正确的认识，在这一基础上为学生构建更为丰富的剪纸课程教学形式，从各个角度激发学生的创作灵感，丰富学生的想象力，也为小学生自身天赋的培养与激发提供足够多的机会。

比如，在当前互联网技术引入教育领域中时，老师就可以利用多媒体技术为学生呈现出一些学生能够接受和理解的剪纸作品。同时，在展开剪纸教学环节，可以使用视频缓慢播放的形式，为学生展现出一些剪纸的过程和细节。这样就能够打开学生的学习思维，让他们更容易接受和理解剪纸，也对他们了解这一文化提供了足够丰富的角度。

（三）构建科学的评价体系，强化学生综合能力

美术剪纸课程展开后，为了更好地了解学生的实践能力和他们对于剪纸的认识，一般会对学生在整个过程中的表现和最后的剪纸成果进行评价，从而为后续的教学展开带来帮助。但是，在素质教育环境中，老师对于这门课程的评价也需要构建具有科学合理的评价体系，帮助学生发现他们的天赋所在，也为学生养成良好的自信心提供建议。评价的主要方向可以围绕学生的学习态度，对待剪纸的方式和操作流程，细心的程度，以及剪纸中颜色的搭配和形象复杂程度的修剪等等，便于构建更全面高效的美术课程。

三、结束语

综上所述，美术在小学阶段所发挥的教学价值，需要老师为学生引入适合他们学习与成长的艺术元素。剪纸作为一门民俗艺术，与小学美术的融合，采用更为科学合理的教学体系，可以使得两者的教学价值得到充分的体现，为小学美术创建更高效的教学效果带来帮助。

参考文献：

[1]冯珍珍.浅谈小学剪纸校本课程的开发与实践[J].新课程，2020（26）：107.

[2]于智敏.陕北剪纸小学美术校本课程开发研究[D].延安大学，2020.DOI：10.27438/d.cnki.gyadu.2020.000360.