花儿为什么这样红

题目就给了我惊喜。哇，居然还能这样拟题！《花儿一朵一朵开呀开》，这哪像正经八百的小说题目，倒更像活泼泼吹来的一阵山野风，又或者，像小说里山山那样一个小姑娘，穿着花裙子、梳着小辫儿、哼着小曲儿，还连蹦带跳的？

再看开头，多美的一幅山乡速写：“今年，石榴树发新芽时，罕见地下了一场大雨，河水高涨，大沟小渠轰轰轰地淌着大水。”简洁、清新、生动，寥寥几笔交待了时间、地点、故事背景;“罕见”二字，令人莫名有点儿不安，隐约感觉到会发生什么事;“石榴树发新芽”也让人好奇，为什么作者单单提到它？

“阿妈不见了”，请注意，开头一节还有这个小标题呢，可别忽视这五个字，它太重要了：既是整个故事的动因，更是贯穿全篇的线索。但是坦白说，倘若此后发生的每件事都与它紧密相关，女孩时刻纠结于阿妈会不会回来，这样的故事难道不让你觉得单调、压抑？作者如果真这么写，不仅笔法笨重，其实也不尽真实，因为孩子就是孩子，如果你用心观察过，就会发现，孩子固然比大人更为敏感、脆弱，但同时也葆有着比大人们更其活泼健旺的天性，有更卓越的自我疗愈、自我修复的智慧和能力，面对灾难或不幸，他们有时会选择勇敢面对，有时却也会选择“遗忘”，选择没心没肺地玩耍来转移注意力，达到自我保护的目的，小说里有句话可资证明，“阿爸说我是即使房子着了火，也会玩会儿水漂。”

可喜的是，作者懂孩子也懂读者，她并没有像我担心的那样去处理故事。线索只是若隐若现，似断实连。这样一来，孩子的精神成长有了空间，小说的格局也更大，叙事节奏变得张弛有度，甚至有了灵动的诗意。我们除了看到山山和说她妈妈闲话的二英干架，除了看到她对重男轻女的小舅公的不满抱怨，更多看到的则是她正常的学习与生活：亲人们的关怀，小伙伴的陪伴，师长的点拨，悠久的民俗，美食、美景，快乐的游戏……所有这一切都让山山紧绷的心弦学会了松弛，并且一天天成长、强大、通达起来。在这过程中，她对于阿妈的为人，阿妈和阿爸的故事，他们彼此的爱，当然还有阿妈阿爸对她的爱，甚至阿妈之外的很多人与事，都了解得更多，体察得更深，对于阿妈归来的信心也更足了。我认为，这是作家敏锐地洞见了儿童生活中的某种坚韧与智慧，并心领神会地忠实再现了这一点，让一个原本可能让人备感压抑的故事，竟然变得轻盈灵动、诗意蓬勃。这样写，真的挺棒！

让作品变得灵动诗意、暗香浮动的，还有一个重要因素不能不提：植物。有心的小读者不妨去细数下，看全篇都出现了哪些花草树木，甚至，哪些人的名字也是沾草带花。小说最后一节，写花草可说是达到了某种“巅峰”：锁花节到了，山山给所有人都送了花，就连不在她身边的阿爸阿妈的窗前，她也给放上了马兰菊！这一笔实在太妙！这说明什么呢？说明山山受伤的心灵已彻底复原，而且比之前更强大，她不仅恢复了对人性、人心的信心，更难得是恢复了自信心;在找妈妈的过程中，其实她也在寻找她自己，而且她成功找到了，换言之，她终于明白：不管发生什么事，不管阿妈回不回来，不管小哥哥来不来，不管她是男孩还是女孩，她都是这世界上的“唯一”。

最后，我还想提请亲爱的小读者特别关注一下石榴花，不妨也数一数它在作品中出现的次数，以及每次出现时它都有怎样的变化。要知道，作家正是用石榴花的变化来标记时间的流逝，暗示故事的进程。但石榴花的作用远不止如此，我甚至觉得它是山山的一个亲人。“夕阳下，阿婆身后的石榴花像一朵又一朵的小火炬，开了，开了。”阿爸阿妈来信了，石榴开花了，小说到此也结束了，结束在一片榴火中。花儿为什么这样红？我不知道，我只看见，大自然的石榴花与女孩山山脸上、心底的花儿，正交相辉映，美得醉人。