白巧玲：春风化雨，桃李争妍

林枫炀

2022年，距离广州市幼儿师范学校的白巧玲老师第一次站上三尺讲台，已有二十个年头。二十年，足够让一个呱呱落地的婴儿成长为桃李年华的少女，也能将教师育人的初心发酵为“桃李满天下，雨露润春华”的甘甜收获。白巧玲老师对教书育人的坚守，使她曾被评为广州市中等职业学校优秀班主任，广州市骨干教师，广州市骨干班主任，广州市特约教研员，以及广东省首届“最美中职班主任”。她以身作则，做到了习近平总书记提出的：“好教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的要求。

一

“一日为师，终身为师”

“一日为师，终身为师”，这是我内心深处的表达，是我锲而不舍的价值追求，是我坚如磐石的信念，二十年过去了，我用实际行动践行了我的表达和追求。

——白巧玲

2001年7月，白巧玲还没有成为一名老师，那时的她是一名刚毕业的英语专业本科生，面对那个年代丰富多彩的就业选择，初出茅庐的白巧玲内心却有着坚定的志向：成为一名光荣的人民教师。

抱着对三尺讲台的向往，对孩子们笑容的期待，她毅然决然地走上了教书育人的道路。

第一次被人们称呼为“老师”，白巧玲心中是愉悦且幸福的，但老师这一响亮且亲切的称谓，也意味着更多的责任与担当。“学为人师，行为世范”，初登讲台，她就经常拷问自己：“我要如何培养高尚的道德情操，如何践行“行为世范”的要求？”

学校有着严格的生活和学习制度，为了督促学生们遵守学校规章，养成良好的学习生活习惯，白巧玲老师以身作则，无论刮风还是下雨，无论严冬还是酷暑，她总是尽量第一个抵达教室，和学生一起打扫卫生。即使是在她怀孕期间，她也挺着大肚子准时出现，从未迟到过。

“要求学生要做到的，我自己首先要做到”，这是白巧玲老师对“行为世范”这句箴言的简单理解，也是她作为人师的工作和生活准则。

印象深刻的是她刚担任班主任的那一学期，有一天，当她一如既往地提早抵达教室时，几个学生小脸苍白，紧张又慌乱地向她围了过来。仔细询问情况才知道，昨夜凌晨班里有一名学生突发急性阑尾炎，大家都束手无策，赶忙第一时间给班主任打了电话，可是当天白老师的手机正好关机了。一时间，懊悔、自责与羞愧涌上白巧玲的心头，久久不能平息。她认为，班主任是学生在困难時最为亲近和信赖的人，在关键和危急时候，班主任的缺位也意味着爱的缺席。

深刻地自省过后，白巧玲给自己定了两条规矩：一是要保证学生24小时都能联系到她，这样他们会更有安全感;二是要保证学生在有困难的时候能第一时间想到她，这样他们会更有归属感。

转眼间二十年飞逝，她一直牢记和践行这两条规矩，她的手机从未关过机，学生遇到困难的时候第一时间想到的，就是他们的班主任白老师……涓涓而流的课堂，朝气蓬勃的学生，在白巧玲眼里，一切都欣欣向荣地成长着。一日为师，终生为师。三尺小小讲台，平凡普通的岗位，二十年美丽的坚守，见证了她教书育人情怀，也凝聚她对教师这一神圣职业深深的喜爱。

二

“巧玲出品，必属精品”

“没有金刚钻，不揽瓷器活”，扎实的学识是优秀班主任的基本要求。在无涯的学海里，对知识和教学能力与水平的渴求，将会砥砺我迸发出“仰之弥高，钻之弥坚”的强大学习力量，以更高的教学水平、更好的教学方法培养出更多的优秀学生。

——白巧玲

每年毕业季，白巧玲老师总能看到几个恋恋不舍的学生徘徊在办公室门口，学生们会不约而同地在这天送来手写的贺卡和自制的礼物，表达对恩师的敬爱与不舍。曾有一届学生们集体送来了一面锦旗，上面写着八个大字：“巧玲出品，必属精品”。

白巧玲老师当时捧着锦旗，眼角含着泪花，这是学生们对她无比珍贵的爱与肯定。与此同时，她对自身的要求也愈加严格了。

为了打造“精品”，二十年来，白巧玲做到了“知行合一，教学相长”。她陆续考取了暨南大学全日制研究生，取得了教师资格证、中职语文讲师资格证、高级育婴师、园长任职资格证等。也先后在国家级期刊《广东教育》等发表三十多篇论文，参编和主编了《大学语文》《演讲与口才》《应用文写作》《文学鉴赏》《高职高考语文专题训练》等教材。在做好教学科研的同时，她努力把科研和学习水平转化了教学能力，从而育得桃李芬芳。

白巧玲老师的班级管理理念是：“管是为了不管”，培养学生良好的品行习惯，充分信任学生，提高学生的自我管理能力。学生自我管理能力的提高，就意味着能做到班主任在与不在一个样，真正实现学生的自尊、自强、自律、自立。班主任应是“引路人”而非“指路人”，经她指导的学生一度获得全国征文比赛一等奖以及全国“五好小公民”称号，演讲比赛省级市级特等奖，国家级奖学金、广东省广州市优秀学生等。

“巧玲出品，必属精品”“这是白老师的班级”，这是很多同事和学生的口头禅，因为白老师的班级是遵规守纪、团结奋进、学习优异的代名词，是教职工心中的一张闪亮的名片。

三

“教子教女，辛勤半辈”

“教子教女，辛勤半辈，满头白发，甘乳一生”，对班主任这一崇高职业的敬，对三尺讲台这一方寸之地的爱，也让我爱生如子。

——白巧玲

爱是教育的灵魂，没有爱也就没有教育。

有一个学期，白巧玲老师在课堂中发现了班里有个叫叶子的女孩子，总是坐在教室最后的角落，蔫蔫地耷拉着小脑袋，对课堂提不起一点兴趣。下课后，她也是蜷在那个角落里，不与人交谈，只是静静地看着窗外，神情很是寂寥。

几经观察，白巧玲老师发现了这个学生的异常后，很快把她叫到了跟前。问其原因，起初叶子只是低着头小声说了句“我没事”，白老师立马看出了她紧闭着的心扉。

此后，教室，操场，办公室，随处可以看到白老师和叶子交谈的身影。

后来叶子终于说出了她的心声。她对白巧玲老师说，来到幼师，感觉自己各个方面都不如别人，学习、生活、人生都没有方向感和目标，每天无所事事。

“我自己都不喜欢自己现在这个状态，老师，我该怎么办？我真的好焦虑。”叶子说完眼圈都红了。

白巧玲老师内心一阵心疼，安抚好学生的情绪后，开始想着如何为学生设计一个适合其发展的教育计划。

她首先深入去了解叶子的爱好特长，发现这个学生的语言面貌、普通话特别好，也有较高的表演欲，随之白巧玲老师决定先推荐叶子去参加广州市学法守法演讲比赛。

当时的白老师有孕在身，每天挺着大肚子起早贪黑地陪着叶子排练。叶子在白老师的悉心指导下进步飞快，最后获得了那次演讲比赛的特等奖，领完奖后，叶子飞奔下台，抱着白老师大哭起来。

白老师的用心使叶子找到了学习的方向和人生的目标，提升了她的自信心。随后她发挥自己的特长，参加了很多语言艺术方面的比赛，都取得了非常优秀的成绩，凭着这些成就，她提前被大学录取了。

得知大学录取消息后，叶子的爸爸激动地说：“叶子遇到了人生的导师白老师，给她指明方向。白老师对叶子的关心比他们父母还要多，白老师就像是叶子的妈妈一样，关心她的成长、身心健康等，叶子现在取得的成绩都是白老师的功劳，我们由衷地感谢白老师。”

白巧玲老师爱生如子，但在他人看来，她是爱生如命。在她怀孕期间，曾几次面临先兆流产的危机，但她都把班级和学生放在了首位。虽然劳碌辛勤，虽然操劳让白老师华发早生，但是每当看到学生一批批朝气蓬勃地迈出校门，自信满满地去拥抱他们的明天和未来时，白老师亦无比地欣慰和释然。

呕心沥血育新苗，笋借东风争做竹。白巧玲老师始终相信，班主任心中有爱，眼中一定会有光，她想让她的学生们都看到这束光。殊不知，她自己已经成为一道照亮学生未来的绚烂光芒。

“绿我涓滴，会它千顷澄碧”，三尺讲台的坚守，让白巧玲老师育得桃李芬芳满园，也成就了她此生的美丽。