浅谈思政课的导入技巧

龙会智

思政课内容比较抽象，要想吸引学生注意力，激发他们强烈的求知欲和好奇心，化“万事开头难”为“四季开始是春天”，就必须巧妙设置悬念，或情景理念交融，或形神文采兼备，或妙语意趣横生。

一、拨动心弦——热点问题

《道德与法治》课的时代特色是立德树人，宣传党的路线、方针和政策，弘扬爱国主义的主旋律，践行社会主义核心价值观，讴歌社会主义现代化建设的伟大成就。教师可利用学生关心的热点问题导入新课。

九年级上册“追求民主价值”“生活在新型民主国家”，可从每年全国两会期间，人大代表和政协委员直指住房、医疗、教育等群众关切的问题，讨论发展质量、科技创新、乡村振兴等热点问题。从身边一件件實例，得出结论：社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主，使学生澄清思想，产生对社会主义民主的真诚之情。

二、情景交融——“创设情境”

呼应教材，创设情境，亦情亦境导人新课，学生如沐春风，不知不觉中情趣得到陶冶。七年级上册《亲情之爱》“爱在家人间”，我让学生把右手紧贴左胸“手摸良心想一想”，从而感受亲情的温暖，父母对我们深深的爱，让学生写一篇有关父母对我们的爱的碰撞的实例，并上台演讲，让全体同学产生情感共鸣。上课伊始，情已生，境已成，情景交融，从而使课堂气氛轻松愉快，所学内容印象深刻。

三、画龙点睛——诗词名言

名言警句、诗词歌赋、语言精练，生动优美，读起来朗朗上口，寓意深远，既有很强的说服力，又有很高的艺术境界，充分利用，有助于激起学生情感的波澜。

为使学生更好地理解“公民的基本义务”之“依法服兵役”时，我利用顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”来揭示保家卫国、人人有责的真理，并在配乐声中让学生以激昂的感情齐声朗诵陆游的《示儿》，从而激荡起学生为国家、为民族服兵役光荣的历史责任感和正义感。

四、其妙无穷——以“数”导入

在学习“党的基本路线”之“坚持中国共产党领导”时，是“道德与法治”课的教学重点。我先以中华人民共和国开国大典的礼炮声超出国际惯例（54门齐鸣28响）为由设置悬念，使学生对“54”和“28”这两个数字产生兴趣，而后逐渐展开讲解“54门28响”凝结的中国革命史的含义：即自五四运动以来，中国人民反帝反封建的斗争史、1921年中国共产党成立至1949年新中国成立历经28年的光荣历程，如此导人新课，融知识性、趣味性、思想性、教育性为一体，寓教于乐，使学生乐知乐学。

当然，思政课教学的导入技巧是多种多样的。只要勇于探索、勇于实践，遵循“教学有法，教无定法，学无定则”的原则，必然会收到很好的教学效果。