学会运用和绘制地图

2022-04-06江苏省高邮市第二中学

中学政史地 2022年8期

◇江苏省高邮市第二中学张玉

地图是地理学的第二语言，它能够以无声的方式让同学们加强理解记忆教材内容，以直观、形象、生动的特点反映地理事物的成因和分布。地图作为地理信息的直观表达工具，可以用较简明的形式表达丰富多彩的地理信息。

1.运用地图，提高学习效率

运用地图学习地理知识可以促使同学们养成良好的思维习惯。在地理区时、气候、地形地貌等的学习过程中，如果借助地图就可以直观地观察，促进准确思考问题，久而久之就会形成良好的空间想象力和思维习惯。例如，我国地势西高东低，呈阶梯状分布。同学们单凭短短十几个字，很难想象出我国的地形地势特征。这时，我们可以借助中国地形图来进行直观学习。又如，美国幅员辽阔，本土绝大部分位于温带，地形呈南北纵列分布，平原面积占全国面积一半以上。耕地面积广大，约占世界耕地面积的10%。密西西比河和五大湖为灌溉、航运等提供了良好的条件。单纯地靠文字进行学习，学习效果是比较低下的。这时我们可以结合美国本土地形图来进行直观学习，如下图所示。

2.绘制地图，提高地理核心素养

地理学科核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力。随着科学技术的快速发展，地理绘图能力会越来越重要。绘图类试题一般要求同学们依据图文资料，绘制地理图表，通过图表分析地理事物之间的关系，考查同学们的读图、绘图能力。该类试题考查的内容一般为：根据数据表格绘制统计图；根据等压线，绘制天气系统及移动方向；根据等值线图，绘制某线路沿途地理要素的变化。常见设问形式为：用符号在图中适当位置绘出冷锋、暖锋；依据表中数据，绘制统计图，并分析其变化趋势(相互关系)；绘制沿x x线降水量(积温、太阳辐射量等)变化曲线图，并据图描述其空间分布特点；在图中绘制x x路线图；将图中x x值相同的点连起来，绘制等x x线图，并描述其分布规律。

【例】阅读材料，完成下列要求。

某校中学生赴长江上游支流大宁河(重庆段)进行野外实习。下图为大宁河流域示意图。