情境活动促进儿童德性生长

·主持人语·

德性是人内在的、以道德为核心的、具有卓越特征和生命力量的精神品格。儿童正处于德性生长的关键期，儿童德性的养成离不开充满真情、崇尚美善的活动情境，没有这样的情境作为依托，儿童的德性生长将难以真正落到实处。

活动是一种重要的教育方式，情境使学习成为真正鲜活的生活。情境活动是基于情境教育思想，顺应儿童天性，将德性作为内核，以一定发展目标为引导，突出“四个效应”（导入效应、牵引效应、难忘效应、定型效应），着眼四个维度（人与自然、人与自我、人与文化、人与生活），沟通儿童、知识和社会的实践过程。情境活动对于儿童的德性生长有着不可替代的重要作用，具有启智、冶情、铸意、促行等独特的优势，在主题的统领下，儿童与情境互动、知识与情境互补。通过情境活动，教師可以打破学科壁垒，引导儿童在广阔的空间、丰富的活动和多彩的生活中进行平等对话、情感交流、心灵沟通，提升道德素质。

本期专题聚焦“情境活动促进儿童德性生长”，探索符合儿童年龄特点的、符合道德发展规律的教育模式，初步阐述了情境活动对于儿童德性成长的影响和情境活动课程的框架，提出了“内生外化”儿童德性生长的情境模式和儿童参与主题性情境活动的策略，也呈现了两个主题性情境活动的实施案例。希望这样的探讨能为全面提升儿童的德性素质提供参考，让道德教育真正走进儿童的内心。