你可能把孩子教成了坏孩子

陈亦权

生活中，我们经常听到有些家长感叹孩子结交了坏朋友，把孩子带上歪路，但这些责怪坏朋友的家长都忽略了这样一点：是谁给了孩子接触坏朋友的机会？据一项调查显示：在青少年犯罪的比例中，出自健康家庭的只占3%，出自溺爱家庭的占28%，而出自缺爱家庭的占69%。

有个朋友向我诉苦，他上初二的女儿，成绩虽然还算优秀，却迷上手机游戏。一天晚饭后，他女儿玩游戏玩到晚上11点，他实在忍受不了了，就把孩子的手机抢过来，又大骂了她，并把女儿赶出家门。女儿在外面溜达了1个小时后才回家。即便如此，朋友恨恨地对我说：“我们夫妻商量好了，至少一个月不搭理她。她真没救了！”

尽管朋友口口声声说着“教育”，但我来提炼几个关键词看看，“扔手机”“大骂”“赶出家门”“不搭理”，每个词透露出来的，只是夫妇在暴怒之下的情绪发泄。在家庭中，我提倡赞美教育和批评教育并行。批评的轻重，代表着让孩子知道所犯错误的轻重，但批评教育并不等同于发火暴怒。从更大程度上说，批评意味着开导，也意味着警示，要让孩子感受到家长教育他是因為爱他，而不是在发泄情绪。

没错，孩子玩手机无度确实不对，但从另一个层面说，对手机的管控是谁从一开始就没有监督好？孩子第一次不想去学校的时候，是谁编理由帮她向老师请的假？现在，孩子积重难返了，家长又情绪失控地打骂并把孩子赶出家门，这无异于把自己的过错转嫁到孩子头上。

朋友夫妻决定“一个月不搭理她”，想让孩子反思自己的错误。但他们根本没有意识到，这种“不搭理”是一种“冷暴力”。如果用这样的方式去“教育”孩子，那么最后的结果一定会让他们失望。事实上，一个孩子如果只是不喜欢上学，那么失去的顶多是更高的平台，比如一些十七八岁就在餐厅做服务员的女孩，她们固然辛苦又平凡，但她们下班后回到幸福而温馨的家庭里，对父母依旧是孝顺的，对未来依旧是有渴望的。但不恰当的教育不仅可能会让孩子成为一个不爱上学的人，而且很容易让孩子养成坏的品性，沾染上坏的毛病，成为坏孩子中的一员。