延安时期党的历史与《纲要》课程建设的价值研究

段益 汪希

以史鉴今，资政育人。十八大以来，党中央始终坚持把学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为党员干部和当代青年学习的重要组成部分。党中央明确要求，高校应把党的历史作为中国近现代史等公共理论课的学科支撑和人文社会科学相关专业的必修课程。把党的理论创新成果纳入学校课程教育，用真理传承下一代，也是党治国理政突出优势。因此，延安时期党的历史必然是《中国近现代史纲要》课程（以下简称《纲要》课程》）特殊的知识支撑和重要理想信念引导。当前国际形势复杂，党员干部和当代青年必须比以往更加全面、系统地学习钻研中国近现代史尤其是党的历史，思政课教师更要发挥新时代主导性，自觉引导学生研究党的历史且推动党的历史“三进”工作，将党的历史和中国近现代史讲授有机结合，促成党员干部和当代青年继承和发扬党的优良作风，落实立德树人根本任务，办好人民满意教育。

求真求实、数不胜数。延安作为长征的“落脚点”、全民抗战的“出发点”、新民主主义建设的“试验区”、解放战争的“转折点”，是党史反复强调的特殊重点。2017年陕西人民出版社出版、闫伟东研究员编著的《中共中央在延安十三年纪实》，勾画了党在延安13年的发展轮廓，系统地梳理了党在延安时期发展、壮大、成熟、走向胜利的思想和动力源泉。该论著将党在延安时期细分为进入西北革命根据地、第一代领导集体最终赢得抗战胜利、党争取和平建国和解放战争初期3个阶段，脉络清晰、资料翔实、通俗易懂、启发性强，将党在延安的足迹放眼于整个党的历史中去探寻真理，将党在延安的13年中人物、会议、战斗等具体知识融于党逐步由弱变强做了动态追寻，将严肃的理论研究的“求真”与深入浅出重在宣传教育的“求实”结合，将国共两党在这13年的不同做法对比从而凸显了“为什么会是中国共产党”。其收集了该时期共产党人的经典诗词、战斗檄文和集体决定，也描绘了一些党史人物心路历程和精彩细节，读起来既有知识性也具启发性。利于思政课教师讲清党在延安由小变大、突破困境、转败为胜并由延安开始走向中国、走向世界，利于将延安时期党的历史和中国近现代史有机结合，既以中国近现代史为背景研究党史又以党史作为研究中国近现代史的核心，利于筑牢学生增强“中国人民一定能，中国一定行”的理想信念。

以史为据，立德树人。讲准党在延安时期13年的历史和中国近现代史的逻辑，以史为据，以时间为轴，构建中国近现代史和延安红色地方史生动恰当的骨与肉的教学内容。可在教学中让延安籍学生梳理和讲解党的延安史，将深入案例研讨融入进课堂教学改革中，对思政课堂进行生活化改革，避免党史知识在课堂上“失踪”“失声”，提升学生理解历史大势、把握历史规律的能力。这既利于引起学生学习《纲要》课程的兴趣，也利于他们将精神内化为行为规则，深入研究、大力宣传、认真践行延安精神。

对比互补，增强实效。抓好课堂主渠道离不开对教材的比较分析。增强党的历史与《纲要》课的对比、互补关系，利于提高教学实效性。要将不同版本教材研讨、借鉴，将重、难、疑点和知识点进行融合分析，将党的历史放到近现代史背景中进行追溯，做到史论结合、互例互证、互促互进。另外，对比互补也有利于历史课程大中小学一体化研究，解决各阶段历史课程的循序渐进螺旋上升问题，解决课程内容关联和相互衔接问题，按照新国标要求，调整、巩固、提高。

立足行业，聚焦热点。要让《纲要》课程入主流又含特色，行业院校尤其要注意筛选学生高度关注的现实热点和行业素材，适时而为，取其精华，为我所用。《红星照耀中国》影片上映后，引起了强烈反响。在该书中也记载了为寻找东方魅力、冒险深入“红区”的斯诺进入陕北苏区采访史实，毛泽东称其为第一个为国际反法西斯统一战线所必需的建立友好关系的工作铺路人。该书也记载了日本飞机17次轰炸延安、对中国人民犯下的罪行罄竹难书。这些史实无疑对长期熏陶在学校抗战石碾、机场跑道、两航起义等红色基因氛围的民航学生是倍感兴趣的。聚焦时事，以新媒体为依托，立足特色，扣住行业“时代之问”，让学生找寻初心与使命的延安来源，使其能动调适、升华境界。

积极探究，促进成长。将党的歷史、近现代史课堂教学与在线辅导结合、将章节教学与专题研究结合、将理论研究与实践教学结合。牢记习近平总书记“六个要”与“八个统一”的具体要求，根据新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定及《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》等文件精神，思政课教师自身在职业理想、职业能力、专业化和发展性问题进行重塑和创新，解决专业教学能力、发展性管理的问题，利于增强师生获得感、推进教育现代化。另外，对一些问题进行再思考意义重大：如中共中央进入瓦窑堡时间进行再探索;清凉山与中国新闻事业以及革命文化发展;延安整风运动中党如何以党自身和中国问题为中心逐渐实现党内话语权的转变等进行积极探究，便于解决特色研究与领域拓展的问题，让课程内涵丰、思想够、变革多、协作足，促进思政课教师向专业化专家化发展。

基金项目：教育部规划基金项目“新时代中国共产党自我革命长效机制研究”（21YJA710014）;中国民航飞行学院面上项目“‘八个统一’意蕴与思想政治理论课教师职业化发展：以《中国近现代史纲要》课程为例” （J2020-131）;中央高校教育教学改革专项基金“思想政治教育专业创新创业团队建设研究”成果（E2020075）。

书评人简介：段 益，男，副教授，硕士，研究方向为党史、中国近现代史。