鉴不足铸自信 激内驱趋更美

何玉准

曾经有教师说过，只要是考试就会有作弊现象发生，我并不认同这一观点。回想近年来，我在城镇农村中学中常用“无人监考”模式，也收到了一定效果。我想，要想让学生们有最起码的诚信担当，首先要呼吁学生学会坚守自信。考试是教与学得以查漏补缺的重要手段，如果作弊就是掩耳盗铃又自欺欺人，是与人不公又与己不利，还是投机取巧且愚弄自我。

我认为学生考试时出现作弊行为的最根本原因是他们认为考试作弊是无害的，因此教师应该把考试时不能作弊的原因及作弊造成的不良后果及危害告诉学生，帮助学生理清思路，明确认知。教师在教育过程中要注意语言温和、态度良好，先不要对作弊学生进行“凶猛”地怒骂，以打击学生的自信心，而是要让学生明白事理，真正明白事情的危害，从而取得良好的教育效果。

一、殷鉴不足铸自信

成绩差并不可怕，怕就怕没有信心。考试作弊就是一种没有信心的表现，或许想“搏一把”以追求完美的成绩，或许因自卑心理而“铤而走险”，或许因虚荣心作祟而盲目攀比。

对于失去信心的学生，教师应该亲切地和学生进行交谈，进行心灵的沟通，了解学生的内心所想，从而采取有针对性的措施。一个人的行为往往受心态的影响和支配，教师应该让学生正确理解他们的自我能力，如果发现学生有不足之处，应该设法帮助学生去改进。如果学生不能很好地克服缺点，教师应该教会学生勇敢地承认自身存在的不足，而不要隐藏缺点。

教师可以通过讲述一些名人故事，让学生们知道成功人士也会有普通人的缺点和不足，然而当他们遇到重大困难或重要挑战时，他们往往会激发出非凡的耐心和毅力，因此培养学生的自信心、自制力、决心和毅力就显得十分必要。

当然，教师还要及时引导学生克服盲目从众的心理。就像我们平时锻炼身体一样，只有切实进行锻炼才能拥有健康的体魄。学生只有学会体验美、发现美、创造美，才能够真正认识自己，调整自己，提高自己，改变自己，发展自己……

教师要帮助学生思考失去信心和缺乏成功经验的原因是什么，要适时去仔细观察和分析学生的智力或态度，看学生是否有基础知识没有掌握好的情况，或者出现软弱、厌倦、畏惧等思想态度的不足，然后采取有针对性的措施对学生加以帮助，例如采用小任务进行驱动转化。总之，教师要教会学生分析问题的本质，找到问题出现的原因，然后寻找良方以铸造自信心，从而迎难而上，提升学习能力。

二、激活内驱趋更美

良好的心态是胜利的保证。教师要善于教会学生时刻保持良好心态，将考试中遇到的困难、思想上遇到的烦恼、学习中产生的厌倦心理，都当作个人进取路上的独特风景，从而始终保持昂扬进取的心态，树立强大的自信心，为最终的成功奠定基石。教师要让学生及时发现的长处，如干一些力所能及的事情，客观评价自我，体验成功的喜悦，让学生们知道，只要努力，情况一定可以改变。教师可以借助古今中外的名人成长小故事来向学生传输道理，榜样的力量是无穷的，只要以阳光心态去应对，就会永不言败，提升抗挫能力。

心理学告诉我们，人们只有停止负面评价，宽容地对待自己，承认自己的不完美，才会感到快乐。每个人都会犯错误，都会有缺点，我们应该把学习能力和个性特征分开对待，一些学生虽然学业成绩不令人满意，但在其他方面往往有出色的表现。例如，教师可以让学生每天至少自我表扬一次，以增强自信心;或者让学生列一张清单，列出自己不满意的事情，并设法寻求帮助，看看哪些事情可以自我根除和纠正。同时，教师也要告诉学生自己，要懂得放下，轻松前行。

科学的学习学法很重要，例如记忆需要在理解的基礎上进行熟背、熟记，不同的题型可分析出众多的知识点及综合运用技巧，学会综合运用知识与能力在考试或生活实践中加以运用和创新，等等，教师都应及时帮助学生掌握相关技能，并加以中肯的分析，以驱动学生的内在能动性。