“双减”背景下中小学校STEM实践校长高峰论坛在德州召开

本报讯   为给中小学校提供专业的指导，推广先进教育理念，探寻“双减”政策下学校STEM 实践教育开展新思路，总结交流先进经验，及时更新工作思路和工作方法，促进各地区学校的资源共享，近日，由中国教育科学研究院STEM教育研究中心主办的“双减”背景下中小学校STEM实践校长高峰论坛在德州召开。

中国教育科学研究院国际与比较教育研究所所长、研究员、中国教育科学研究院STEM教育研究中心主任、中国教育科学研究院未来学校实验室主任王素，中国教育科学研究院STEM教育研究中心主任助理刘志刚，山东教育电视台原副台长、研究员、山东省创造教育研究会副会长兼秘书长陈泽河，山东省政府专职督学、德州市教育局原党组成员、调研员刘民生，德州市德城区教育和体育局党组书记、局长吴海蓉等参加了论坛。

论坛伊始，王素做了题为《素养导向的项目式学习》报告，她提出了好的STEM课程的六个特点以及高质量项目式学习的四个特征。她指出，项目式学习是团队共同解决一个复杂问题或完成一项综合性任务，学生通过亲身体验、深刻理解以获得核心素养发展的一种学习方式。通过讲解，与会人员对STEM课程有了更深刻的理解，为助力STEM项目式学习落地提供了思路和方向。

德州市实验小学校长于莉、德州市石芦街小学校长张红分别以“STEM遇上‘双减’，让生态教育更美好”“‘双减’背景下用课程‘破茧’培养时代新人”为主题做了报告，与在场的校长们分享STEM教育在校园落地生根的“果实”，并分享如何根据学生兴趣和不同学科知识的特点，面向现实问题设计跨学科项目活动，采用不同的教学方式和个别化教学，从而引導学生在问题解决过程中提高创新能力。

论坛期间，各学校校长、教师齐聚悦纳谷STEM实践基地，中国教科院STEM教育研究德州指导中心主任、中教未来规划设计院（青岛）总设计师李静围绕“中小学校STEM实践课程资源建设”，就德州各中小学理论成果、教育课程设计、师资力量建设、教育效果等方面取得的成果进行了全方位的交流展示。

刘志刚就“STEM教育区域整体推进路径探讨”与在场人员进行深入交流，并对《中国STEM教育2029行动计划》作出说明。他提出，通过行动计划将形成一批STEM领航学校，培育一批STEM种子学校，能够让中国涌现出更多的具有国际竞争力的STEM方面的创新人才。

论坛最后，刘民生提出，本次高峰论坛的成功举办，为德州市STEM教育实践成果起到了创新引领作用，对德州市培养大批创新人才，打造人才战略高地具有重大意义。本次活动时间虽短但信息量很大，聚焦精准，既有高度又有广度、深度，为下一步开展STEM教育提供了明确目标和方向，接下来要尽可能地多举办这样的交流活动，让校长在相互启发和思想激荡中，在前沿、生动、实用的学习体验中，探寻破解问题的思路与行动策略，让STEM教育真正遍地开花。

（德教体）