多措并举 提质增效

陈铭

近年来，吉林市丰满区加强顶层设计，科学统筹规划区域教育信息化发展，通过多种途径有针对性地推进教师信息技术应用能力的普遍提高，带动了全区“互联网+教育”更好更快发展。

优化设施，创设环境

吉林市丰满区政府、区教育局高度重视教育信息化工作，在信息化基础设施建设上投入大量资金，购进设备，增加学校带宽，加强资源建设。完善了校园内部网、局域网、区域网，配备了专用服务器，为教育信息化工作有效开展研究做好了铺垫。

目前，区域内十七所基层学校班级均已配备一体机，百兆光纤进校园，网络实现全覆盖。其中，城区四所学校拥有智慧教室和移动录播设备，其他学校建有录播教室，实现区域内网络高速互联互通，为丰满区教师信息技术应用能力提升提供了保证。

赛培结合，提升能力

丰满区坚持“培训在先”的原则，采取集中培训、专家讲座、外出学习以及典型推动等方式，针对各学科教研员和中小学中层领导、教师开展多种形式的培训，提高参培人员的信息化能力。先后开展了各类信息技术与教学融合专题培训，使教师们的教学思想与时俱进。

丰满区通过以培促用、以赛促用的方式，开展了应用技能培训及多种形式的信息化教学活动和竞赛。为推进信息技术在日常教学中的深入和广泛应用，分别对教研员、骨干教师等进行分层培训，开展了多媒体课件制作、微课制作、网络学习空间深度应用等培训。组织开展了希沃白板及授课助手应用培训、科大讯飞备授课一体化教学系统的培训、使用指导等。

丰满区积极利用国家级和省级教育资源公共服务平台参与各项教育信息化赛事。由丰满区教育局牵头，区教师进修学校电教部联合各教研部门开展的“一师一优课、一课一名师”活动，充分调动了教师的积极性，近年来，丰满区组织教师在国家、省市教育资源公共服务平台上传赛课达数百节，其中，9节优质课获得了部级表彰，促进了教育信息化的规模化应用。

丰满区将推动网络学习空间应用作为区域信息化重点工作的有效载体，以“小空间、大作为”网络学习空间应用主题活动为切入点，大力实施“网络学习空间覆盖行动”，实现了师生一人一空间，为教师开展全方位的线上教育教学工作奠定了基础。同时，以国家级、省级、区级的信息技术与教学融合优质课大赛的竞赛活动直面教师教学实践，引导教师积极探索人工智能、大数据、“互联网+”、虚拟仿真等技术支持教学变革创新的途径，研究智能技术支持下新型课堂教学模式的构建方法。

2021年，丰满区有37节优质课通过线上直播竞赛获得了国家级奖励，119节获得省级奖励，丰满区教师进修学校也分别获得了国家级优秀组织单位奖和省级优秀组织奖。同时，依托全国教育信息化交流展示活动的省级评选推动教师掌握结合整合点设计高质量微课、课件等教育技术技能。

各类大赛的参与不仅助力了教师信息技术应用能力和信息素养的整体提升，而且使教师的传统教学理念发生了质的变化。

丰满区还组织全员参加中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训。教师们通过不同板块内容的学习和专家的答疑解惑更新教学理念，改变了教学策略，通过课堂实录直观感受了信息技术的应用手段，促进教师优化课堂教学，改变教学方式，实现了信息技术应用能力的不断提高。

铸造团队，以研促行

丰满区组建了“学科工作坊”，工作坊由教研员和学科带头人主持工作，依托吉林省教育资源公共服务平台、科大讯飞“畅言智慧课堂”教学资源、希沃白板教学软件、101教育PPT软件等开展课堂教学实践研究。

2020年至今，“学科工作坊”大力推动“互联网+教育”创新行动，工作覆盖了全区的每一所学校，每个工作坊都有研修基地校。通过建立工作坊QQ群、微信群等网络研修共同体，定期开展网络教研活动;通过腾讯视频会议、钉钉等远程资源为教師与工作坊之间搭建线上交流平台，聚焦课堂应用实践，推动形成信息技术“课堂用、经常用、普遍用”的教学新局面。

另外，丰满区倾力打造云端“名师课堂”，利用吉林市“云育见·三个课堂”直播平台，全面推动“名师课堂”在中小学的多元化应用，以创建区名师工作室及研训团队为主，通过“同研共备一节课”等专题教学研讨活动，利用线上线下相结合的方式提升教师网络教研能力。同时充分利用“云育见·三个课堂”平台，结合大学区教研活动月和指导月的专题研修活动，开展教学课例观摩和教学专题讲座，通过直播和点播的方式在网络端呈现和共享，发挥名师名课的示范效应，为薄弱学校指点迷津，实现了网络环境下教研活动的新形态。

今后，丰满区将继续以信息技术与教学融合为突破口，科学高效地助推教师信息技术应用能力的跨越式发展，打造高品质教育。