为人民服务

上海市少先队辅导员带头人刘民工作室

《中国少年先锋队章程》的第十一条 “我们的队员”中强调“入队前要为人民做一件好事”，“每个队员都要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务”。

“为人民服务”是少先队组织对每个少先队员提出的道德行为准则，是少先队队礼的具体行为表征，是新时代中国特色社会主义恒定不变的根本要求；同时，“为人民服务”提及的权利、义务观与共青团员、共产党员的权利、义务观是相通的，“全心全意为人民服务”体现了中国共产党的根本宗旨。

新时代“我为群众办实事”实践活动立足岗位服务，从最困难的群众入手，从最突出的问题抓起，从最现实的利益出发，用心用情用力解决基层的困难事、群众的烦心事，让人民群众的获得感、幸福感、安全感得以增强。少年儿童作为人民的一分子，深切感受到中国共产党的伟大。

为人民服务最核心最关键的词是“人民”，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴是中国共产党的初心和使命。少先队组织担负着培养共产主义接班人的重任，只有从小培养学生心中有集体，心中有他人，树立为大家服务、以我所能、为祖国为家乡尽责任的决心，长大才能赓续革命传统，投身为人民服务的行列。

为了加深少先队员的身份认同，强化党、团、队组织意识的教育，激发组织成员的责任心，为将来入团、入党后的组织观念奠定基础。组织少年儿童开展360行的寻访活动，发现各行各业中美好的人和事，通过好人好事的记录，树立心中的榜样，在实践活动中体悟少先队的队礼含义，体会“为人民服务”的思想，感受“为人民服务”的精神，为更好地履行少先队员的权利和义务提供自我教育的丰富实践。

—— 上海市少先队工作学会副会长、上海市静安区教育学院少先队教研员 刘 民

寻访，即访求寻找。本次活动结合《中國少年先锋队章程》第十一条“我们的队员”中“入队前要为人民做一件好事”这一要求，引导少先队员从父母、校园、社会等方面寻找“好人好事”，并根据寻访时间、寻访人物、好事摘要等内容做好相应记录，感知“好事”的意义，树立心中的榜样，体验如何为人民服务，培养责任意识和服务意识。

一、寻访总动员

（一）360行大搜索

为了更好地引导少先队员感悟“为人民服务”的精神，辅导员在“360行好人好事寻访”前需进行活动总动员，可分以下三个步骤进行：

1.发现：从身边人、身边事寻找“360行”。大队发出活动倡议，启发并建议少先队员以中队或小队的形式从学校、家庭入手走进各行各业，收集长辈或各行各业的榜样人物故事。

2.讨论：召开队员大会，交流发现成果。队员们分享发现成果，包括了解了哪些行业，每个行业的具体工作及如何承担服务社会的职责，发现了哪些“全心全意为人民服务”的感人故事。

3.选择：民主集中，确定寻访对象。以中队或小队为单位组织队员投票，确定最想寻访的行业，并确定“360行好人好事”的寻访对象。

（二）“四大员”的小任务

明确寻访活动的意义及目的，强调寻访过程中的关键内容，如不同行业如何体现服务他人、服务社会等。

1.组建：由队员主动提出活动申请，根据报名意向组建5～8人的“红领巾寻访队”，设立执行小队长1名。

2.认领：结合自身特点选择承担一个岗位工作，进行红领巾搜索员、采访员、记录员、摄影员“四大员”的岗位认领。可以一岗多人，也可以一人身兼多岗。

3.明责：对照岗位任务表，落实寻访关键行动。小队讨论完成寻访任务单的设计，包括：职业、对象、寻访时间及地点、寻访记录等。

二、寻访进行时

根据事先确定及联系的时间、地点，各小队携带相关资料如约前往。“四大员”分别备足相关任务道具，确保现场寻访效果。特别注意，每个小队须“带着队旗去寻访”，每位少先队员须佩戴标志和红领巾。

1.各司其职：“红领巾寻访队”向被寻访对象敬献红领巾，表明此次寻访的来意；“红领巾采访员”根据事先撰写的采访稿，从行业的了解、行业劳动者如何立足岗位、服务他人、服务社会等方面精练提问；“红领巾记录员”在征得同意后使用录音笔或其他录音设备作全程录音及各项文字记录；“红领巾摄影员”以照片或视频等形式记录下采访瞬间，拍摄过程须注意有人物、有场景，无关人员尽量不入镜，且有一张小队成员和采访对象的合照。

2.素材整理：活动当日，“红领巾记录员”和“红领巾摄影员”需分别将寻访文字材料和图像材料导出、整理及汇总，作为后续“好人好事录”生动形象的宣传材料。同时，每位队员可以“摘要卡”的形式，呈现本次活动的所见、所思、所感及活动建议。

三、好人好事录

通过“好人好事录”的形式组织后续活动，引导队员用实际行动践行“为人民服务”的精神，更好地履行少先队员的权利和义务。“好人好事录”可根据活动需要，有选择性地开展“三个一”活动：

1.一期（刊）：出一期宣传专刊。通过图文结合方式，呈现寻访活动成果。内容可包含寻访过程、寻访行业的介绍、寻访人物的事迹、寻访活动的感悟等，并留有一块“集体照”的板块及点赞区或评论区。

2.一会：利用“每周一课时”召开“好人好事大家说”分享会。以小队为单位介绍榜样人物的典型事迹、感人瞬间和寻访体会；全体队员对榜样人物进行投票，选出自己最想学习的榜样或最感人的故事，形成好人好事排行榜；根据排行榜，可邀请榜样人物进校园，举行“榜样见面会”。

3.一章：辅导员可结合上海市红领巾“15分钟幸福圈”争章15事，引导队员寻找一位社区先锋榜样、提出一个社区建设金点子、参与布置一次“最美楼道”或帮助一位有困难的伙伴等，用红领巾奖章激励队员践行榜样行为。用实际行动积极响应“人民城市人民建，人民城市为人民”的号召，争做新时代好队员。

本期撰稿：上海市静安区中兴路小学 张 婷上海市鲁迅初级中学 宇海燕

通过寻访各行各业的好人好事，让我感到在这样温暖的大家庭中生活是多么幸福啊！“为人民服务”体现在生活中的一件件小事中，这给我带来了启发。原来，我平时在校园里做值日生就是在为大家服务；在社区当一次志愿者也是在为人民服务。我長大了还要在自己的工作岗位上做更多有意义的事，为这座城市服务！

上海市静安区中兴路小学三（1）中队 祁梦欣

这次寻访，让我了解到身边生活着许多“活雷锋”，他们在自己的工作岗位上兢兢业业、默默付出。就像社区街道的志愿者张阿姨那样，抗疫期间她顾不得自己的“小家”，投身于社区这个“大家庭”，助力疫情防控。生动的真实事例对我来说是最好的教育，激励我时刻准备：为人民做一件好事！

上海市静安区中兴路小学五（3）中队 黄可心

我们小队开展了实地寻访，十分有意义。有些职业是晚上工作的，比如高架养护工等，不便实地寻访，所以我希望下次还可以线上“云寻访”，通过视频连线的形式与寻访对象进行互动，从中感受他们在城市建设中的贡献以及“为人民服务”的初心。

上海市静安区中兴路小学四（4）中队 阮宇同

我们小队寻访的人物是居委会党总支俞书记，我担任“红领巾记录员”，需要负责记录寻访时的相关内容并做好整理。采访中，我拿着采访稿，发现实际采访中有很多问题来不及问，而且因为居委会工作繁忙，过程中也一直会被打断，对记录造成困扰。因此，我建议 “采访员”的采访提纲要精练，选取三到五个特别想了解的问题即可；同时，作为“记录员”可以备好录音笔，或采访过程中做好录音，便于后续整理相关内容。

上海市虹口教育学院附属中学六（2）中队 赵晏卿

我在此次寻访活动中担任“红领巾搜索员”。在小队队员共同商议下，我们确定了寻访对象为教师。我首先就教师所在教育行业发展、职业入行要求、教师工作现状等问题，通过查阅资料、访谈老师和生活观察等形式收集相关信息，为“采访员”提供了翔实的采访参考资料；其次，我主动联系采访老师，预约采访时间、地点，并征询老师能否在采访中摄影摄像，征得同意后，我会告知“记录员”和“摄影员”做好相应采访设备的准备。我觉得“搜索员”岗位很重要！

上海市虹口教育学院附属中学八（3）中队 王怡彤

活动一：观摩一次全国或省市级少先队代表大会（通过各种媒介开展主题及专题学习）

活动二：“入队愿望”街头小调查（结合“六一”、中国少年先锋队建队日等队日进行）

活动三：“我为社区献一计”微征集（围绕“新七不规范”设计并践行社区小岗位）

活动四：“人民城市人民建”360行好人好事录（以大、中、小队为单位，从父母、校园、社区、社会等方面开展寻访活动）

活动五：“一岗一职”岗位服务（如：在组织生活及集体活动中确立一个小岗位进行服务，如“一盔一带”监督员等）