拯救枯叶蝶2

钟顺昱

今天晚上，我们在清源山上吃完饭后，就去山顶的马路散步。

走着走着，爸爸突然大叫了起来：“那是什么东西？”我走上前去，仔细一瞧，发现是一只枯叶蝶。

我俯下身子，绕着枯叶蝶转了几圈，看清了它的模样：它的身子是土黄色的，翅膀是棕黄色的。它由头、胸、腹三部分组成，腿长在第二部分，头上有一对触角。

爸爸版《拯救枯叶蝶》：个人感悟是爸爸作文最大的亮点。为什么会帮助一只小小的蝴蝶？爸爸写出了自己的感悟与思索——他原本打算一走了之，但书中的道理与温馨的往事同时涌上心头，让他觉得眼前这件小事并不“小”，自己理应有所行动。

儿子版《拯救枯叶蝶》：爸爸由小小的蝴蝶想到了沧海桑田、世事无常，孩子的想法就简单多了——他只是单纯地担心蝴蝶的安危。爸爸的作文有哲学思考，孩子的作文则有科普童趣，父子俩“各司其职”，作文也各有特色。

我发现枯叶蝶的翅膀在微微颤动，就说：“这只枯叶蝶可能产生生物电了！”爸爸问道：“生物电是什么意思？”我便给他科普起来：“就是生物在生命活动过程表现的电现象，比如用刀解剖青蛙时，金属刀尖碰到了蛙腿上的神经，蛙腿就会抽搐。”妈妈打趣道：“生物电是哪种电？”我正要解释，却被爸爸抢了个先：“生物电的电就是发电机的电！”哎，你们聊吧，我还要仔细观察呢！我趴下身去，仔细看了看枯叶蝶肉嘟嘟的身体和它一抖一抖的翅膀。观察完毕之后，我们就继续散步去了。

越往前走，我越担忧：枯叶蝶会不会被人踩死啊？我们可是在马路中间发现它的。我很担心枯叶蝶的安危，大家一致决定——返回帮助枯叶蝶。我们费了好大的工夫才找到枯叶蝶，确定它活着之后，我们就开始行动了。妈妈捡了一片叶子，想把枯叶蝶托起来，用叶子送到路边，但试了好几次都没有成功。爸爸着急了，准备去折一段树枝，弟弟就捡了一小段枯树枝递给他。爸爸小心翼翼地用树枝碰了碰枯叶蝶，枯叶蝶仿佛看到了救星，顺势钩在了上面。爸爸一步一步地緩缓走着，把树枝轻轻地放在了路边。看到这一幕，我心中的石头总算落了地。

我们全家和枯叶蝶说了声“再见”，就开心地回家喽！

福建省泉州市第二实验小学二年级

在写作“生命”这样“高大上”的主题时，孩子往往“为赋新词强说愁”。明明是小小年纪、未经世事， 却不得不为了所谓的“ 立意” 空发议论、空洞抒情， 虽然“ 凑”出了一篇看似深刻的作文， 其实所感所悟多半不是心里话， 而是“复制粘贴”的套话、空话。本期这对父子档的亲子作文给我们做了一个不错的示范：父母和孩子在年龄、阅历方面原本就存在着较大的差距，即使写的是同一件事，也能看出“ 身份”的差别。由垂死的枯叶蝶想到生命和时间、生命和自然， 这是人到中年应有的感慨;对刚上小学一年级的孩子来说，只有第一次看到枯叶蝶的新鲜感和“蝴蝶为什么会这样抽动”的好奇。没有对生命易逝的怜惜，就不要强行抒情;没有产生对大自然的感悟， 就不要强行拔高。如果硬要为小小的童心套上大人的“ 衣服”，只会产生“ 违和”感。写出了自己的好奇和思考，同样是一篇优秀的观察作文！