认真观察，生动描写

许琪馨

“我们眼中的缤纷世界”是统编教材三年级上册第五单元的写作练习，主要目标是通过调动多种感官、变换角度、创设情境等方法，持续、仔细地观察一种动物、植物或一处场景，并将观察内容清楚且有条理地整理成文。因此，写作时，首先要选定写作对象，对其进行认真细致的观察，再运用写作方法将观察结果生动具体地写出来。本次写作练习可从以下三方面入手：

一、选定对象，仔细观察

同学们在写作时要带有目的性，即明确自己要写的是什么。“我们眼中的缤纷世界”属于观察类文章。因此，在写作前要先选定观察对象，仔细观察。将观察对象从外至内、从上到下整体观察一遍，抓住细节，让其成为文章的一个出彩点。例如，写“不一样的秋”：“秋天来了。各种果子都成熟了。红彤彤的苹果挂在高高的枝头，黄灿灿的梨把树枝压得弯下了腰，紫色的葡萄缠绕在木架上，若隐若现地躲在叶子中间……它们散发着水果独有的清甜的味道，引得我们直流口水。秋天是一个五彩缤纷的世界，不仅有着五颜六色的水果，而且也有五颜六色的树叶。大自然不再像冬天那样纯白，也不再像春天那样纯绿。枫树的叶子红了，红红的枫叶为秋天增添了别样的韵味。杏树的叶子黄了，黄黄的银杏叶铺天盖地，在阳光的照耀下仿佛蒙上了一层金光，与红色的枫叶交相辉映，好看极了！还有杨树的绿叶……这些像是上帝打翻了调色盘。一阵秋风吹过，树叶沙沙作响，法国梧桐的叶子被风吹得纷纷落下。我捡了一片拿在手里把玩，发现树叶比我的手掌大多了，上面还有许多细细的叶脉。这些叶脉整齐地分布着，等这些叶子干了，是不是叶脉就更明显了呢？于是，我弯腰捡了许多种不同的树叶，有银杏叶、枫叶、杨树叶、梧桐叶等。这些叶子都不一样，都有特别的美。我将它们夹进书里，这样我既有美丽的书签，又能在它们干后仔细观察叶脉。妈妈说我将秋天收进了书里。这就是眼中的缤纷世界，一个五彩缤纷、绚丽多彩的世界。” 在这段文字中，作者选择的描写对象是秋景。作者开始并未直接描寫秋天，而是通过水果和树叶，用这两种事物最直观的变化来使读者感受到秋天的多彩和绚烂，化抽象为具体。作者对树叶的观察也非常仔细，甚至观察到了其叶脉，正是这些细节使读者感受到作者眼中的秋是不一样的秋，是鲜活的秋。

二、详细记录，生动描写

观察类文章的写作，首先是将观察结果详细记录下来，再整理成文。在写作时要注意不能将观察结果以流水账的方式写出来，应运用比喻、拟人等修辞进行生动描写，使文章内容更加生动具体且充实。例如，写作“日出”：“随着时间流逝，海的尽头突然出现了一丝亮光，慢慢地，光晕越来越大，整个天边都是红红的。时间一分一秒地过去了，太阳终于探出了脑袋。太阳的样子越来越清晰，天空的颜色也越来越淡，直到最后，太阳跃出海面，这一刻真的太震撼了。随着太阳的出现，海面也被映成了红色，一时间水天相接，倒是分不清哪里是天，哪里是海了。看着日出的整个过程，我第一次真切感受到大自然的神奇与伟大，同时在日出的瞬间也看到了希望，人生没有过不去的坎，太阳每天照常升起！”

还比如，写作“绚丽的世界”：“为了能观看日出的整个过程，我们在山顶租了帐篷。夜幕降临，露营的人们陆续点亮了帐篷的照明灯，远远望去，整片山顶充满了‘小灯箱’，还在闲聊的人们突然听到一声‘哇！是星星’，于是，大家纷纷抬头看，只见夜空中闪烁着数不胜数的星星。它们看起来那么遥远，但又好像一伸手就能触到。星星在夜空中一闪一闪地眨着眼睛。我一时间看得入了迷，眼睛一眨不眨地盯着夜空看，直到眼睛酸痛，才反应过来，不禁被大自然的神奇与魅力所震撼。星空已如此迷人，那日出该多么令人震撼啊！想着，想着，我便睡着了。第二天闹钟还没响，我们就被欢快的鸟叫声唤醒。小鸟仿佛在说：‘懒虫，快起床了，再不起床太阳就要升起来啦！’走出帐篷一看，远处天边泛着红光，群山在红光的照耀下显得忽远忽近。随着时间的流逝，慢慢地，光晕越来越大，整个天空都泛着淡粉色，与深蓝色交相辉映，天空像是一幅晕染了的水墨画，美得让人着迷。不知不觉，太阳从地平线上探出了一半脑袋，一蹦一跳地出来一些，又退回去了，大家都忍不住屏气凝神，看着太阳一点点蹦跶，最后一跃而上，完整地出现在天空中。太阳出来的瞬间整个天空都明亮了，而且感觉整片大地也在瞬间苏醒了过来。太阳周边都是层层光晕，显得更加圣洁。太阳照耀下的山顶散发着一层金光，这仿佛是一层代表希望的生命之光。金光笼罩下的山顶显得生机勃勃，映着金光的每个人脸上都洋溢着祥和的笑容，正全身心地沐浴在初生的日光下。天地万物，无一不笼罩在日光中，感受日光带来的温暖与希望。此时，我眼中的世界是缤纷的，既有圣洁高雅的金黄色，也有生机勃勃的绿色，各种颜色相互晕染、相互渗透，交相辉映，整个大自然更加绚丽多彩，更加生动迷人。”

在这两段描写中，作者详细记录了日出的整个过程。从日出前海平面的样子，日出过程中海面与天空的变化，整个过程具体生动。作者还运用了比喻等修辞，使文章更生动出彩。因此，以“我们眼中的缤纷世界”为题写作时，一定要详细记录，再生动描写。

三、文章修饰，增加色彩

好文章是改出来的。文章完成后，千万不能就以为大功告成，将文章放置一边便不管不顾。写完文章只是第一步，要仔细阅读修改，对文章进行修饰，为文章增添色彩，提高文章的质量。

例如，写作“多彩的世界”写道：“爷爷奶奶家门前是一个缤纷的世界。春天整个世界是绿色的，叶子长出了新芽，小草迫不及待地将头伸出地面，小溪也开始潺潺地流，演奏着叮咚的美妙音乐，唤醒了整个大自然。它们告诉人们：春天来了，万物复苏啦！小朋友们拿起风筝冲出家门，在草地上欢快地放着风筝，天上飘着红的、绿的、黄的……各种颜色各种款式的风筝，热闹极了！夏天，世界从嫩绿变成了墨绿色。树木郁郁葱葱的，小草也更绿了，稻田里传来了阵阵的蛙鸣。小孩子们搬着小马扎坐在大树底下啃着西瓜，啃得满脸都是，这时到井边用清凉的井水哗啦啦抹一把脸，顺便恶作剧地洒一点水到伙伴身上，于是开始一场‘夏日水战’。秋天是黄色的，到处是黄灿灿的，丰收的喜悦在整片华夏大地散播着。冬天，整个世界是纯白色的，银装素裹，在阳光的照耀下散发着淡淡的光，纯洁又美丽。一年四季各有各的美，构成了缤纷灿烂的美丽画卷。”

在这段文字中，作者对语言进行了修饰，修饰之后的语言更加优美。因此，在写作完成后，一定要反复阅读，对文章进行修饰，使文章生动出彩，提高文章的质量。