养花带来教育启示

赵华

孩子在读高中，每天沉浸在书山题海中。旁边新搬来了一户陪读家庭，路过她家时，我被阳台上的花朵深深吸引了，没有想到简单的房间在花朵的点缀下，竟然幻化出如此的生机。我想：带着孩子一起养花，愉悦心情，给她的高三生活减压。没想到在养花的过程中，我竟然得到了教育启示。

珊瑚棒里的智慧

珊瑚棒全身都是胖乎乎的，它的分枝一个挨着一个，密密麻麻，像多手怪张开一个个手掌，铺陈开来占据约有一米的地盘。

我和女儿讨论：“用丝带把它们塑造成一定形状，既美观又节省空间，阳台上就可以容纳更多的花品了。”女儿说：“妈妈，你如果每天穿上塑身内衣，也可以节约空间，你愿意吗？”我没有理会她，认为她不懂得空间安排。

约摸一周，我发现被捆扎的珊瑚棒分枝开始泛黄，小叶片掉落，甚至有几根珊瑚棒都蔫了，我突然想起了女儿的话，是啊！为了满足外在的视觉感而损伤本性，这就是违反了生长的规律。我赶紧给它们松绑。再后来，珊瑚棒绿意复苏，枝条向着四方恣意生长，充满生机和力量！

我告诫自己：教育要解放人，解放人的心灵，鼓励学生发现自我、体悟生命的本真。我们要给学生“松绑”，把自主、自由还给学生，让他们真正成为自己思维的主人、自己发展的主人、自己活动的主人，自由自在地享受生命的快乐，不断发现自我，认识自我，成就自我。

吊兰里的智慧

2021年的冬天，长沙迎来了难得一见的大雪天气。原本青翠欲滴的吊兰不久就枯败了，成了一小堆日渐枯黄的乱草。女儿心疼地说：“妈媽，把它从阳台上搬进来，它快冻成冰棍了。”

我这才发现自己的粗心导致了它被寒冷重袭，很是内疚。

我将它摆放在空调机旁，又用淘米水浸泡柚子皮，为它制花肥，每周适量浇水。

一个月后，那一簇枯草中长出了一片黄绿色的新叶，就像是一个充满生机的娃娃！又过了二十天，又长出三片、五片、十片……吊兰在农历新年到来之际又活了！

在教育过程中，我们时常遇到暂时淘气、顽劣、屡教不改、屡教不会的学生，教师不可贴标签甚至忽视他们的成长。

在孩子情感最纯洁的时期，用情感投入和他们构建一种纯洁的师生关系，这是教师的伟大所在，也是职业幸福的源泉。