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浅谈在初中体育教学中如何进行德育教育

2022-03-27王鑫

科学与生活 2022年2期
关键词:爱国主义德育精神

王鑫

摘要:德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康,这五方面的教育,它是学校教育工作的重要组成部分,与德、智、体、美等相互联系,相互渗透,密切协调,对学生健康成长和学校教育工作具有极其重要的指导、推动和保证作用,中学必须把德育工作摆在现代教育核心位置。本文从体育课堂教学中德育教育的作用、以及在体育教学中怎么进行德育教学来进行说明。在体育教学中促进德育发展提供依据。

关键词:体育教学  德育教育

1.研究目的

体育与德育是互相促进,共同发展的关系。对于学生具有非常重要的意义。体育与德育有统一也有特殊,他们根据需要的教育任务不同而不同。伟大领袖毛主席在《体育之研究》一文中指出:“体育一道,配德育与智育。而德智皆寄于体,无体是无德智也”。可以看出,体育教学与德育教育从来都是在教育活动中相互发展,始终有着不可替代的促进作用。这就需要我们不断努力,在实践中探寻真知,寻找更好的教学方法。思考如何可以更好的利用体育来进行德育,德育促进体育。

2.研究方法

2.1从公平、公开、公正培养学生诚实守信

《中国体育报》曾报道了1988年5月在德国发生的一件不可思议的事情,这件事一直流传至今:在一次足球比赛中,不来梅队的弗兰克·奥登维茨在本方禁区中用手碰到足球,但是裁判员没有看到,因此判了角球,可是科隆队当时提出反对。裁判员问奥登维茨表示质疑,他非常诚实的说出了手球的真像,结果科隆队罚这一粒点球赢了这场球赛。他当时的队友抱怨他太傻了,但是,他的诚实守信的品格却受到了广大运动员和球迷的称赞。这种行为表现出运动员高尚的体育道德和高尚的品德。体育最大的特点是公平比赛,竞赛中要有争取胜利的壮志,但又要注意做人的底线,做到诚实守信,真诚比赛,真诚做人,尊重裁判,尊重规则,尊重对手。只有这样,才能赛出水平、比出风彩,努力夺冠。漂亮的球技让人着迷,但是美好的体育道德风尚也是我们所追求的。做人也是一样,需要我们有诚实守信的品德。诚信是人类共同追求和创作的良好品德,个人生存,国家发展所必须的品质。蔡元培先生曾说过:“预知明日之社会,须看今日之校园。”作为一名体育教师,我们真的需要知道,我们肩负着诚信教育的重要责任。加强对初中学生的诚实守信的教育,对学生的一生,对我们的社会和对祖国的发展都有跨时代的意义。(1)我们可以在体育教学中进行游戏竞赛,通过不同的游戏条件要求,让学生认识到公平竞争的意识。(2)通过室内课讲述体育竞赛中的小故事,让他们知道诚信的可贵,诚信竞赛,诚信做人的意义。

2.2在各种体育活动中,精心培养学生的集体主义精神

集体主义是共产主义所倡导的,当今社会需要拥有的良好品质。共产主义道德的核心就是共产主义,社会主义精神文明的重要标志也是共产主义。他与我们很近,就是我们人与人交往所体现出来的社会性。从简单的跑操,到球类、集体对抗、合作项目都会涉及团结协作精神的培养。可以在教学中多让学生分组结队,相互帮助,协作任务,通过游戏比赛的形式教育学生,体育运动的关键要靠集体的力量,靠相互之间的密切配合,这才是真正的体育,从而增强学生的集体主义精神。(1)利用协作性项目强化学生团队意识,在协作游戏、球类比赛、田径中的接力项目和集体项目中给学生强化集体的意义,完善他们团结协作的能力和合作意识,增强集体荣誉感。(2) 在各种球类项目中,我们可以教给学生简单的战术配合,如足球的阵形配合,篮球的联防配合,战术的配合是激发学生团队意识的重要手段,发扬团队战术重要的途经。

2.3在中学中以奥林匹克精神锻炼学生顽强的意志

在竞技运动的比赛中,我国奥运健儿在弘扬奥林匹克更快更高更强的奥运精神以及我们的女排精神,表现良好的比赛素养,比赛作风。向世界展现了当代中国的优秀品质和精神风貌。在国歌响起的霎那,奥运精神和中华体育精神都有体现,民族自豪感非常强烈。女排精神非常值得我们学习。她们在世界排球赛中,凭着顽强战斗、勇敢拼搏的精神,五次蝉联世界冠军,为国争光,为人民建功。她们的这种精神,给予全国人民巨大的鼓舞。女排精神是一种非常好的社会导向。可是近年来,我们的社会不断发展,经济提高,家庭生活水平都有了很大的进步。很多父母都过于溺爱孩子,不注重对孩子非智力因素的养成,在一定程度上导致了学生吃苦耐劳能力差,心里脆弱,自尊心过强。(1)面对这样的问题我们可以通过体育中考中的800米和1500米耐力项目,耐久跑等练习,不断强化学生的意志品质。(2)组织学生开张阳光体育冬季跑场团體赛,让每一位学生参与到长跑比赛中。每名学生成绩都会纳入团体分。激发学生前进动力,在集体的氛围中坚持跑下去。(3)让学生认识到,想要最后满分通过考试,没有艰苦的训练是不行的。需要付出极大的努力,才会收获成功。成功是没有捷径的,需要同学自己点滴努力才能达到。(4)在每个学期,针对学生能力设定不同的任务,达到不同目标要求,不断促进学生坚强的意志。每个学期给学生设置具有针对性的目标,成绩上进步的要求,促进他们完成挑战,在体能上有质的飞跃,在心灵上获得巨大的满足感。

2.4在体育教学活动中加强学生爱国主义思想

爱国主义是对祖国深情热爱,对国家的情怀。爱国主义是一种崇高的思想品德,在学校教育中具有重要的意义。体育教学中爱国主义思想是核心,要特别注重对学生爱国主义情怀的培养。体育课正是发展学生爱国主义的一个窗口,作为体育教师,我们应该充分发掘热爱祖国的课程资源和爱国要素,唤醒学生对伟大祖国的热爱之情,激发学生对国家的满腔热血,将来为祖国报效的豪情壮志。(1)我们可以利用室内课可以给学生放一些国际大赛视频,例如中国女排,中国乒乓球队,中国跳水队。我国的优秀项目,展现中国奥运健儿为国勇夺金牌风采,为国争光,增强我们的民族自豪感。(2)加强学生传统体育的培养,如武术、龙舟、摔跤等项目的开展。组建传统运动社团,在课上,课下形成良好的学习氛围,开展传统体育活动竞赛,加强传统文化的传承。(3)传承中华体育文化,利用地区特色弘扬精武、尚武崇德的体育精神。通过霍元甲的光辉爱国主义形象,强化学生爱国主义情怀。

3.结论与建议

学校体育工作繁多,各式各样的运动项目,课内外体育活动的开展,无不涉及到德育的培养。在活动中正确的思想教育是非常有必要的,体育教师必须认清自己的责任,在体育活动中的德育教育同体育教学相互联系。教师在体育教学中应精心计划,不断提高自身能力与素养,提高德育教育的能力。采取各种方法做好学校体育工作,使体育与德育工作成为现代化教育新的切入点,加速新时代素质教育的伟大发展。

参考文献

[1] 李巧婕. 体育教学中的德育[J]. 吉林教育(综合版),2015(5).

[2] 毛泽东. 体育之研究[M]. 北京:人民体育出版社,1979.

[3] 宁维海. 德育在体育课中的渗透[J]. 学校教育研究,2015(13).

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