就业视角下人力资源管理专业学生职业能力提升思考关键思路分析

朱清

摘要：在当前新的用人需求下，在人力资源管理专业人才培养的过程当中，其必须要更加关注对于学生职业能力的多方面培养，让其自身的专业素质能够更好的满足实际岗位与行业的就业需求，促使能够成为优秀的专业化人才。

关键词：就业视角;人力资源管理专业;职业能力;提升思考

1引言

人才的培养过程是一个长期的过程，其不是一蹴而就的。只有从科学的角度构建一套更加科学的人才培养体系和机制，围绕市场的就业需求对于人才培养的过程进行合理的改进与优化，这样才能更好的培养出相关的专业人才，在当前新的社会就业环境下，人力资源管理的相关行业对于人才的需求发生了很大的变化。从事人力资源管理工作的人才，其本身必须要具备多方面的能力和素质，这样才能更好的针对于人力资源管理岗位的要求进行，满足在实际工作岗位当中发挥自己的作用和价值。

2提升学生职业能力的思路分析

第一，明确教育目标。对于人才的培养和教育来说，做好对于整个教研目标的有效明确提升定位的科學性是非常重要的，而在当前就业视角下，为了更好的提升学生的专业素质和能力，让其能够更好的满足人力资源管理专业的人才培养适应性特点，我们就必须要合理的制定人才培养的目标，将培养成具备良好专业素质和职业道德水准的人才，作为当前人才培养的重要方向。依托这一方向实现对于课程结构和模式的有效改革，让整个教育过程能够真正的以服务提升学生核心素养为目的。在课程内容的设置和构建的过程当中，应该实现对于学生的有效引导，让学生能够真正的深入到社会实践当中，培养学生形成爱岗敬业等良好的职业道德品质，并且让这些职业道德品质的培养贯穿于学生整个知识学习的过程当中，让学生不仅能够完成对于人力资源管理专业知识和技能的有效学习，同时也能够在其中获得品格和道德的有效成长和发展，真正的实现培养德才兼备人才的目标。与此同时，在人才培养的过程当中，也要注重对于学生职业生涯发展能力的有效关注，构建一个可持续的培养过程，让学生能够在学习的过程当中也能够获得良好的自学能力和自我成长的能力品质，实现不断的成长。另外，随着当前行业和社会的不断发展，社会对于人才的用人需求也在不断的变化，在人才培养的过程当中也要增加一系列的人才培养新内容，让人才本身在日后就业的过程当中具备更强的竞争能力。

第二，利用实践化的模式进行人才培养。从就业能力培养的导向出发，在人才培养教育的过程当中，也要善于对新的教学模式进行应用。作为职业教育工作者，其在教育研究的过程当中，应该突出课程模式的动态性、发展性、实践性、职业性等多方面的特点，构建更加全面的教学模式。一方面，要结合当前的知识技能的教学要求，融合实际岗位的用人需求。例如增加人才培养、薪酬、猎头等更强的实践性内容。配合项目化的教学模式，为学生提炼出具备较强典型性的项目任务的教学模式，让学生的学习过程具备较强的程序性和模块性的特点。项目化教学模式就是一种非常有效的职业教育模式，其能更好的适应就业能力培养方向，体现出更强的实践性特点，提升人才培养的专业素质和水平。学生们在参与项目完成的过程中，可以接触到更多的岗位实践内容，具备良好的岗位实践效果和素质。另一方面，注重产教融合。让学生们将所学知识更好的应用于实践岗位，这是职业教育的重要理念和目标。在课程设置和改进上，也应该重视与企业之间的合作，增设更多的实训基地和环境，让学生们能够获得更多的接触实践岗位的机会。在合作中，也可以邀请企业的相关从业人员到学校当中，为学生传授更多的实践岗位工作内容。

第三，做好对学生实际就业能力情况的掌握。在教育中，我们也应该意识到，每个学生都是不同的，他们的职业能力成长情况不尽相同。为更好的达到提升学生职业能力的目的，这要求我们对学生进行充分的了解，针对学生不同学习、成长情况，采取不同的、具备更强针对性的教育方式和策略。在日常专业课程教学当中，教师应该通过调查问卷、谈话等不同的方式，对学生当前学习情况进行掌握，有针对性的了解和统计当前学生学习中遇到的问题。从本专业知识教学的角度出发，突出后续就业的需求，给予他们提供针对性的指导和帮助。另外，一部分学生会由于求职压力较大，存在一些心理上的问题。作为教师，我们也要在日常教学当中，对学生的心态进行了解，帮助学生们更好的对压力进行缓解，更加正确、科学、全面的认识就业问题。心理问题对于学生们来说也是不容忽视的重要问题，如果处理不当，那么很容易影响学生的成长和就业。学校方面需要具备一个未雨绸缪的状态，能够通过日常对学生们更加深入、全面的了解，掌握实际情况，帮助他们更好的完成学业。

第四，综合素质的培养。对于一个优秀的人力资源管理人才来说，其自身必须具备的人力资源管理素质和能力是多方面的。首先，在日常人力资源管理工作开展的过程当中，人力资源管理人员本身必须要具备良好的发展意识，能够对本职工作岗位的各项基本要求进行完成。也应该具备良好的身心健康水平，要拥有良好的身体素质和心理健康水平，能够有效抵御就业中的压力和各方面问题。与此同时，对人力资源管理人才来说，其本身作为队伍建设当中的重要的一员，人才本身具备重要职责，他们本身应该具有良好的团队精神，这样才能够更好的完成整个团队的建设工作。在日常人力资源管理工作的过程当中，人力资源管理人员本身必须要具备良好的人际沟通的能力，能够在人力资源管理工作开展的过程当中，和每个团队当中的成员进行更加高效高质量的沟通。在实际沟通的过程当中，也需要注重应用良好规范得体的语言和表达方式。另外，人力资源管理人员本身也要具备良好的职业道德素养，能够严格的遵守相关的法律法规。随着时代的发展，社会对于人才的要求也变得更加多远。针对人力资源管理专业的用人要求，专业教学当中也要考虑到多方面，对现有的教学手段、内容进行更加综合性的调整。

第五，做好课程评价。结合就业导向，对当前人力资源管理专业课程进行有效评价，这样能够更好发现实际人才培养教育当中的不足，给予其进行有效的解决。学校相关的教育管理部门应该构建完善的课程评价机制，促进整体人力资源管理专业教学质量的提升。在课程评价工作的推进上，应该结合人力资源管理专业的实际教学活动开展情况，做好人力资源管理专业教学过程当中的监督检查。通过对人力资源管理专业教学情况进行检查，发现实际人力资源管理专业教学过程当中存在的不足，并做好有效的处理和解决，让整个人力资源管理专业教学过程更加规范，确保各项人力资源管理专业教学改革的策略能够更好的落地执行。另外，在人力资源管理专业课程评价当中，也要突出评价的多元性特点，邀请相关主管部门、学生进行积参与，提升评价的客观性和准确性，让课程评价能够发挥其应有的作用和价值，真正的带动整体教学质量和水准的提升。

3结束语

总的来说，在当前新的形势下，人力资源管理专业的学生人才培养和教育的过程当中，我们应该从就业的角度出发，突出人才培养的实用性的特点，将就业作为整个人才培养过程当中的重要导向，对于现有的人才培养教育机制和体系进行更好的优化与改进，这样整个人才培养的质量和效果才能够得到更好的保证，才能够为社会输送更多的人力资源管理专业的优秀人才，满足社会和行业的各方面的发展需求。在未来的一段时间内，作为相关的职业教育主体，其应该在开展职业教育的过程当中，结合实际，对于整个的教学体系进行更好的研究，探索出一条更加优质的人才培养模式，突出人才培养模式的适应性。

参考文献

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