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强化小学学校管理工作的对策思考

2022-03-27唐连凤

科学与生活 2022年2期
关键词:小学对策

唐连凤

摘要:小学生正处于身心成长的重要时期,此时的小学学校管理工作开展有着关键影响,所以学校应该树立科学的教育理念,关注学生的学习和教师的工作发展,创建一个良好的校园环境,确保各项教育管理工作顺利进行。针对当前小学学校管理工作中存在的一些突出问题,需要采取针对性的解决对策,应该坚持以人为本,努力服务师生,要提高教师素质,建立优秀团队,还要重视沟通交流,化解各种矛盾,从而提高学校管理水平和质量。本文主要围绕强化小学学校管理工作的对策进行了思考,仅供参考。

关键词:小学;学校管理工作;对策

引言

在当今时代背景下,小学教育开启全新模式,步入深度改革时期,教育形式变化明显,各种各样的教学方法得以应用,在这样的大背景下,还应该关注学校管理工作的开展。当前人们非常关注教育事业的发展,孩子能否在学校中接受到良好的教育,这是人们广泛讨论的话题,这就包括学校的管理方式、校园环境,教师队伍素质等方面。现在一些小学学校在管理工作中存在一些不合理的问题,比如重视管理学生,忽视教师管理,还有重视硬件设施,忽视软件配置等,导致学校管理水平不高,因此需要积极探索有效对策,进一步完善学校管理。

1 小学学校管理工作存在的问题

第一,重视管理学生,忽视教师管理。在学校管理过程中,教师和学生是两大主体,任何一方面都需要关注。但是现在很多小学学校都只重视对学生的管理,包含各种严格的规章制度,会严肃处理学生违反校规校纪的行为,但忽视了对教师的管理。实际上,教师起到了带动示范作用,教师的日常点滴言行都会对小学生产生潜移默化的影响,如果教师的素质出现问题,就会影响教学教育工作开展,也不利于和谐师生关系的建立[1]。

第二,重视硬件设施,忽视软件配置。学校在管理工作实施的过程中,离不开硬件和软件设施的支持,但一些小学学校在这方面存在问题,重视硬件设施,购入了大量的教学设备,投入大量资金,却忽视了软件方面的配置。评价一个学校不只是看硬件方面,还有软件方面,比如学校文化、校园氛围等方面,这些也是不可缺少的。

2 强化小学学校管理工作的对策

2.1坚持以人为本,努力服务师生

在新时期的教育管理过程中,非常倡导以人为本的理念,对于小学学校的管理工作而言,也必须要始终坚持以人为本,关注广大教师和学生的实际情况,努力做到服务师生[2]。首先,要关注教师,理解教师,多组织广大教师进行座谈,增进互动交流,为他们提供良好的工作条件和校园环境,多支持教师的教学管理工作;其次,在學生管理方面要注重素质教育改革,尊重学生的个性化发展,还要构建畅通的交流平台,多去关注学生的学习生活情况,与学生进行及时、平等的沟通,促进学生综合素质全面发展;最后,还要注重校园文化氛围的营造,组织开展丰富多彩的校园活动,构建文明和谐向上的校园文化,对广大师生产生潜移默化的熏陶。

2.2提高教师素质,建立优秀团队

学校管理中最主要的就是教学工作,教师是知识的传授者,教师的综合素质直接影响学校办学质量,小学学校应该加强对教师的管理,提高教师的综合素质,组建优质的教师团队。首先,要组织教师开展专业技能培训,校内可以定期举办培训学习活动,对教师的教学技能水平进行巩固,还可以组织校外培训学习,鼓励教师与其他学校教师之间的学术交流,使得教学工作得到改善和提高;其次,教师是学生学习成长的指引者,只有保持学校与教师之间的良好沟通,让教师积极参与到学校管理工作,才能更好地发挥教师的智慧力量,在民主和谐的氛围中,促进学校管理水平得到提高;最后,在现代教育发展的背景下,还要注重信息技术的运用,要努力打造智能学校,集中各种资源,建立学校、教师、家长各方参与的智能交流平台,这样必将有效改善学校管理工作。

2.3重视沟通交流,化解各种矛盾

在学校管理的过程中,不能总是依靠冰冷的规章制度,还要重视沟通交流,这是化解矛盾、增进相互理解的最有效手段,当问题发生的时候,如果能够及时有效沟通,则很有可能顺利解决问题,如果一味地运用强制性的制度规范,则会对教师和学生的热情造成损害,可能会激化矛盾。在沟通交流的过程中,一定要坚持平等、和谐的原则,自由表达内心想法,坦诚相见,从而达成共识[3]。

结语

总之,在小学学校发展过程中,学校管理工作是非常重要的,对于当前出现的一些问题,需要探索运用更为科学有效的管理方法,比如要协调好各方的关系,包括学校领导与教师、教师与学生、教师与家长的关系,只有处理好这些复杂的人际关系,增进各方的沟通合作,才能提高学校管理工作质量,营造良好的校园环境,推动学校实现更好的发展。

参考文献:

[1]张治强.强化小学学校管理工作的对策[J].文学教育, 2020(06):114.

[2]黄阳.强化小学学校管理工作的对策分析[J].科学咨询(科技·管理),2019(04):23-24.

[3]孙荣仕. 探究小学学校管理规范化的问题及应对策略[J].学周刊,2016(05):206-207.

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