APP下载

中职计算机网络教学中行动导向法的运用

2022-03-27牛前进

科学与生活 2022年2期
关键词:中职计算机网络教学运用

牛前进

摘要:科学技术飞速发展的过程中,中职计算机网络教学受到了多方关注,需要培养大量高素质的应用型人才,满足整个社会的人才需求,为了社会现代化建设做出巨大贡献。在中职计算机网络教学中运用行动导向法,可以提高学生的学习兴趣,强化培养学生的创新能力、实践能力等,引领他们走上专业发展之路,积累丰富的知识经验,有机会创造属于自己的精彩人生。基于此,本文特意探讨了行动导向法在中职计算机网络教学中的有效运用。

关键词:中职计算机;网络教学;行动导向法;运用

引言:中职学生的文化基础较差,专业知识的学习缺乏主动性,综合能力的发展阻力较大,需要教师创新教学方法,有效补充教学内容,积极引导他们更好地学习理论知识,帮助他们构建完整的知识体系,在实践中完善自我、挑战未知,成为一名合格的时代新人。行动导向法的有效运用,是持续改进中职计算机网络教学质量的关键所在。教师应该把握合适的机会,不断加强教学指导,使更多学生主动参与职业活动,拥有越来越多的发展机会。

1、中职计算机网络教学中运用行动导向法的必要性

行动导向法是以学生为中心的教学方式,需要在教学过程中,突出学生的主体地位,挖掘学生的内在潜能,提高他们的主动探究能力[1]。此外,行动导向法以教学任务为驱动,通过创设有效的情境,变枯燥乏味的教学过程精彩纷呈,可以满足所有学生的认知发展需求,确保更多学生爱上学习、乐于探究,养成良好的学习习惯。行动导向法强调了“教学统一”,在中职计算机网络教学中的有效运用势在必行。

2、中职计算机网络教学中行动导向法的有效运用

2.1教师主导教学,课堂以生为本

在中职计算机网络教学中,打破传统的教学模式,更新自己的教学理念,坚持以生为本的教学原则,精心优化教学设计,是专业教师的职责所在。对于行动导向法的运用价值、重要性、要点难点等做出深入的研究,了解不同学生的实际学情,再提供优质的教学服务,不断深化中职学生理论知识的理解记忆,鼓励他们学以致用所学知识,是专业教师必须完成的一项艰巨任务[2]。课堂教学中,学生们必须成为“主人翁”,布置難度不同的学习任务,启发他们小组讨论、合作探究、自主实践,要比教师一味地灌输指导好得多。在专业课程的编排上,构建循环教学体系,以循环教学的引导方式,引导学生更加深入的学习感悟,从而突破重点、难点和关键点,多角度提升学生自主探究的积极性,显得非常必要且关键。计算机网络教学特色尽显,各类资源的深度融合,对于中职学生个性化、成熟化发展来说,必然起到一定的促进作用,产生深远影响。

2.2完善评价体系,改进教学不足

应该构建有效的教学评价体系,及时评价行动导向法的应用效果,改进课堂教学的不足之处。应以多元化的评价方式,评价不同学生的进步情况,明确指出他们的认知问题,使学生一边改进一边突破自我,优质完成目标任务,对于专业知识、专业技能的掌握更加到位。比如,笔者经常通过鼓励性评价,增强班级学生的学习信心;实施启发性评价,启发学生们小组合作学习,进行体验式学习,积极参与实践活动,在实践活动中强化自主分析、处理问题等能力。笔者也会通过综合性的教学评价,将教学评价变得更加客观,尊重学生个体化差异,从不同角度、新的层面出发评价每个人的认知表现,确保他们计算机网络知识的学习积极主动,随之形成端正的学习态度,找到正确的发展目标、发展方向,学以致用所学知识,勇于创造精彩人生。

2.3优化任务设计,促进学生发展

行动导向法的课堂运用,极大地考验着教师的教学能力,要求教师精心设计“任务”,锻炼学生的实践能力;不同环节发表不同“任务”,促进学生的全面发展[3]。比如,设计任务时与学生职业紧密联系,通过任务引导,让学生们有机会体验不同的工作内容,从而找到最合适自己的工作岗位。再如,布置任务时围绕教学目标,并从学生的认知特点出发,充分了解学生的发展情况,鼓励他们全身心投入课堂活动,亲自动手实践操作,熟练地掌握计算机网络技术,接下来,自行设计学习活动,更好地实现自主化实践、体验式学习。

结束语

总而言之,在中职计算机网络教学中运用行动导向法,直接打破传统教学模式,整体优化教育教学效果,持续改进课程教学的质量,更利于中职学生的全面发展。教师深入研究有效的策略,积极探索有效的途径,利用行动导向法,提供优质的教学服务,才能够满足所有学生的认知发展需求,增强他们的实践信心、积极性等,使更多学生成为高素质的应用型人才,具备更强的实践能力、创新能力,走出校园,走进社会,为了社会现代化建设贡献一份力量,助推社会现代化建设进程不断加快,最终打开全新的发展格局。

参考文献:

[1]车志毅.分析中职计算机网络教学中行动导向法的运用[J].电脑知识与技术:学术版,2021(06)107-108.

[2]叶锦建.行动导向教学法运用于中职计算机网络教学中的策略浅析[J].亚太教育,2020(04)162.

[3]李长兰.行动导向法在中职计算机网络教学中的应用探讨[J].课程教育研究:学法教法研究,2020(02)266-266.

猜你喜欢

中职计算机网络教学运用
微课在中职计算机基础教学中的应用
计算机公共课的教学环节设置小议
浅议中职计算机教学“准、精、特、趣”的四大追求
“赞赏发现”在高中语文教学中的运用
高职院校开展基于云平台网络教学的探索与思考
基于移动学习的自动问答系统设计
游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用
巧用插图,注入课堂活力