高校电子信息与物联网工程实验教学中心信息化管理实践

徐礼长

（共青科技职业学院，江西 九江 332020）

0 引言

随着我国经济的发展，高校有了越来越多的经费用于开展实验教学，以便培养综合素质更高的学生。高校实验教学中心所重视的不仅仅是学生对理论知识的掌握，和理论课不同的是，在教学计划中，实验操作更重视学生自身的探索。也正是如此，学校及教师对实验教学中心的信息化管理尤为重要，良好的管理能够辅助学生进行实践性学习，而不良的管理则会阻碍学生的发展。所以，高校需要积极探索电子信息与物联网工程实验教学中心信息化管理的有效方式[1]。

1 高校电子信息与物联网工程实验教学中心信息化管理现状

1.1 传统客户/服务器管理模式

通常情况之下，传统的客户/服务器管理模式即C/S是通过单机或者是局域网络对信息进行处理的，将其应用到电子信息与物联网工程的实验室教学中心能够帮助其工作人员将合理提升工作效率，因此在高校当中，常常会采用该管理模式来对实验教学中心进行管理（图1）。但是目前来看，各大高校实验教学中心的规模越来越大，传统的管理模式开始出现问题，如可维护性低、扩充性低、平台的支持开始受限、信息的流动过于单一、对于处理的综合信息没有办法实现同步等，使得目前的教学中心的管理出现困难。

图1 客户端简略图

1.2 实验教学中心资源利用现状

目前我国大部分的电子信息与物联网工程高校实验教学中心都会将与管理相关资产的网络设备进行合理配置，但是根据大数据统计的结果可以看出，在实验教学中心当中，对于信息的利用和共享之类的具体资源使用与之前所预测的结果差距很大，而使用与之相对应的教学设备和仪器的水准也不高。现如今出现了一种问题，就是在实验教学中心当中具有储存功能的小型常规电子设备当中的信息无法实现共享，使得对电子设备进行统筹调配的时候落实工作十分困难，也会出现教学中心的设备管理人员由于不明白使用的具体情况而将设备买重或买错等情况，使得教学成本增加、资金浪费的状况出现。虽说管理人员为了将上述的问题解决而提出了在工作运转时采用大型精密仪器，但是同样的，会出现漏洞百出的状况，比如说由于在进行设备和仪器的管理这一步骤时，没有专业的人员，管理机制也不够完善，再加上科研方面的水平还不足，使得大型设施在工作时协调性不足，从而使设备得不到充分的利用，做不到物超所值，使得教学中心在管理方面的需求得不到满足，大型电子设备仪器也没有办法发挥其自身作用[2]。

1.3 实验教学中心管理人员素质不足

就目前我国实验教学中心而言，由于招聘人员对于用人和管理方面设置的技术门槛仍然不够成熟，因此学历不足、专业水平有限等问题常常出现在大部分的技术管理人员的群体当中。根据相关调查数据，在实验教学中心当中，管理人员大多都是中低级技术人员，技术管理水平在高级阶段的工作人员几乎没有，因此在学校规模不断扩张的前提之下，实验教学中心的管理水平逐渐无法追上学校前进的脚步，而在技术管理人员当中，普遍存在的一种现象是年龄普遍不低、缺乏新鲜血液，使得其思维模式及其运行模式都受到限制，最终不能够有效地顺应当下的教育发展趋势[3]。除此之外，一些在高校实验中心做候补的技术人员，其工作经验不足甚至毫无工作经验，也没有办法对于信息化和大数据技术进行全面合理的运用，最终阻碍了实验教学中心管理信息化策略的前进之路。

2 高校电子信息与物联网工程实验教学中心信息化管理策略

2.1 借助校园网络，促进管理信息化工作的有效落实

目前网络覆盖面已经扩增到了全国各地，因此可以通过高校内的校园网络来将电子信息与物联网实验教学中心的管理化信息平台进行搭建。近几年来，通过网络和光纤的传输功能，已将我国高校内的网络建设起来，并一直在健全我国校园网功能当中的一些基础功能及其防范体系。为了使得信息化平台能够更具效果和更加安全，可以通过网络的结构及其开发工具将管理系统当中的构建力度实现多元化的加强，使实验材料、实验室技术材料、开发项目材料以及学生的成绩等都能够获得提升和落实。此外，校园网或者因特网还能够帮助实验教学中心的信息管理人员将信息的管理变得更加统一，为相关人员提供一个安全高效的信息查询体系，帮助高校在进行信息化建设和管理时更加便利（图2）。

图2 实验教学中心

2.2 提高电子设备仪器的利用率

想要将电子设备的利用率低这一问题解决，可以从信息管理系统下手，将其与信息技术结合再进行干预可以解决上述问题。如可以通过构建一个实验信息中心管理系统的网络平台将小型电子设备当中的一些相关且常规的问题解决，在平台上将在对电子设备仪器进行使用的时候发现的一些相关的信息发布出来，以使管理人员在进行设备统筹和调配工作的时候能够拥有工作依据，既能有效避免重复购买仪器设备的情况的出现，还能够帮助仪器运转流通，使得仪器的使用频率增加（图3）。相同地，可以在专门的网络平台上面发布相关信息来找寻或培养专业的大型精密仪器的管理人才，在平台上发布信息以吸引专业人士来解决上述问题，这样能够在节省时间的同时，将问题有效合理地解决。通过平台上面的预约信息，工作人员能够提前知晓问题并找出合理的解决办法，仪器外借时可以提前在平台当中所发布的信息来判断其可行性及真实性，在平台将信息确认之后再根据顺序对客户进行通知，再按照一系列的手续进行外借，并通知好客户外借期限和具体使用方式等[4]。以上的方法可以帮助高校实验中心在进行信息管理和系统运用当中将设备和仪器的使用率提升上来，防止仪器出现闲置等情况，最终能够在真正意义上实现资源共享。

图3 物联网运用

2.3 加快建设人才队伍

要想使实验教学中心在电子信息与物联网工程方面的管理信息化能够实现稳步发展，将其队伍的技术水平提升起来才是硬道理。因此可以为实验教学中心的技术人员提供定期培训或者外出考察之类的机会来进行学习，还可以按照季度或者年限将技术人员当中水平优的人才评选出来，为其提供福利和进修的机会，使得管理人员的工作积极性增加[5]。在实验教学中心当中，通常都是由实践经验丰富、理论知识扎实的教师队伍组成的，除此以外，这些教师的教学经验也极为丰富，因此可以采用“导师制”进行一对一的教学，来将工作人员的积极性和创造性发挥出来（图4）。

图4 信息化教学课堂

3 结语

在高校当中，通过电子信息与物联网工程实验教学中心将专业人才培养出来是十分普遍且重要的，而想要将实验教学的中心管理和工作的水平与效率提升则需要实现管理的信息化。至此，可以通过校园网将信息技术和信息平台相结合，将仪器资源在网络平台上通过信息技术分享出来，能够使得设备使用率提升起来，与此同时，对于相关技术人才的队伍也要加强培养与建设，使得师资力量逐渐雄厚，这样一来才能将电子信息与物联网工程实验教学的中心管理信息化的进程不断提升起来。