如何写出精彩的开头和结尾

王丽

同学们都知道作文中开头和结尾的重要性，但就是写不出精彩的开头和结尾，找不到好的方法，作文质量难以提升。为解决这一问题，同学们一方面要增加阅读量，多从优质范文中学习开头结尾的方法，解析行文思路，吸收写作技巧。另一方面，要多加练习，在平时的常规作文训练中注意开头和结尾的写作。两种方法的结合，能提升同学们对开头和结尾的重视程度，并且帮助大家逐渐积累更多的写作经验和心得，让同学们在文章中写出精彩的开头和结尾，极大地提升文章的可读性。

一、记叙文的开头结尾如何出彩

1.记叙文开头的写法

不同类型的文章适合的开头结尾方式也有所差别。初中阶段的作文训练中，同学们最熟悉的是写记叙文，会开展大量记叙文的写作练习。在练习中，同学们会学习如何写事，掌握描写人物的基本要点，但是，关于如何写好记叙文的开头和结尾，大部分同学在这方面的知识是匮乏的。结合记叙文的基本特点，同学们在写文章开头时要把握基本要点。通常情况下，开头可以交待一些基本的背景信息，为故事情节的发展奠定基础，用精彩的开头吸引读者的阅读兴趣。记叙文的开头有一些常见的方法，比如倒叙的形式，将故事的结尾或者精彩的部分在开头写出来。这样能给文章设置悬念，吸引读者的注意力。也可以采用直接点明中心的方法，比如开门见山，表达自己对某件事或者某个人物的深刻印象，为后续故事内容的陈述做铺垫。这些都是常见的表达方式，具体写作时可根据行文需求，结合文章内容选择合适的开头方式，为文章添彩。

想打造亮眼的开头，可以用埋伏笔的方法。比如，可以采取先抑后扬的方法，突出某个人物的形象。先抑后扬重点在扬，凸显赞扬的作用。比如《抠王》一文写了一位父亲，文中先写父亲是有名的抠王，再写父亲救助丢失谷种的妇女，把自己的谷种分了一些给这个妇女，表现他对自己抠，对别人不抠的品质。先抑后扬，更加突出了父亲助人为乐美好的品德。还有鲁迅先生的《阿长与<山海经>》，文中先写阿长是佣人，不识字、举止粗俗，后写阿长给“我”买《山海经》，表現了阿长对“我”的关爱。写记叙文，开头部分必须认真进行构思，要结合文章整体的结构需求，以及文章要表现的主旨，选择合适的开头方法。这样才能保障文章结构的完整性，利用精彩的开头激发读者的阅读兴趣。

2.记叙文结尾的写法

同学们在写记叙文的结尾时同样需要斟酌。写记叙文的结尾也有一些常用方法，比如，用一两句话点明中心，收束全文。也可以在结尾处照应前文埋下伏笔，做到首尾呼应，让文章的结构更严密。还可以写开放性的结尾，打造一个意味深长的结局，给读者留下联想与想象的空间。记叙文结尾的方式多种多样，同学们需要根据文章的结构特点，结合文章的主题，选择合适的结尾方式，增强文章的可读性。

可以多阅览优质范文，尤其是要多学习名篇的结尾方法，为写作积累经验。比如，有些文章的结尾发人深省，能引发读者的思考，给读者以极大的想象空间。我们可以运用欧·亨利式的结尾，如《警察与赞美诗》一文的结尾——苏贝被抓进了监狱;《项链》的结尾——玛蒂尔德最初借的那串项链是假的。这些故事的结尾出人意料，又意味深长，让人读后不禁掩卷沉思。同学们在写记叙文时要在结尾的构思上多用心，如果能在篇末深化主题，就能使文章中心更加突出，文章的立意也会更深远。比如文章的中心是赞扬母爱的伟大，如果能在结尾部分进一步深化，不仅可以进一步强调母爱是伟大的这个主题，也能引出我们应回报母爱的思考，使文章的主题得到升华。

二、议论文的开头和结尾如何出彩

1.议论文开头的写法

和记叙文相比，议论文在写作方法和构思模式上差别较大，开头和结尾的写作方法也不一样。议论文有核心观点，整篇文章都是为观点服务的。一般情况下，议论文的开头需要直接点明主旨，引出论点。初中阶段议论文写作的形式主要有两种，分别是话题作文和材料作文。如果是话题作文，同学们在文章开头可以直抒胸臆，阐明文章的核心观点，表明立场。如果是材料作文，开头则需要对材料加以简单分析，然后提炼出文章的主题，将观点展示出来。同学们如果想让读者眼前一亮，可以在达成这些基本目标的同时，增添一些不同的元素，让读者感觉耳目一新，产生强烈的阅读兴趣。

可以从优质范文中借鉴写作经验，学习开头布局的方法。比如《厚道》一文开头写道：美国俗语“有修养不是吃饭不洒汤，而是别人洒汤时不要去看它”。文章继续引用了契诃夫的名言“不是自己不犯错，而是别人犯错时不要去指责他”，目的是引出中心论点做人要厚道。美国俗语、契诃夫名言的作用是引出中心论点，佐证文章的中心思想。这个开头点明了主题，能让读者快速明白文章要论述的内容。议论文的开头需要做到明确主题，以清晰直观的方式亮出中心论点。在做到这一点的基础上，可以融入一些创新元素，或者变化语言表达的形式，以更好地彰显个性特点。和记叙文相比，议论文的开头在写作要求上更加明确，因此写作方式也相对固定。同学们只要平时多练习，很快就能掌握议论文开头的写作要点，并写出符合要求的、能让读者产生强烈阅读兴趣的开头。

2.议论文结尾的写法

除了要关注文章的开头，对待结尾也不能马虎。议论文的结尾需要对全文做有效的梳理和总结，要起到重申论点，升华主题的作用。在写结尾时，可以采用各种形式，既可采用讲道理的方法，对文章的核心论点进行汇总，也可借助讲故事的方式重申主题。无论采用哪种方式，结尾的归纳作用都不可忽视，要在充分运用这些方法的基础上，再进行内容和形式上的创新。值得注意的是，议论文的结尾想要达到发人深省，引发读者思考的目的，可以适当融入一些能引发读者情感共鸣的内容。同学们可以朝着这个方向努力，不断锤炼写议论文结尾的能力。

可以先学习和借鉴优质范文，看看这些文章是如何结尾的。比如《为别人鼓掌》的结尾写道：当我们走向成功时，要学会为别人鼓掌，为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩——这是号召式结尾。比如《读“死”书与读“活”书》在结尾写道：因此谈读书，就得先读书——这是深化中心论点式结尾。还有《谈骨气》一文在结尾又重申了一遍中心论点：我们中国人是有骨气的——这是重申中心论点式结尾。从这些范例中不难看出，议论文的结尾通常在语言表达上简洁凝练，但意思十分明确，结尾都会有意识地重申主题，再次强调文章的核心论点，使文章的论证更有力度。

初中阶段主要以记叙文和议论文的写作为主，同学们可以针对这两种文体，进行开头和结尾的练笔。根据不同文体的具体特点和行文需求，找到合适的开头与结尾的方法，写出精彩的开头和结尾，为文章开好头，收好尾。