馈赠毕生积蓄，传承教育精神

前不久，南京市慈善总会收到一笔10万元的捐款，捐赠人张先生在签订捐赠协议时说，这是他奶奶临终前交代的事，善款全部用于教育事业。沟通交流后才知道，这背后还有一段动人的故事。

不负学生，提醒自己，做一名敬业真诚的教育工作者

宋兰英，1929年出生在甘肃临夏一个小山村，从小学习成绩优异、乖巧听话，所以深受老师关爱。有一次，老师在批改试卷时误将她原本错误的题目判对了，她主动找到老师请求重新批改。老师说：“虽然你这道题目做错了，但是你诚实的品质给你加分了，因此我仍然要给你满分。”

从那一件事之后，她立志长大后要做一个认真、真诚地对待学生的老师。因此，在一生的教育工作中，宋兰英时刻要求自己“不负学生，提醒自己，做一名敬业真诚的教育工作者”。

小学毕业后，宋兰英考上了临夏国立简易师范学校。师范4年毕业后，以高分被兰州女子师范录取。在兰州高师上学时，宋兰英经常听老师们讲新疆、西藏是中国领土，那里的奴隶主和巴依（在维吾尔语和哈萨克语里，“巴依”是“财主”的意思）奴役百姓，急需知识青年去改造当地社会。为此，宋兰英选修了藏语，想着毕业后去西藏。

离开兰州女师1年后，在大哥的介绍下，宋兰英认识了前夫，他是新疆“骑五军”的文职人员。他在新疆经常给宋兰英写信，向她介绍新疆的地大物博，邀请宋兰英前往新疆。就这样，1948年，宋兰英乘汽车经过18天到达了乌鲁木齐，也开启了她在新疆的教育生涯。

新中国成立初期的新疆，条件异常艰苦，社会动乱，条件简陋，教育资源紧缺。身为老师，她不仅要自编教材、自排课表，还要参加渠道的开挖劳动。由于都是沙土，运上去的沙土常常又滑下来，为此上级决定采石筑坡防垮堤。一次，在采石场，炸药将1块石头炸飞到1个战士身边。在石头飞过来的那一刻，宋兰英用身体压住了小战士，自己的腿被石头炸伤，留下伤疤。

宋兰英认为“作为教师，个人的言行非常重要，并直接影响学生的成长”。在她一生的小学教育中，有两个学生印象深刻：这两个学生很聪明，也有一个共性毛病——捣蛋不听话。一个学生会把沙子扔到其他学生的饭碗中，另一个总欺负其他学生，上课捣乱。如何教育这两个其他班都不要的学生？宋兰英先对他们的家庭摸底，然后进行正面引导。后来知道：两孩子一个是父母亲忙工作，无时间管教孩子;另一个是继母，在家得不到温暖，所以性格扭曲。于是，她更多地从生活上关心他们，并用历史上优秀少年和近代少年英雄的事迹启发他们。他们只要有了一点点进步，她就表扬他俩。慢慢地，他们变了：去打柴火主动帮其他同学，长大成人后他俩在工作上都很出色。如今，他俩也退休，在宋兰英生病时他俩还自发前来陪伴。

宋兰英将自己的一生都奉献给了新疆的小学教育事业，先后荣获一等功、三等功各一次，大大小小的奖章和荣誉证书更是无数。

一分不留，捐出毕生积蓄用于公益教育事业

宋兰英奶奶辛苦工作了一辈子，攒下20万元积蓄，在临终之际，她将20万元交给了两个孙子，一分不留，要求他们代为捐赠用于慈善教育事业。

拿着这沉甸甸的20万元，捐献给谁成了一大问题，经过深思熟虑，宋兰英奶奶将10万元由大孙子捐献给奶奶曾经工作过的新疆建设兵团学校;小孙子通过种种渠道了解到南京卫迦儿童发展中心，在深度考察和了解了南京卫迦“美满”的愿景和“用爱去爱”的职业态度后，最终选择将这10万元通过南京市慈善总会捐赠给南京卫迦儿童发展中心，用于支持特殊教育需要儿童及家庭身心智能发展。

用爱去爱，南京卫迦成立兰英奖教奖学基金

南京卫迦儿童发展中心2020年11月被授予南京市（孤独症）定点康复机构，致力于服务与同龄儿童在发展过程中出现较为显著的差异、家庭教育或普通教育不能满足其特定需求的儿童，促进特殊需要儿童发展，给予特需儿童家庭支持的民营非企业组织。

用爱去爱是南京卫迦贯穿始终的职业态度和宗旨，在了解了宋兰英奶奶一生的教育事迹、拿到了这充满爱意的10万块钱后，如何不辜负奶奶的一片心意、妥善使用这10万元，成为南京卫迦面临的挑战。经过深思熟虑，南京卫迦儿童发展中心最终决定以宋蘭英奶奶的名字命名，成立“兰英奖教奖学基金”，用于帮助南京卫迦特殊需要儿童及其家庭身心智能发展，南京卫迦理事长朱艾静女士也承诺拿出10万元补充到兰英基金中去，专用于奖教奖学基金。并且，为发扬宋兰英奶奶的教育教学精神、鼓励卫迦的老师向兰英奶奶学习，南京卫迦设立兰英奖章，奖励给师德优秀的教师和康复治疗师;设立小兰英奖章，奖励给在康复和干预过程中取得重大进步的优秀学员。

宋兰英，一个平凡而又伟大的小学教师，她的教育精神和高尚品德永远值得我们怀念和学习。