新媒体对高校思想政治教育产生的影响及对策研究

田晓萌 杨立国

[摘           要]  新媒体的兴起改变了当代人们的学习、生活方式，给学习、生活带来便利的同时也迎来新的挑战。对于高校学生而言，新媒体的发展影响着青年学生的学习、生活状态。例如，随着手机的更新换代，网络技术和网络覆盖率的提升，对大学生的学习、生活产生很大冲击。如何利用新媒体对思想政治教育进行改革和优化，是当前思想政治教育的重要课题。分析了新媒体对高校思想政治教育的影响，针对其中存在的教育问题，研究出相应的对策，希望对高校思想政治教育起到积极作用。

[关    键   词]  新媒体;高校思想政治教育;影响;对策

[中图分类号]  G642                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2022）12-0139-03

新媒体的快速发展已经渗透到我们生活的方方面面，教育工作也不例外。新媒体的发展既影响教育工作，又能促进教育改革。借助新媒体平台，高校学生能够了解多种思想文化知识，促使学生形成多元文化观念，综合看待教育生活及教育问题。通过新媒体信息涌入学生和教师的教学活动中，便捷的交流方式促进了教师与学生之间的沟通。新媒体的发展有赖于网络的发展，有网络的地方新媒体就可以到达。新媒体较为突出的特点及个性化发展，根据学生的自身特点，教师可以制订多种学习路径，有利于学生积极参与，开拓思维。

一、新媒体含义及其相关理论

（一）新媒体的界定

“媒体”一词来源于英文“Medium”，具有存储和传播信息的功能。新媒体是利用现代科技创造的一种新型传播平台。不过目前并没有明确统一的定义，各国专家各抒己见，看法有所不同。但是专家们对新媒体处于动态变化的这一观念达成了统一，随着科技的发展，新媒体的特点呈现出日新月异的变化。媒体形态多种多样，例如微信、抖音还有各种App等。

目前，新媒体的发展通过网络技术将各种信息进行传输，手机、电脑等终端设备成为接收信息的工具。联合国对新媒体的定义较为简洁：新媒体即互联网媒体，信息的传递依赖互联网。本人认为：新媒体依赖互联网技术，将其作为信息载体，手机、电脑是客户终端，大众登录平台可以通过客户端获取大量信息，并有自主选择权，可将问题进行反馈，发表个人意见。

（二）新媒体的传播特征

新媒体相对传统媒体，其优势明显。众所周知，鲜明的特点渗透到我们生活各方面，其主要传播特征有以下几点：

1.时效性

新媒体最大的特点就是快，这是新媒体能够迅速影响我们生活的关键。如同新闻信息一样，在短时间内就能将信息传递给大众，而接收者通过点击就能获取实时快讯。而传统的媒介，往往需要多种流程才能将信息展现在读者面前，传递速度较慢。例如，报纸曾在人们生活中担任重要信息传递媒介，不过报纸需要作者撰写、审核、校正、排版、印刷以及分发才能到达接收者手中，經历了一系列繁杂的过程读者刚刚获取的信息却有了新的变动，无法保证信息的时效性，新闻在此刻已成为“旧文”，时间上造成的这种差距无法在传统的媒介上有效避免，信息的影响力也较低。新媒体的出现彻底颠覆了时空的限制，客户端+互联网联通了世界各地的接收者，在瞬间掌握世界同步发生的事件，很快得到接收者的反馈，从信息判断其影响力并做出反应。

2.个性化和社群化

传统的媒体面向社会大众，是一种无差别信息传媒，大众没有任何选择权，完全是一种被动接受的状态。但是新媒体却打破这一常规，如“私人订制”般出现在人们视野中，每个人可以根据自己的兴趣、爱好选择信息点击进入进行了解。例如，“头条”就可以通过大数据分析，某一个体在某一段时间内经常浏览的信息判断个体偏好的信息种类，从而针对性推荐信息，在新媒体的带动下形成一个“群体”，在社会化信息中个性化的信息分享，能够有效提升用户的体验感。

（三）高校思想政治教育

高校思想政治教育是实践性较强的学科。教育工作者会根据教学目的和计划制订教学方案，对学生进行思想观念、政治观点以及道德进行教育干预，纠正错误的思想，让学生成为符合我国社会主义发展的新青年，在思想品德教育实践活动中得到强化。著名学者陈万柏、张耀灿曾在《思想政治教育学原理》中提到高校思想政治教育定义，结合学者的论述可知，大学生思想政治教育是思想政治教育的分支。大学生思想政治教育要遵循我党的领导方向，将道德作为人的根本与底线，将理想作为教育理念中的重点，培养高校学生具备社会主义核心素养，认真学习马克思理论，坚持我党的教育方针和教育路线，成为有理想、有追求的社会栋梁。

二、新媒体对高校思想政治教育的影响

（一）新媒体的出现为思想政治教育提供了一定的平台

新媒体的出现，与当代学生的心理需求相契合。新媒体通过多种形式传播教学信息，为学生的学习、生活提供便利，通过新媒体平台可以实现快速有效的沟通。新媒体对于思想政治教育来说是一个崭新的领域，例如社交平台微博，可以让更多的学生了解更多信息，拓宽学生的知识面，对学生思想有着重要的影响。

（二）新媒体有助于学生的独立思考以及个性特征的展示

在新媒体时期，高校学生有更多个人观点想要表达，他们能够主动获取信息并独立思考，对于高校学生来说，这种主体支配意识会逐渐加强。为了让学生的主体地位得到关注，高校应根据时代做出改变，与时俱进提升教学效果。高校尊重学生主体地位还能提升学生学习的积极性。通过新媒体，学校可以为学生提供新型教学模式，开拓学习道路。另外新媒体也可以让学生展现个人魅力，表达思想主张，证明自己的学习能力，新媒体恰到好处满足了学生表现欲望。社交平台，如微信、微博可以将自己的观点表达出来，也可以记录自己的生活点滴，既符合学生的习惯，又可以借助社交平台抒发情感，获得心灵的疏解，宽慰自己，释放压力，降低不良情绪的影响力。1B2A2016-7C21-4A2D-B733-0370ADC6ED39

（三）有助于提高大学生的思想道德水平

在高校教育中思想政治教育必不可少，思想政治教育直接影响学生的思想道德水平。对于高校学生来说，学习科目较多，还将面临就业问题，生活、学习压力较大，容易引发心理疾病，影响身心的正常发展。高校思政教育课程旨在解决学生在生活中面临和正在经历的种种问题。将思想政治教育与新媒体应用融合，能够对学生起到有效的锻炼作用，思想层次与文化内涵也会随之增加，有利于学生思想道德水平的提升。

三、新媒体在思想政治教育应用方面存在的问题

（一）对新媒体的认识不到位

当前，在思想政治教学中，普遍会应用到新媒体方便教师讲授课程，但是教师和学生仍然没有正确认识到新媒体在日常教学中的真正意义，只将新媒体作为一种社交平台，没有挖掘其更深层次的作用。除此之外，传统的教学理念根深蒂固，对教师的思想政治教育有一定的阻滞作用，思想政治教育仍停留在教学理论层面，并不认可新媒体可以改变教学模式进而推动思想政治教育改革的作用，因此，新媒体在思想政治教育中的作用并没有得到充分发挥，这成为一种普遍现象。

（二）课程安排不合理

高校思想政治教育成效取决于课程质量，但目前高校仍存在课程设计不合理的问题。思想政治教育中，教学实践安排较少，课程结構不合理。只注重课堂教育，而没有拓展课后学习，降低了高校思想教育实践的作用，学生很难通过教学提升思想政治觉悟，将思想政治教育用于解决生活问题。

（三）对新媒体应用技术掌握不够

新媒体这一新生媒介，能够作为高校思想政治教育过程中的教学手段，对于改进传统教学模式有着积极作用。尽管新媒体在思想政治教育过程中有很大优势，能直观、形象地向学生展示教学内容、展开师生互动等，但由于计算机技能的匮乏无法充分发挥新媒体的应用成效。

（四）新媒体在一定程度上冲击着高校正常教学生活秩序

通过数据的收集和走访调查，很多学生被新媒体中强大的娱乐功能所吸引，引发大量学生主动关注娱乐平台。由于大学阶段的学生，并没有极强的自控能力，常常陷于网络游戏中，将大部分精力投入多种娱乐游戏中，无暇顾及学业，脱离了正常的大学生活。造成这种现象主要有两个方面：其一，部分学生会通过新媒体获得心理上的满足，将大量的时间花费在新媒体各种娱乐中，错失宝贵的学习机会。其二，学生将大量的生活投入到新媒体中，在虚拟的世界中独自漂流，自我封闭的状态难以使大学生健康成长。

四、新媒体在高校思想政治教育过程中的应用

（一）改变思想政治教育理念

在高校课程体系中，思想政治教育是不可或缺的组成部分，高校应改革政治教育模式，创新教学方式。而新媒体可以作为思想政治教育模式改革的契机，将新媒体作为教学载体，强化教学创新。首先，教师应改变传统的教学理念，深刻认识到新媒体对教学应用的作用，进而改变传统教学方式。其次，教师应注重对学生的教育和引导，促进学生对新媒体有全新认知。将新媒体作为学习过程中的工具，促进师生沟通交流，认识到新媒体在思想政治教育中的作用，通过搜索引擎获取更多、更新的信息，提升其思想认知。

（二）对思想政治课程进行科学设计与安排

在高校设置思想政治教育，其主要目的是提升学生的思想道德品质，将思想政治课程与其他课程衔接，用思想政治解决身边的实际问题。高校提高思想政治教育质量就需要进行课程安排和设计，这是合理安排思想政治教育体系的第一步。为了使高校思想政治教育质量得到提升，应对理论课程和实践课程进行合理设计，从而提升教学水平，但是在实际教学中，课程设计不合理仍然普遍存在。在未来发展过程中，要精心设计高校思想政治课程，科学合理地安排课程内容。在新时代，马克思主义应随时代的进步而进行全新的解读，使之能适应现代社会的发展。为了体现与时俱进的课程设计，理论和实际要充分结合，让课程体系变得更加完善、更加科学合理。课程设计要遵守实事求是的基本原则，结合当前大学生的课程学习特点，合理安排政治课程与其他课程的时间，调整课程结构。

（三）利用新媒体改变传统教育模式

新媒体对高校思想教育有着重要的推动作用，应将新媒体与高校思想政治教育有机结合，充分利用新媒体，积极改进高校思想政治课程教学模式，提升教学质量。在教学活动中，应注意以下两点：其一，整合资源。在教学中，应注重新媒体与思想政治教育资源的整合。虽然新媒体中有大量信息，但是并非所有的信息都可以作为思想政治教育题材，尽量选取一些励志素材作为教学内容。激励大学生积极主动进行学习，将学业作为学习生涯中的重要部分。通过一些社交平台，有很多大学生创业的励志故事得以转发、传阅，从分享中得到生活感悟，提升自己的思想水平，正确应用新媒体信息传播的意义，不再沉溺于新媒体的娱乐中。其二，重视实践。要正确认识实践在教学活动中的作用。将新媒体与实践教学融合，能有效提高学生的思想道德水平。例如在思想政治教育中，利用新媒体组织学生参加各种实践活动，在社交平台发布相关的活动信息，鼓励学生积极参与实践活动。

（四）强化新媒体的学习功能和服务效能

大学生在课堂中玩手机的现象普遍存在，不仅影响正常课程教学，还降低了整体的教育水平。因此，在教学活动中，第一课堂和第二课堂采用新的教学模式，提升新媒体的学习效能和服务效能。将学校数据资源通过百度网盘的形式分享给学生，让学生养成查阅的习惯，合理利用新媒体资源。另外，可以将第二课程与网络平台进行对接，进行课程实践，让大学生认识到新媒体在学习中的作用，进而提升课堂教学效率。

（五）着力打造特色校园文化

校园文化代表着高校特色，积极开展独具特色的校园活动，有利于丰富大学生活，提升学生的道德思想品质，正确的社会主义核心价值是课堂教育模式无法取代的。在新媒体环境下，新媒体与高校文化建设融为一体，打造属于学校的媒体平台，将学校生活中的鲜活案例展示给学生，在潜移默化中影响学生的思想政治教育，协调思想政治教育与媒体关系，营造健康积极的校园文化氛围。

五、总结

新媒体技术与当今大学生的学习、生活息息相关，新媒体是一种交互性较强的技术手段，能够增进师生的沟通和交流。新媒体的开放性特点为思想政治教育提供了丰富的知识来源;便捷及不记名的服务特性，能够真实反映思想政治教育中存在的种种问题，使思想政治教育工作得到改善和提升。由于新媒体不会自动对用户进行内容的筛选，给生活带来一定的便利性，但也给一些自控能力不强的学生造成一定的危害，其负面影响将影响新媒体技术的发展。新媒体的世界里信息丰富，但虚拟的世界里信息参差不齐，缺乏完善的约束体系，与人们传统的价值观形成冲突，对于培养当代大学生具有正确的价值观和道德规范有一定的负面影响，应全面认识新媒体技术信息的影响。

参考文献：

[1]刘伟刚，孙连坡.新媒体对高校思想政治教育工作的影响及对策[J].青年与社会，2020（18）：157-158.

[2]赵斯邈.新媒体对高校思想政治教育的影响及运用对策研究[D].太原：中北大学，2020.

[3]冯瑞.新媒体对高校思想政治教育的影响及对策[J].淮南职业技术学院学报，2018，18（3）：12-13.

[4]王通.新媒体对高校思想政治教育的影响与对策研究[D].长春：吉林农业大学，2018.

[5]方艺.新媒体环境对高校大学生思想政治教育的影响及对策分析[D].长春：吉林农业大学，2018.

[6]蓝晓彤，曲新英.新媒体对高校隐性思想政治教育的影响及其对策[J].扬州教育学院学报，2021，39（1）：71-74.

◎编辑 鲁翠红1B2A2016-7C21-4A2D-B733-0370ADC6ED39