教师、家长、政府合力巩固“双减”成果

畅婉洁　徐英子

“浙江省在今年省政府工作报告中提出，落地实施‘双减’政策，义务教育学校全部开展课后服务，同时强调巩固扩大‘双减’成果。”全国人大代表、浙江省台州市椒江区大陈实验学校校长翁丽芬说。

在翁丽芬看来，落实“双减”政策，主要存在三方面问题。一是面临学科培训刚需疏导问题。“双减”政策落地，可能很难在短期内降低家长的家庭负担，家长焦虑难以切实减轻。

二是如何实现课余时间家长高质量陪伴问题。“双减”政策落地，学生将从繁重的课业负担和校外培训中解放，如何科学地利用好课余时间将成为学生和家长面临的新难题。

三是面临校外培训标本兼顾综合治理问题。“双减”政策落地，校外培训机构面临何去何从的转型困境，部分培训机构出现由明面转入地下的情况。培训方式以集中转入各种灵活的“分散”。培训经费由100到200元一节的大班课，变成400到600元一节的小班课。此外，培训地点由门面转到家庭。

要巩固“双减”工作成果，翁丽芬建议从教师、家长、政府三方入手。

一是“双减”成效落实在教师的担当作为上。“双减”的根是教师素养的提升。教育行政部门对教师的学分培训要创新和改进。课后服务是教师的应尽职责，抓好课后服务对“双减”作用很大，但如果教师素养不提升，课后服务难以提升质量。

二是“双减”成效落实在家长认知转变上。“双减”的本是家长素质的提高。家长的高质量陪伴问题、课业负担问题、课外培训问题、孩子教育的焦虑问题等，都与家长密切相关。

三是“双减”成效落实在政府的积极推动上。社会相关部门协同治理非常重要。青少年宫、文化宫、博物馆、生物馆、历史馆、名人馆、体育馆、社会劳动实践基地建设等，应发挥更大作用，还青少年人生成长中难以忘怀的课余生活。

有条件的学校还可以开展沉浸式研学活动，追寻先烈足迹，感受革命精神，传承红色基因，让学生们体验峥嵘岁月的艰辛与不易，更好地感悟安定幸福生活的可贵。研学活动的对象可扩展到教师和家长，让他们身临其境，接受文化洗礼，更好地赓续红色血脉，推动校风、教风、学风、家风的全面优化。

“‘双减’任重道遠，需要全社会各部门协调治理，不断构建友好的教育生态，使‘双减’成果巩固扩大，还青少年更加美好的明天。”翁丽芬说。