新时期高校学生党员教育管理的路径与实践

陈寒荻

福州大学 至诚学院，福建 福州 350001

学生党员教育培养直接关乎中国共产党未来的建设与发展。高校作为学生党员教育培养的中坚力量，必须要在学生党建教育培养质量及教育有效性方面进行全面提升。要紧紧围绕“为党育人、为国育才”的初心使命，促进党支部更好地担负直接教育、管理、监督党员和组织、宣传、凝聚、服务群众的职责。要引导党员充分发挥先锋模范作用，加强学生党员马克思主义哲学的政治思想理论学习能力。要切实围绕学生党员教育培养的多元化开展，建立学生党员教育管理新体系，使新时期高校学生党员教育管理能达到更高水平。

1 新时期加强高校学生党员教育管理的重要性

1.1 提升高校学生党员思想道德水平

长期以来，素质教育始终是高校学生党员教育管理的重要一环，更是提升高校学生党员思想觉悟的重要切入点。学生党员是党的革命事业重要继承人，必须勇于承担社会责任，并在维护党的团结统一方面积极贡献力量。新时期，高校学生党员的教育管理，应紧紧围绕立德树人为中心，不断提升学生党员思想道德水平，培养学生党员马克思主义政治观，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员头脑、指导实践、推动工作。教育党员牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要努力使学生党员在学习生活中起到带头和引领作用，发挥学生党员政治思想优势，提升学生党员奉献意识。要加强学生党员对党的执政理念的深入了解，促使他们对优秀党员干部“光荣入党一甲子”“为民奋斗一辈子”的优良品质加以传承。因此，提升学生党员思想道德水平，是推动学生党员教育培养的关键，这有助于继续深化对学生党员良好精神面貌塑造及理想信念传承。

1.2 落实新时期党员干部教育培养新要求

高校学生党员教育培养工作，必须基于新时期发展需求，不断在教育改革方面进行推陈出新，确保高校学生党员教育培养工作，能紧跟时代发展步伐做好科学规划，提升高校学生党员教育培养工作质量，使高校学生党员教育培养能始终走在时代发展的前列。所以，新时期高校学生党员教育管理，是推进学生党员教育培养改革的重要驱动力，对提升高校学生党员教育培养工作能力以及创新能力具有实际帮助。高校要在复杂的教育环境及良好政治环境下，充分运用自身教育优势，为学生党员教育培养工作提供支持。要进一步将感恩党、听党话、跟党走作为学生党员教育培养的第一原则，确保高校学生党员教育培养工作与党建工作的推进保持步调一致，为新时期学生党员教育培养的新环境营造提供有力支撑。

2 新时期高校学生党员教育管理困境

2.1 高校学生党员入党审核有待加强

高校学生党员入党审核，必须根据学生学习能力、道德品质、政治立场等进行综合评估，确保学生具有优秀党员基本素质。然而，部分高校在学生党员入党审核方面，单方面将学生学习成绩作为评价的主要依据，对于学生政治立场与道德品质的评估则相对滞后，未能及时地做好学生入党审核分析。最终，导致部分高校出现学生党员队伍素质堪忧的问题，无法有效配合高校学生党员的教育管理工作，降低了高校学生党员管理的工作质量，使部分高校学生党员的教育管理流于形式。此外，部分高校针对学生党员入党申请的筛选，是基于学生学习成绩、思想品德表现等内在因素进行选择，教师与学生之间及学生与学生之间的人际关系等，往往会成为影响学生入党申请的外部因素。高校对学生党员入党考察，也是根据学生在校期间学习贡献作为主要评判标准。正是由于在学生入党审核方面存在诸多问题，使得高校学生党员的教育管理面临重重困难。

2.2 高校学生党员教育管理体系单一

高校学生党员教育管理体系的建设，应基于高校学生党员教育培养能力，做好明确的管理规范。按照党员干部的培养要求，有针对性地制定学生党员教育管理规划，使高校学生党员教育管理体系建设，能更好实现教育管理工作的全覆盖，提升高校学生党员教育管理的有效性。但部分高校学生党员教育管理体系建设，却未能根据学生党员个体化差异及高校教育实际进行深入研究。在学生党员教育管理标准方面，仍照搬其他高校的教育管理模式，使高校学生党员的教育管理，无法针对各类学生党员教育问题制定教育规划。长此以往，高校学生党员的教育管理，势必无法形成完善的教育管理体系，这将导致管理内容的缺失及教育效率的降低，并对未来学生党员的教育培养埋下严重隐患，不利于管理工作的高质量推进。

2.3 高校学生党员教育管理实效性不佳

高校学生党员教育管理应根据学生党员个人问题做好及时纠正，避免学生党员在错误的道路上愈走愈远。要加强高校学生党员教育管理，防范部分外来风险，使高校学生党员在教育管理中出现的问题，能在第一时间内予以解决。但从现实教育环境来看，部分高校学生的党员教育管理，未能做到预警机制及管理干预机制的建设。这使得高校在学生党员的教育管理中，对于学生自身的思想动态及行为动向缺乏了解，无法有效做好对学生党员教育管理监控，降低了学生党员自我约束及自我管理能力，使学生党员教育管理工作的推进失去实际意义。针对以上问题，新时期高校学生党员的教育管理，必须围绕提升学生党员入党审核标准、优化学生党员教育管理体系及加强学生党员教育管理实效性等做好全面改革。通过改革，不断提升高校学生党员教育管理的工作质量，为未来阶段，高校学生党员教育培养工作的长效化开展，奠定坚实的基础。

3 新时期高校学生党员教育管理的有效路径及实践策略

3.1 加强学生党员入党审核管理

加强学生党员入党审核的规范性，是提升高校学生党员队伍总体素质的关键，对于未来阶段有效开展学生党员教育管理具有直接影响。对此，高校应针对现阶段学生党员入党审核存在部分问题，制定科学的问题解决对策。同时，应结合学生党员的教育管理需求，严格做好对学生各方面素质及能力的分析与评估，避免因学生党员入党审核把关不严所产生的各种问题。此外，要加强对学生党员的入党审核管理，并根据学生的思政教育、素质教育及劳动教育等进行考核。要加强对多方面数据信息的汇总，使学生党员的入党审核，能按照更高标准予以执行，以免学生党员入党审核管理产生内容疏漏。要提高学生党员入党审核门槛，确保学生党员的入党审核把关，能依据科学标准与党员干部培养要求，以高标准进行严格要求，这样方能为后续学生党员的教育管理提供必要支持。

3.2 完善高校学生党员教育管理体系

完善学生党员的教育管理体系，是指将学生党员教育管理体系建设，与学生党员学习、生活进行关联，从更高的维度加强对学生党员的管理监督。为有效落实高校学生党员教育管理各项要求，应加强学生党员教育管理体系建设，对学生党员的行为及思想认识进行约束，降低外部因素对学生党员教育管理的干扰与影响，实现高校学生党员教育管理工作多位一体，稳步开展。此外，高校还应承担起对学生党员教育管理的监督责任，要对高校自身教育实际、学生党员政治思想觉悟等进行深入分析，积极总结高校学生党员教育管理经验，并将符合高校教育现状的学生党员教育管理模式，纳入到学生党员的教育管理体系之中。通过对高校学生党员教育管理体系的科学建设，积极营造良好的教育培养环境，持续发挥高校学生党员教育管理体系建设的重要作用。

3.3 提升高校学生党员教育管理干预能力

提升教育管理干预能力，是基于对学生党员教育管理风险及教育问题防范，建立多元化、系统化高校学生党员教育管控机制，确保高校能在学生党员产生部分错误思想及行为认知问题之前，即可有效针对学生党员教育培养进行干预，降低学生党员产生问题的概率。对此，高校应采取教育干预与管理干预双管齐下的管理模式。教育干预应由专职教师及党校教师联合开展教育辅导，根据新时期学生党员容易产生的思想问题，做好更深层次的分析与评估，并制定行之有效的问题解决方案。管理干预，则是由高校党组织及党支部，为高校学生党员教育管理提供支持，通过促使学生党员积极服务高校党建工作，使学生党员能对党建组织形式及党组织工作具有初步了解，提升学生党员的社会服务意识、党建服务意识及管理服务意识。而后，基于部分服务工作的开展，从侧面了解学生党员存在的实际问题，明确未来阶段学生党员教育管理目标及教育方向，科学掌握各个阶段学生党员教育管理节奏及教育强度。以此，为高校更好地做好面向学生党员的教育管理干预奠定良好的根基。

3.4 深化高校学生党员教育管理的思政教育联动

深化高校学生党员思政教育联动，是围绕提升思政教育引导，将思政教育融入高校学生党员教育管理体系，使思政教育能在学生党员思想教育培养方面起到更为关键的作用。高校必须注重面向普通学生与学生党员思政教育内容的区分，针对普通学生的思政教育，应按照我国高等教育中思想政治教育规范，有序地推进普通学生思政教育规范。面向学生党员的思政教育，则应在教育难度、教育深度及教育强度等方面进行适当提升，拓展学生党员的政治视野，丰富学生党员对当前我国政治生态发展的了解，使学生党员的思政教育，能更好地基于提升学生党员政治敏锐性及学生党员思想政治觉悟开展教育培养布局。所以，高校学生党员教育管理与思政教育开展联动，可以更好解决学生党员思想教育不足，使学生党员的教育培养，能面向未来发展进行系统性规划，提升学生党员的教育管理效率，为未来阶段学生党员教育管理工作稳步开展创造有利条件。

3.5 建立高标准的学生党员管理考核机制

建立高标准的学生党员管理考核机制，主要从强化学生自主管理及自我规范两个维度，使学生可以在思想及行为上进行自我约束，消除高校学生党员教育管理面临的部分阻碍，使学生党员教育管理能形成更为完整的教育结构，实现高校学生党员教育管理工作高水平推进。在此过程中，高校应将学生党员参与社会公益、志愿社会服务等，作为学生党员教育管理考核的重要评价标准，应将学生党员各个阶段服务表现及学习表现，纳入学生党员教育管理数据分析，根据学生党员各个阶段的实践考核实践，对学生党建制定有针对性的教育规划，使学生党员教育管理考核，能在有效进行问题反馈的同时，为学生党员后续阶段教育管理工作的推进提供科学内容参考。从而，运用学生党员教育管理考核的反馈，做好对学生党员教育管理工作质量的提升，保证学生党员存在各类问题，能在教育考核的帮助下予以有效解决。

4 结语

综上所述，高校学生党员教育管理工作的有效开展，必须要结合新时期教育发展环境及政治生态环境变化，有针对性地开展深层次的教育布局，确保高校学生党员的教育管理，以高标准、严要求进行系统性教育规划。要不断提升高校学生党员综合素质及专业素养，使学生党员的教育培养能充分契合新时期党员干部的培养需求。进而，为党的未来建设发展输送新鲜血液，进一步提升青年一代学生党员对党的革命思想、奋斗精神传承能力，弥补传统模式下高校学生党员教育管理不足，为新时期高校学生党员的教育培养谱写新篇章。