双减政策背景下小学英语课堂教学的有效性探究

尚家琪

摘要：作为"双减"政策的一部分，小学英语教师应设计和创新教学方法，激发学生学习英语的兴趣。教师要深刻了解教材内容，为学生创造良好的学习环境，引导学生深入理解英语教材内容，优化教学内容，提高教学效果，加强对学生作业的监督和管理，提高学生的英语水平，培养学生全面发展。

关键词：双减背景;小学英语教学;有效探究

引言：在小学英语教学的传统做法中，学生没有形成独立自主的学习方法，一直处于被動的学习状态，无法取得全面的进步和成长，这也阻碍了教学和教育趋势的发展。教师应尊重学生的学习态度，将其作为一种有效的策略，鼓励学生学习英语的积极态度，提高他们学习英语的能力，并在适当的指导下改善小学英语教学方式。

1.小学英语课堂教学现状

1.1教师只注重成绩。通常情况下，当学生落后时，我们会将其归咎于他们自己不努力，但如果一个班级整体表现不佳，没有正确的学习方法，教师需要考虑他们的教学方法是否合理。在小学里，小学生没有非常明显的身份或自我概念，他们倾向于遵循老师的指示和方法来学习和获得某些知识。然而，许多教师为了保证学生在考试中取得好成绩，让学校和家长看到满意的结果，只让学生朗读、背诵，过分注重对知识的表面理解，忽视了学生自己主动探索个性发展的重要作用。

1.2在课堂上进行英语教学时，教师往往采用传统的讲解和教学方式，学生的创造性思维和独立思考及研究能力的培养被忽视了。学生们靠死记硬背很容易失去学习英语的兴趣。教学过程中教师和学生之间不互动，学生遇到问题不找老师，老师也没有真正了解学生的学习情况，教学效果逐渐出现两极分化。

2、“双减”背景下小学英语教学的有效研究

2.1创建良好环境，激发学习兴趣

“双减”政策主要目的在于减轻作业负担，提高教学质量和学生学习兴趣，使学生得到全面发展。首先在课堂教学中，教师要想办法在良好的课堂环境中为学生创造一个轻松平等的氛围，激发学生的好奇心，将其作为学习的动力，引导学生进行探究性学习活动，尊重学生的个人体验，让学生突破自己的思维定势，进行更深入的学习。对于学习能力较弱的学生，教师应多给予客观的鼓励和温和的肯定，使学生能够加深学习。课堂上轻松活跃的气氛不仅使学习更加愉快和令人满意，而且使知识在课堂上得到更快的传递，给学生提供发挥其潜力的空间。英语教学不仅是为了让学生获得语言知识和技能，也是为了提高学生的综合素质。课堂教学应注重让学生找到学习的关键点和困难的突破口，真正有效地实现学习的最终目标。教师要全面掌控课堂教学，认真研究教材和学生的学习情况，做出科学合理的教学设计，对教材中不同层次的知识进行划分，有效组合，建立完整的教学知识框架。并在课堂的有效时限内完成更多的工作，充分利用宝贵的时间，充分了解需要讲解的知识，从而争分夺秒的完成教学计划。在课堂上，教师不能只注重教学形式，用自己的偏见进行教学，而应根据学生的反馈及时调整。要给学生独立讨论的空间，组成合作小组，创造真实的情景，让孩子们在适当的活动中运用所学的知识，通过发现和解决问题，从而应用知识和技能的学习成果。

2.2引导学生全面理解，采用多种方式，增强教学效果

课堂是教师教学的主要场所。虽然英语具有语言交流的学科特点，但它不能延伸到课堂之外。那么，教师应努力为英语学习创造课堂条件，为学生提供听、读、写的机会。在教学中，教师要利用多媒体将文字、图像和声音结合在一起，建造出学生参与交流活动的情境，让学生了解情境、进入情境、展示情境，以此来突破学习概念。学生可以在更真实地情况下扮演角色，课堂气氛十分活跃。一个良好的开端给学生们留下了难忘的印象。艺术性的引子让学生以自然的方式进入学习新知识的情境，唤起他们的兴趣和学习欲望，使他们爱上学习。因此，教师可以短时间内让学生进入最佳的学习状态。

2.3开办知识竞赛，给予孩子肯定

学生们天生爱玩，关心自己的输赢，所以可以以小组竞赛的形式进行更多课程的教学，以扩大学生的参与。获胜组将得到适当的奖励，免除某些任务，这样孩子们的参与度就会大大增加，学习的积极性也会提高。在小组比赛之前，一定要解释游戏规则，并惩罚任何违反规则的人。这将确保学生有更多的时间来思考和参与教师的问题，而不是流于形式。在课堂上提问时，教师应考虑到学生的学习状况，以便最好的和最差的学生都能参与。为确保所有学生都能热情参与，问题的设置要有梯度，先易后难，循环往复，不断激发学生的思考。提问时，不管答案是对是错，都要先给学生一个肯定的答案，再进行点评，让学生知道什么是对的，什么是错的，不能模棱两可，否则就失去了提问的意义。

2.4加强作业管理，巩固知识能力

家庭作业是教学重要组成部分，是对课堂活动的必要补充。教师喜欢布置不同类型的家庭作业来扩展学生的知识，却不知道他们在增加孩子的负担。在小学英语教学中，教师应努力减轻课堂作业的负担，提高作业的质量。教师应精心设计学生的课后巩固，使家庭作业更加准确有效，减少家庭作业量，提高作业的针对性和有效性。在这个过程中，教师可以创造性地布置灵活的家庭作业，让孩子们感兴趣，并具有实际操作性，以便孩子们在特定的时间内完成作业。教师也可以采取分级的方式布置家庭作业，让学生在课后在规定的时间内完成，这样才能真正起到练习和巩固知识和技能的目的。

3、结束语

综上所述，为了提高"双减 "下的小学英语教学效果，教师在教学过程中注重尝试创新教学方法，给学生独立思考和解决问题的机会，使学生由被动变为主动，使学生在课堂教学中获得快乐体验。在英语课堂上，教师需要找到 "减负增效 "的具体策略和方法，以更好地实现和提高课堂教学效果，为新时代的社会培养更多高质量的未来人才。

参考文献：

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