扬州市职业大学团员党史学习教育成效调研报告

王淼 刘冰

为进一步了解团员青年党史学习教育情况，推动高校党史学习教育提质增效，近期我们联合团扬州市委宣传部依托智慧团建的网络调查系统，面向扬州市职业大学团员青年开展了一次调研。调查显示，党史学习教育加深了团员青年对党和国家的正确认识，提高了其政治认同。

党史学习教育对青年政治认同有多方面积极影响。调查显示，超过八成受访团员青年认为学习了解党史后自身政治认同有提升，66.7%的受访团员青年认为近期党史学习“加深了对党和国家的认识”。不少团员青年在留言中表示，经过加强党史学习教育，对祖国未来前景信心更足，增强本领投身社会主义建设的干劲更足。

“红色爆款”文化产品激发团员青年学习了解党史热情。在回答“倾向于通过以下哪些方式来了解党和国家的历史”时，69%受访青年选择通过“观看《觉醒年代》《山海情》等影视剧”，比例遥遥领先其他选项。对于该类影视剧受热捧的原因，回答较为集中在“题材紧扣建党百年”“刻画人物有血有肉”“拍摄真实还原细节”等。由此可见，这些作品之所以引发青年群体的共鸣，关键是实现了政治性、真实性、艺术性的统一。如我校成立学生宣讲团，开展“党史学习教育 传承中国精神”系列宣讲、“红色基因代代传 扬州党史我来讲”等活动，让学生教育学生，发挥同伴教育优势，引导学生弘扬中国精神，坚定理想信念。

短视频平台成为青年群体接触党史知识的新渠道。除“观看相关影视剧和著作报刊”外，扬州市职业大学团员青年通过“抖音、B站等平台观看短视频作品”了解党史的比例高达37%，与“主流媒体或政务媒体”不相上下。这表明新传播方式更受年轻人青睐，并提升了他们学习党和国家历史的积极性。不少青年在留言中表示，自己是通过B站up主、微信公众号等渠道产生了对党史的浓厚兴趣。基于此，我校整合校园内微信、微博、抖音等新媒体资源，培育思想导向鲜明、运行模式健全、育人效果显著的新媒体矩阵，融合发展网络思政教育。

青年群体满怀美好期盼，创新“四史”宣传教育大有可为

期盼创作推广更多接地气、传得开、留得住的红色文艺作品，借助新传播媒介，让“四史“学习教育“潮起来”。“多一些思辨讲解、少一些照本宣科”是许多团员青年留言时的期盼，未来“四史“宣传教育应当更加注重内容和形式的平衡，让更多高质量的课程和作品走进青少年中间。有团员青年在留言中呼唤，创新党史学习教育方式，创作更多如《觉醒年代》《山海情》一样的优秀作品，抢占文化、意识形态等战场的制高点。我校借助人工智能、虚拟现实技术等，创作多种新媒体作品。学生拍摄的微电影《信仰》获“我心中的思政课”全国高校学生微电影展示活动三等奖，快闪视频《我和我的祖国》《今天我是你》等登上“学习强国”平台。

期盼适度增加体验式、实践式和现场式的教学，加大红色资源的开发宣传力度，让“四史”学习教育“活起来”。问卷调查中一组数据对比引人深思：一方面超过35%的受访团员青年对现场参观革命遗址有浓厚兴趣，另一方面又有28%的受访团员青年表示近一年内没去过任何红色景点。这就需要创新实践形式，深化实践内涵。

我校引导青年学子打卡红色地标、宣讲红色故事，共同描绘“红色地图”。机械工程学院“晓轩”先锋队开展“骑行路上的‘微’党课”活动，前往江上青烈士史料陈列馆、曹起溍烈士故居、许晓轩烈士故居等处开展“身边的党史”学习；师范学院“行知路上”初心寻访团赴“侵华日军向新四军投降处旧址”等处聆听初心故事，赓续红色血脉。此外，校团委还组织全校团员青年开展“沉浸式”研学实践，用好生活中的“活教材”。围绕历史人物、标志事件等要素，组织一系列“沉浸式”研学，实现教育思想性和实践性的融合、党史和地方发展史学习教育的结合。校团委发起“今天我是你”角色体验式劳动教育；人文学院团委开展“非遗传承创新”扬州新闻评话实践团活动；生物与化工工程学院团委开展“寻邮票上100位党员 讲红色故事给你听”活动均在全校团员青年中引发强烈反响。

期盼完善青年利益诉求反馈机制，推动“四史”学习教育“实起来”。此次调查显示，关于青年希望国家关注的实际问题，价值引导、教育、就业和心理等选项位居前列。这反映出青年十分关心自身发展和国家前途命运的关系，也折射出他们对未来发展有忧虑和困惑，应该完善青年意见沟通反馈机制，给青年提供更多的利益诉求表达渠道和解决路径，推动“四史”宣传教育活动同解决实际问题相结合，增强团员青年的获得感、幸福感、安全感。

校团委积极打造“身边的共青团”工作品牌，为全校团员青年办实事。为解决好团员青年“急难愁盼”事项，校團委建立项目清单，二级学院团委建立活动清单，分级分类提升办实事的针对性和实效性，营造更加温馨、舒适的校园环境。加强学生心理健康教育，拓展心理咨询渠道；修缮学生公寓，改善宿舍网络，建设电动车集中充电装置，这些接地气的举措受到全校团员的一致好评。

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