声音
2022-03-19
江苏教育·教师发展 2022年2期
《江苏教育》（教师发展）2021年12月刊专题“基于真实情境的教师实践智慧评价”深入阐述了“实践智慧的评价”及“评价实践的智慧”的内涵、价值、目标、主体、路径等。教师评价是撬动教育生活的有力杠杆，因此如何让教师评价回归真實而复杂的教育情境，回归专业而灵活的实践智慧是值得研究的重要课题。基于真实情境的教师实践智慧评价为管理者提供了另一种更有温度的评价样态，它拨开了“数据至上”“业绩为主”的迷雾，让教师在看得见尊重与认可中享受平凡而有温度的教育生活。
——浙江省湖州市吴兴区太湖小学 姚惠平
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