跟着课文学表达

于溟慧

统编教材《语文》二年级下册

微写作《最大的“书”》

1.例句赏读

川川问：“岩石这本书上有图画吗？”

叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼呢！”

2.范式积累

关注这个问答句，回答时先用一个词概括回答前面的问题，再展示解释说明有什么。这样的回答是一种技巧，很清晰，不啰嗦（luō suo），有条有理。这一课三处采用这样“总－分”的结构来回答问题，我们学习它，一定会有更大收获。

3.仿练举例：

●宝宝问妈妈：“今天中午你给我做好吃的了吗？”

妈妈说：“做了。你看，有香甜美味的可乐鸡翅，有酸甜可口的西红柿炒蛋，还有你最爱吃的白米饭。你要吃吗？”

●学校要开运动会了，我问老师：“老师，有我能参加的项目吗？”

老师说：“有。有跳绳，有拍皮球，有夹乒乓球，有100米跑。这些项目你都可以参加。”

●好朋友可可问我：“你家有玩具吗？”

我自豪地回答：“有。我的玩具可多了，有可爱的布娃娃，有遥控小汽车，还有更好玩的彩虹橡皮泥。”

統编教材《语文》二年级下册

微写作《大象的耳朵》

1.例句赏读

大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。

2.范式积累

“又……，又……”表示两个方面都有，是并列关系。可以连用，如又大又红；也可以中间用上逗号，表达强调，如例句中“又头痛，又心烦”。要注意的是两个方面一定不能重复或包含，如“又漂亮又美丽”“又开心又快乐”是不可以的。有时两个方面存在先后关系，不可错乱，如“粽子又好看，又好吃”，按我们一般的认识，是先看到外表再尝到味道。

3.仿练举例

● 妈妈经常帮奶奶洗衣服，打扫卫生做家务，邻居们都夸她又朴实，又漂亮。

● 寒风刺骨的冬天到了，雪花在空中翩（piān）翩起舞，又自由，又快乐。

● 大熊猫坐在树上，紧紧地抱着树枝，真是又笨拙（zhuō）又可爱。

● 麦子割完了，刚刚翻耕的土地又湿润又松软，还透着一股清新的泥土香味。