想象有方法

学了第五单元的课文，你有没有发现：有的想象是顺着生活中的事物继续的，有的想象则和生活中的景象完全相反。今天，我们一起探讨想象的方法。

一、顺向想象：接着现有景象继续想象

课文《宇宙的另一边》中，“我”从星空想到了宇宙的另一边，然后想到“那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。”你们看，作者就是顺着生活中现有的事物，一步步继续想下去的。同学们也可以学习这个方法，接着课文继续想象。

二、逆向想象：和现有景象完全相反

读完《尾巴它有一只猫》，你是不是产生了疑问：“应该是‘猫有一条尾巴’呀，怎么说‘尾巴它有一只猫’呢？这不是反过来了吗？”这是逆向思维，和现有景象完全相反。同学们想象时，也可采用这种方法。

三、无中生有：对现有人、物添“枝”加“叶”

先观察身边的人或物，然后展开联想。《宇宙的另一邊》中这样写道：“在宇宙的另一边，它（石头）会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？”你看，文中的“我”是不是给石头添加了一些本不具有的功能？同学们也可对生活中的人或物进行添加，再想想之后可能发生什么奇妙的事。

四、有中生无：对现有人、物删减功能

对现实生活中人、物等的一些功能进行削减，然后想象会发生什么。《我变成一棵树》中这样写道：“你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！”本来大树应该长叶、结果，但“我” 对这些进行了删减，只提到了“鸟窝”，想象顿时变得奇妙。同学们也可以让某些人、物失去本来的功能，再想象之后发生的故事。

五、各种混搭：“加减乘除”一起用

在观察生活的基础上，同学们可以对身边的人、物“做加法”，为它们添加一些原本没有的“神奇力量”;也可以“做减法”，删减原本有的功能;还可以给学过的课文或看过的故事加人物，加工具，加情节，形成新的故事;或者把几个故事中的人物、景象串联起来，比如：宇宙另一边的我，如果走进了一支铅笔的梦想，会不会变成一棵树？会不会看见尾巴有一只猫？

3602501908255