我们班的“移动广告牌”

班里有个会移动的人物“广告牌”？那一定很特别吧？咱们一起到吴澜同学的班上见识一下吧！

大街上，小区里，电梯间，各式各样的广告牌随处可见。但你一定没见过“移动广告牌”吧！刚好我们班就有一个。

这个“移动广告牌”是我班同学王莘媛，她总戴着一副眼镜，但丝毫阻挡不了眼中独特的灵气。她爱“打广告”，口才极好，惊人的口才让我们全班都折服！

一天中午，食堂准备了番茄蛋花汤。我班同学向来无肉不欢，哪有人愿意喝这汤呢？果然过了十五分钟都无人问津，老师一脸愁容。王莘媛的眼睛滴溜溜地转了转，抓住这大好的机会，又显身手了！她站起来走上讲台，眼睛炯炯有神，给同学们打起广告来：“同学们注意啦！今天的美味好汤可是番茄蛋花汤哦！番茄美容养颜，女生喝了能变得更漂亮;鸡蛋补钙，男生喝了可以长得更高！美味又营养的靓汤，喝了它可是一举多得呢！大家快快去盛，先到先得，再晚就没了！”

大家无动于衷。一位同学怀疑道：“这么普通的汤，味道能好吗？”

“我们学校做汤的原料可都是纯天然的，味道当然一级棒啦！”王莘媛说。

“这汤这么常见，能有什么营养？”另一些同学开始质疑。

王莘媛依然不厌其烦：“此话怎讲？你可别小看了这汤，平凡的事物里也蕴藏着大力量呢！”说完她走下讲台，顺手拿起书卷成“喇叭”，高声叫着她的广告词，好像在进行一场激昂的演讲。

有几个同学动了心，跑出教室去盛汤。见此情景，教室里的其他同学都心动了，一拥而出。不到十分钟，那桶汤就被大家一抢而空，有些同学甚至为没盛到汤而垂着头坐在座位上，捧着空碗，唉声叹气。王莘媛看看空桶，又看看津津有味喝着汤的同学们，开心而满意地笑了！

有了她，大家都不再挑食了，老师也很欣慰。王莘媛可真是个优秀的“移动广告牌”啊！

【作者系浙江宁波市鄞州区惠风书院学生，指导老师：徐水萍】

作文弹幕

俞一诺：“美味又营养的靓汤，喝了它可是一举多得呢！”吴澜同学的口才的确不一般呀，听她这么一说，我都想去嘗一尝番茄蛋花汤了。

徐老师：是啊，吴澜同学还运用设置悬念的手法，先以“这么普通的汤，味道能好吗”“这汤这么常见，能有什么营养”吸引读者的兴趣，然后再写王莘媛生动的“广告语”，把一个口才极好的“移动广告牌”展现在我们眼前。

相似点

两篇习作都根据人物特点，用“醋坛子”“广告牌”巧妙比喻人物，并以此拟题，新颖独特，吸引读者的阅读兴趣。

各有千秋

《我们家的“醋坛子”》一文，小作者抓住弟弟“吃醋”时的动作、神态和语言细致观察，生动描写，将一个真实可爱的弟弟刻画得活灵活现。《我们班的“移动广告牌”》则重点对人物的语言进行了描写：先以“美味又营养”“一举多得”“味道当然一级棒”等富有广告气息的话语吸引同学们注意，然后又以“快快去盛，先到先得”制造出紧迫感，突出了人物“口才极好，爱打广告”的特点。两位小作者的写作方法值得我们借鉴。

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