基于媒体融合背景下高校思想政治教育工作育人模式研究

张 明 高慎晶

（赤峰学院 历史文化学院，内蒙古 赤峰 024000）

一、媒体融合的概念界定

“媒体融合”（media convergence)一词最早由国外学者尼古拉斯尼葛洛庞蒂(Nicholas Negroponte)提出，之后，其概念在不断衍生泛化中逐渐得到丰富。“媒体融合”在最开始的含义就是指将不同的媒介形态进行“融合”，让媒介呈现多功能一体化趋势，电子杂志、博客新闻等媒介的出现正是这一理念的具体呈现。而随着信息技术的不断发展，“媒体融合”的概念逐渐泛化，包括一切媒介及其有关要素的结合、汇聚甚至融合，包括媒介形态、媒介功能、传播手段和所有权、组织结构等要素的融合。[1]

“媒体融合”是传统媒体和新兴媒体这两种媒体在不断冲撞、融合的过程中经过整合而形成的一种新型模式。简单来说，就是把传统媒体业的报纸、电视台、电台和互联网站、移动端、电脑端等一系列终端平台有效结合起来，资源共享，集中处理，衍生出不同形式的信息产品，形成如电子杂志、网络视频、电子图书、论坛贴吧、网络新闻等新的媒体形态，然后通过不同的平台传播给受众者。[2]本文论述的观点正是基于此概念，从高等学校的思想政治教育工作实际出发，探讨高校在媒体融合背景下的思想政治育人工作该何去何从。

二、媒体融合在高校思想政治教育中的重要意义

1.有利于校园文化的建设与传播

信息技术的快速发展，带动了整个社会生活方式的变革，特别是文化教育产业首先受到影响，加快了新兴媒体的应运而生。高校通过积极推进思想政治教育与新兴媒体相融合，可以充分调动起校园文化建设的生机与活力，从而让校园思想政治文化的场力氛围更加浓厚，感染力更强。同时，网络媒体的宣传教育可以促进校园主流思想文化的快速传播，从而引领大学生树立正确的“三观”和社会主义核心价值观，不断提升大学生思想政治文化水平。[3]

2.有利于校园意识形态安全稳定

随着新兴媒体的快速发展，一些自媒体平台深受广大青年学生的热爱，并逐渐成为网络媒体中的精神领袖和他人崇拜的偶像，如大V、网红、主播等一些媒体人应时而生。而大学生往往就是这个新媒体时代最活跃的一群人，所以在媒体融合背景下，我们应该主动占领网络媒体平台，占领网络舆论的主体地位，将错误的思潮和观念扼杀在萌芽状态，引导大学生具有正确的辨别能力，不断培养学生正确的道德观和价值观，维护学生意识形态安全，从而营造风清气正的校园网络空间环境。[4]只有校园意识形态得到坚定维护，学生的身心健康才可以全面发展，理想信念才能更加坚定。

3.有利于增强思想政治教育亲和力

网络思想政治教育一直是我们工作中的重中之重，随着网络的盛行，媒体的多元化，我们的教育模式也随之转变，“线下+线上”是当今思政工作的主要模式。而今95后、00后更青睐于网络沟通，所以在媒体融合时代，我们更应该主动通过网络平台进行互动，这样能够创造教师与学生间轻松、平等的交流环境，从而增强师生间的亲和度和学生对教师的信任度，才能找到网络思想政治教育的突破点，将思想政治教育入脑、入心，真正走进学生的内心深处，学生也能真切地表达自己的情绪和态度，从而使教师真实客观地掌握学生的思想动态。

4．扩展了思想政治教育工作的载体

随着国家对媒体融合的推进，高校也越来越重视对新兴媒体的应用和推广，各高校结合实际加强了智慧校园建设，如校园app、网络教学互动平台、资源平台等等。在思想政治教育工作中，媒体融合平台应用越发普遍，针对学生热点的一些媒体平台，都是我们思想政治教育育人的阵地。“媒体融合”使得高校思想政治教育渠道更加广阔、育人方法更加丰富、育人途径也更加多样，这也给媒体融合背景下的高校思想政治教育工作带来了诸多探索与实践。[5]同时，在媒体融合的平台上高校思想政治教育也可以不断进行开拓创新，及时推出紧跟时代潮流的育人新内容。

5.丰富了思想政治教育的内容

高校的思想政治教育工作不断得到重视与加强。就目前而言，课堂仍旧是思想政治育人的主阵地，是学生习得思想政治教育知识的第一课堂。因此，各高校一直加强“思政课程”“课程思政”等改革建设，媒体融合时代的到来更极大丰富了思想政治教育的内容，足不出户就能享受优质的教育思想和资源，不仅使学生受益，教师在教学和科研中也找到了理论依据。所以，作为思想政治教育工作者，我们更应当充分利用新兴媒体的优势，紧跟时代发展潮流，结合高校思想政治育人工作实际，积极进行创新与实践，全面高效地推进大学生思想政治教育工作进程，培养全面、高素质、优秀的社会主义建设者和接班人。[6]

三、媒体融合在高校思想政治教育中的运用现状

1.在高校思想政治教育工作中运用新兴媒体平台率不高

近年来国家信息产业快速发展，微网络、微智能已经深入到了我们的日常生活，一些新兴媒体融合平台也如雨后春笋，快速发展。经调研发现，当下青年学生比较热门的App平台有：以视频主播为主的如快手、抖音、火山等；以社交互动为主的如QQ、微信、钉钉、新浪微博等，大学生一直在这些平台中活跃，这些媒体平台将是我们今后思想政治育人的重要阵地。但部分高校并没有意识到，也没有主动占领这些媒体平台来进行思想政治教育的宣传，更谈不上使二者积极融合形成教育合力。所以，对二者融合意识的缺乏使得媒体融合平台的利用率得不到提升，媒体融合在高校思政育人工作中也必然得不到普及。

2.媒体融合给高校网络思想政治教育带来挑战

随着高校网络思想政治教育研究的不断深入，我们可以得出网络思想政治教育既包括网上的思想政治教育也包括现实里针对网络影响所开展的一切思想政治教育，而媒体融合时代的到来，不单单是国内媒体的融合，还包括国外的一些媒体也融合了进来，这样更增加了网络风险的不可控因素，我记得有期辅导员大赛中出过这样的题目：“如果Face book在中国解禁的话，思想政治教育该如何开展”。这正说明新兴的媒体融合平台给思想政治教育带来了极大的挑战，我们在平台中如何渗透式开展思想政治教育，如何将主流思想在网络中传播，如何引导大学生在网络上弘扬主旋律，是今后我们开展网络思想政治教育的重要内容。[7]

3.媒体融合下信息内容广泛，多元文化思潮并存

各种思想文化会随着新兴媒体融合的不断更新进行频繁的交流与碰撞，文化更具多样性。在这种背景下，网络文化渗透、西方文化、娱乐文化等带来了不良思潮，同时也导致多元文化思潮并存，使得西方国家更容易对中国进行文化渗透。而高校正是西方文化渗透的主要场所，高校学生正处在思想逐渐走向成熟阶段，他们爱展现自我，爱主动发表自己的观点，媒体融合平台正好给了他们一个展演的空间，但面对网络媒体上海量的信息，多元文化的冲击，很容易被一些错误的思潮所误导，从而失去方向无法做出正确区分。[8]如何正面教育和引导学生做出正确的价值判断，进行正确的价值选择，是思政教育工作者一直要思考的问题，也是高校思想政治教育不可回避的重要难题。

4.高校重视程度不一，缺乏专业的维管人员

通过走访调研部分高校发现，高校对于融合媒体平台建设都在积极推进阶段，特别是国家提出建设智慧城市、智慧校园以来，加快了高校媒体融合平台建设，但是在融合思想政治教育方面重视程度还是有些不足。一些高校重视教学科研弱化了思想政治教育方面的建设，还有一些高校虽然引进了思想政治教育媒体融合平台（如易班），但建设投入经费不足，全校推广普及力度不大，利用率也不高，从而导致平台育人功能发挥不大。在相关人才建设方面更是参差不齐，很多高校都没有这方面专门的管理人员，基本都是下设到某一个行政部门，让1-2名教师管理或兼任，媒体的日常运行和维护也多由学生干部轮流进行，人员既不具备专业性也难以固定，很难让融媒体平台发挥出应有的价值与成效。

四、在媒体融合背景下高校思想政治育人体系构建

（一）打造媒体融合育人平台，发挥网络育人功能

高校立身之本在于立德树人，学生占主体地位，随着95后、00后逐渐增多，作为新世纪出生的他们从小就接触计算机网络，可以说是在网络媒体环境下成长的。高校承担着塑造大学生价值观念的重要使命，大学生涯也是学生思想成长的主要阶段，必须着力构建引领时代舆论思想、互助互动互通的多元多媒一体的思想政治育人体系融合平台，这样既符合现实工作的需要，又符合目前学龄的网络行为特点，从而打造“线上+线下”思想政治教育育人体系。目前，高校普遍推广应用的易班平台，就是集教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动媒体融合平台。[9]它具有融合功能性强，多类型终端访问，信息交互便于应用等特点，深受高校师生好评。如果在易班平台能够研发整合思想政治的教育功能，可以促进高校学生管理工作的创新发展，也可以让融媒体承载思想政治育人的重要功能。

（二）建立融合人才培养体系，增强思政队伍建设

新媒体时代，媒体融合已经成为一种必然趋势，与高校思政教育的融合必然会增强网络思政育人的功能、拓宽育人工作新途径。基于此，我们必须建立一支政治坚定、素质过硬、业务精湛、有责任担当的人才队伍。在队伍建设方面，一是依据学校融合需要，可以定编定岗招聘一批业务素质过硬的专业人员加入，最好是计算机网络技术、新闻媒体专业的人员，这是办好高校媒体融合平台的重要保证。[10]二是可以在辅导员队伍中选择一批志愿相同、爱岗敬业的教师，成立专门的团队，通力合作，以实现媒体思想政治育人功能的最大化，在此基础上可以不断开拓网络思想政治教育的新途径。在这个过程中既有利于辅导员提升工作技能，又有利于科研创新，所以，媒体融合为辅导员工作带来了机遇与挑战。三是选拔优秀的学生干部成立校级工作站，建设学生信息队伍，辅助平台建设。因为我们育人的主体就是学生，学生干部的加入可以很好地实现全员育人功能，并且学生一直学习生活在校园中，能够第一时间发现和提供鲜活的媒体素材，及时更新平台内容。同时，还可以邀请高校专业教师或专家学者，通过讲座、座谈等形式进行定期培训，还可与社会媒体公司合作实施人才培养计划，将媒体平台工作人员输送到校外培训实习。

（三）主动占领网络媒体平台，加强舆情监督和管理

网络意识形态的建设一直被高校摆在极端重要的位置上，因此，就必须加强对高校思想政治教育相关媒体平台的监督和管理。笔者认为，媒体融合平台维护建设和网络信息舆情监督应该是同步谋划、同步进行的，是互相促进、共同发展的。在加强网站和平台工作的正规化方面，第一，建立健全相应的制度体系。网络信息舆情管理制度只有建设完备了，各个部门之间的权责、任务才可以分工明确，才能够做到有据可依，“相互支撑、共同发力”的工作体系也才能得以建成。第二，分层监督和管理网络信息舆情。一是我们可以依托学校的网络信息管理部门、党委宣传部和团委、学生处等部门，进行共管共建。二是媒体融合平台建设部门与网络信息舆情监督管理共用一套队伍，这样在建设的同时也肩负网络意识形态管理工作。三是依托辅导员和学生干部成立专门的队伍，辅导员和学生干部中年轻人居多，对网络媒体平台应用和运行规律易掌握，同时熟悉大学生日常网络行为特点，具体一定的信息分析与研判能力，能够快速、准确的对多种信息进行筛选处理，从而实现分流，保证媒体平台的健康运行。[11]

（四）合理运用媒体融合资源，构建思政教育新途径

新时代，5G网络、智能制造、媒体信息技术等高速发展，为我们生活带来便利的同时，也带来了海量的媒体资源。在高校思想政治教育中，如何与媒体融合构建思政教育新途径一直是学工人不断探索和研究的课题。笔者认为，一是充分利用各种媒体融合平台，主动发声，营造正能量、主旋律思想宣传氛围，让思想政治教育无处不在，随时随地对学生进行德育教育。二是主动占领在学生中影响力较强的媒体平台，如快手、微信、微博等，以博文和微视频、主播等方式进行网络思政教育，我们可以通过征集作品、竞赛、座谈等方式，让学生乐于参与其中，进而进行育人教育。三是发挥学生主体作用，利用网络媒体平台建立微博或开通直播，成为学生心目中的意见领袖和网红，主动发布风清气正的文章和爱国主流思想，进而促进大学生树立正确的世界观、价值观和人生观，增强爱国主义精神，努力成为社会主义建设者和接班人。[12]