强化党员自学

文／党教文

习近平总书记指出，“重视学习，善于学习，是中国共产党独特的精神气质”，并反复强调党员、干部要 “自觉学习、主动学习、终身学习”。《中国共产党党员教育管理工作条例》 规定，坚持集中教育和经常性教育相结合，组织培训和个人自学相结合；《2019－2023 年全国党员教育培训工作规划》 提出，引导党员根据自身实际和工作需要，利用业余时间开展自学。近年来，各级党组织认真学习领会习近平总书记重要指示精神，严格落实有关要求和规定，推动党员教育工作深入开展，“三会一课”等集体学习和集中培训取得较好成效，党员自学这一党员教育的重要方式也日益受到重视。进一步认识和把握党员自学的重要意义及深刻内涵，探索完善有效路径推动党员切实加强自主学习、自我教育，是提高党员教育工作水平的题中应有之义和必然要求。

党员自学在党员教育中的重要意义

党员自学是党员在党组织的引导下，发挥主观能动性，自觉、自主地围绕党章规定的学习内容进行自我教育的过程。党员自学是集体学习和集中培训的有效补充，是党员教育的重要组成，进一步强化党员自学具有重要的现实意义。

强化党员自学是继承和发扬党的优良传统，用好党员教育百年历史经验的时代要求。习近平总书记深刻指出：“我们党依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”回顾党的百年奋斗历程，我们党始终高度重视学习，一刻也没有放松对党员的教育，通过综合运用集中性教育、经常性教育和引导党员自主学习，不断提高党员党性修养和能力水平，确保党始终保持先进性和纯洁性，顺利实现党的历史使命，并形成了优良的学习传统，积累了宝贵的党员教育经验。当前，我们已经踏上全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标新征程，党要带领人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，就必须继续弘扬党的优良学习传统，教育引导党员切实加强自学，不断增强干事创业本领。

强化党员自学是大兴学习之风，推进学习型政党、学习大国建设的重要途径。习近平总书记在为第五批全国干部学习培训教材所作的序言中指出，“要加快推进马克思主义学习型政党、学习大国建设。”这就要求我们全党要大兴学习之风，努力营造善于学习、勤于学习的浓厚氛围，以全党学习带动全民学习。毋庸置疑，党组织安排的集体学习、集中培训之外，自学是党员学习的重要形式，是党员获取信息的重要途径。甚至可以说，党员自学积极性的高低直接影响着全党全社会的学习氛围。只有不断强化党员自学，切实提高党员自主学习、独立思考的能力，才能更好推动全社会形成崇尚学习的良好风气，推进学习型政党、学习大国建设。

强化党员自学是遵循现代教育科学，顺应教育基本规律的客观要求。现代教育理论指出，一切教育最终都要通过受教育者内心的认同并转化为稳定的思想意识才能达到教育的目的。联合国教科文组织曾指出，“必须把教育的对象变成自己教育自己的主体”；著名教育家叶圣陶先生也提出 “教是为了不教”的思想。另外，党员教育的对象是成年人，成年人价值观、人生观等已基本成型，自我调控、自我评价、自我管理能力较强，对包括教育在内的社会活动有着自己的理性判断。党员教育要取得更好效果，就必须注重把握成年人的特质，充分调动党员自主学习精神，提高自学积极性。

强化党员自学是深化集体学习和集中培训效果，提高党员教育质量的重要举措。集体学习、集中培训是把党员组织起来学习，具有鲜明的组织性，个人自学是党员自愿、自发进行学习，体现出明显的自主性，两者相互补充、互促互进。所谓 “师傅领进门，修行在个人”，外因要通过内因起作用，党员通过参加培训班、理论学习中心组学习、党课等学习的内容，需要进一步自主思考才能深刻领会精髓、消化吸收，变成自己掌握的知识。提高党员教育质量，更好实现组织教育意图，就要切实强化党员自学，推动自学与集体学习、集中培训有机衔接、良性互动。

把握党员自学的内涵

自学是党员自我完善、自我提高的重要手段，但有的党员对如何进行自学的认识还不够深刻，甚至还存在一些错误理解。比如，有的认为自学就是根据个人兴趣自由学习，有的出于功利思想认为自学主要是提高业务能力，还有的学归学、做归做，存在学而不行的问题。实际上，党员自学除了要有系统的规划、丰富的内容、科学的方法、合理的步骤等基本特征，还要注重把握自学的深刻内涵，才能切实收到学习效果。

党员自学要成为立心之学，以推动党的创新理论刻骨铭心进头脑为首要政治任务。党员自学，是以党员身份开展自学，不能想学什么就学什么，偏好什么就学什么。作为党员，自学的首要任务就是推动党的创新理论刻骨铭心进头脑，就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想为自己“立心”，确保一颗红心永向党。心立定了，才能在大是大非面前站稳立场，才能在风浪考验面前无所畏惧。党员自主学习习近平总书记重要论述和重要指示批示精神，不能限于读了看了，要聚精会神研读，全神贯注思考，用心领会蕴含其中的立场观点看法、道理学理哲理，让科学理论铭刻脑海、扎根心田、融入血脉，成为党员改造主观世界和客观世界的强大思想武器。

党员自学要成为修己之学，以人的自我完善为根本追求。习近平总书记曾引用 《论语》 “修己以敬，修己以安人，修己以安百姓”来告诫广大党员干部要注重修政治道德，还深刻指出，“我们共产党人为的是大公、守的是大义、求的是大我，更要正心明道、怀德自重”。党员自学，学好专业知识和工作技能是基础，但不能局限于此。要把自学看作是正心明道、自我修炼的过程，通过自学哲学、社会学、历史尤其是百年党史等去开阔视野。还要经常对照习近平总书记重要要求，对照党章党规党纪，“日三省吾身”，以自我革命精神深刻检视自己，在一次次自我否定与自我肯定中更新知识、开阔格局，不断强化修身，完善自我。

党员自学要成为实践之学，以学思用贯通为检验标准。“知者行之始，行者知之成”，知是行的开始，行是知的完成，只有把所学付诸行动，通过指导实践并接受实践检验，进而修正认识，才算自学的彻底完成。如果所学所知还不能灵活运用到工作生活中去，就不能算是真正 “学到”了，实践时就容易 “眼高手低”。同时，也只有在自学中时刻关注实践，才能避免脱离实际，培养实事求是、艰苦奋斗、脚踏实地的作风。党员自学，必须坚持学习理论与指导实践相结合，在乡村振兴、疫情防控、结对帮扶等各项工作中，要边学边干，边干边学，不断把自学所得放到实践中去检验，在理论与实践的紧密结合、相互作用中进一步深化所学，实现以知促行、以行促知，学思用贯通、知信行统一。

强化党员自学的有效路径

党组织是党员教育工作的领导者、组织者、推动者，强化党员自学，既要突出党员在学习中的主体作用，也要注重发挥党组织组织、引导、推动作用，不断增强党员自学积极性，提高自主学习能力，确保学习效果。

加强对党员自学的教育引导。要引导党员明白为什么自学。借助工作交流、谈心谈话等契机，向党员讲明白自学在提高自身素质、增强工作本领等方面的重要意义，对自学积极性不高的党员，要旗帜鲜明讲清楚加强学习是党章规定的党员必须履行的八项义务之一，必要时进行批评教育。要引导党员明白自学什么。党组织可以围绕政治理论、业务知识等党员共学内容列出学习清单，作为党员必学内容；还要按照“缺什么，补什么”的原则，着眼综合素质培养需要，指导党员根据自身知识结构确定选学内容。要引导党员明白怎么自学。方法用对，事半功倍。要加强对党员自学方法的教育，围绕读书法、记忆法、分析法、调研法、资料检索法等开展培训交流，引导党员找到适合自己的自学方法。还要引导党员明白什么时候学。引导党员在业余时间合理摆布学习、休息与生活，把自学与家庭教育结合起来，注重带动家属尤其是未成年家属共同学习，推动家风家教建设。

推动党员自学与集体学习、集中培训有机衔接。要平衡好集体学习、集中培训与党员自学的关系，围绕集体学习、集中培训“供给侧”与党员自学 “需求侧”进行精心设计，让党员既“学会”又“会学”。要发挥自学对集体学习、集中培训的补充作用，指导党员根据党组织年度集体学习和培训规划，结合自身需要制定年度自学计划，自学计划要突出问题导向，集体学习规划之内的，可以深化学习；集体学习规划之外的，根据兴趣和需要进行扩展学习。要把集体学习、集中培训适当延伸至自学领域，可以在集体学习和培训后布置些 “课后作业”，让党员继续围绕所学内容收集资料、开展调研、进行思考，进一步深化集体学习和培训效果。还要合理运用集体学习形式对自学情况进行检验，可以在党员充分自学的基础上，组织 “述学”“评学”活动，以党员为主体开展自学交流研讨，实现一人学习、多人受益，也可以邀请相关领域专家参加自学讨论，并就有关问题进行答疑解惑。

探索完善强化党员自学的制度机制。在制定或修订党员教育工作政策法规时，可考虑建立健全党员自学制度，围绕自学的内容、方法、学时、考核及奖惩等作出明确规定，为抓好自学提供制度依据。基层党组织要结合实际，逐步建立强化党员自学的有效机制。可探索建立党员自学情况报告机制，结合 “三会一课”、工作总结会、组织生活会等，定期听取党员自学情况报告，帮助校正学习方向、解决实际困难。完善自学监督机制，探索组建“互学小组”，促使同志之间相互提醒、相互监督；并把自学情况纳入组织生活会自我剖析内容，让党员围绕年度自学情况进行深入总结分析，督促提高自学的针对性、有效性。探索建立自学评价奖励机制，及时发现自学开展较好、进步明显的党员并适当进行宣传、表彰，尝试把自学情况作为年度考核、评优评先的重要参考，达到以先进促后进的目的。