英超职业足球俱乐部培养青少年体育后备人才的经验与启示——基于教育责任视域下

孟 侨，李双双

（1. 波兰格但斯克体育与运动大学，波美拉尼亚 格但斯克 80-336；2. 河南大学体育学院，河南 开封 475001）

英国竞技体育的杰出成就，离不开对青少年体育后备人才培养的高度重视，其建立的以学校为基础、俱乐部为载体、区域单项体育协会为枢纽、体育学院为依托的多元化培养模式，将职业体育运行机制、休闲体育理念等进行深度融合，逐步形成了以体育教育、社区和俱乐部为主线的青少年体育后备人才发展战略。在此战略引导下，英格兰职业联赛下辖职业足球俱乐部（以下简称英超职业足球俱乐部）为充分彰显其在运动普及、推广与选材等方面的价值，将教育责任作为一种媒介工具引入其管理活动中，用以优化青少年体育后备人才培养工作，实现青少年体育后备人才的增量，凸显职业足球俱乐部对培养青少年体育后备人才的重要意义。

与此同时，随着我国《青少年体育“十三五”规划》《关于加强竞技体育后备人才培养工作的指导意见》等政策文件的颁布与实施，如何高质量培养青少年体育后备人才成为一个不容忽视的话题。在此背景下，国内学术界对青少年体育后备人才培养域外经验的研究日趋丰富，并取得了阶段性的研究成果，但就目前而言，鲜有从教育责任视域下对英超职业足球俱乐部践行青少年体育后备人才培养的阐述，鉴于英超职业足球俱乐部在履行教育责任及培养青少年体育后备人才方面的重要性及典型性，有必要对其实践经验进行分析，以加快我国职业足球俱乐部迈向高质量发展的进程。

1 研究方法

1.1 文献资料法

利用文献资料法，依据本文研究目的，通过中国知网（CNKI）、Web of Science 等网站，以“教育责任（Educational responsibility）”“职业足球俱乐部（Professional football club）”“青少年体育（Youth sports）”“后备人才培养（Training of reserve talent）”等关键词进行检索，并通过相关书籍与网站，丰富所收集的有关资料，进一步整理、解读、分析，以期为本研究提供理论参考，明晰研究思路。

1.2 专家访谈法

通过面谈、电话等形式，向从事职业足球俱乐部、教育责任、青少年体育后备人才培养研究的有关专家，就英超职业足球俱乐部履行教育责任、培养青少年体育后备人才的实践经验等问题进行有针对性的访谈，以取得研究所需的资料，完善本文研究架构。

1.3 逻辑分析法

通过逻辑分析法对英超职业足球俱乐部履行教育责任、培养青少年体育后备人才的具体经验进行总结归纳，并分析推理出优化我国职业足球俱乐部履行教育责任、培养青少年体育后备人才的具体启示。

1.4 内容分析法

根据本研究需要，采用内容分析法，对英超职业足球俱乐部官网，对有关教育责任、培养青少年体育后备人才的文本信息内容进行整合，继而进行客观的、系统的描述与分析，从而对所研究的问题形成深入的认识。

2 相关概念界定与理论阐述

2.1 教育责任

教育责任作为社会责任中极为重要的一种维度，是组织践行可持续发展的重要基础，组织通过履行教育责任为解决教育领域面临的掣肘问题而努力，有助于树立组织重视教育、重视人才的良好形象。现阶段国内外有关教育责任的研究议题主要集中在不同主体（即学校、家庭、社会、政府、教师、社区、企业等）所承担的教育责任内容分析上。随着学术界与实践领域的专家对教育责任理论研究的日趋丰富，部分学者依据上述学校、家庭、社会、政府等主体履行教育责任的共性与个性，对教育责任的概念界定进行了阐述，认为教育责任是学校、家庭、社会、政府等利益主体对受教育者思想品德的养成、智力水平的提高、身体素质的培养、心理情感的教育等方面的一种责任，这为教育责任的研究提供了新的逻辑起点。

2.2 职业足球俱乐部履行教育责任与青少年体育后备人才培养

职业足球俱乐部作为具有体育文化和体育社会双重属性的经济组织，在提升经济效益、促进市场占有率的同时，也要立足职业足球俱乐部所具有的特殊性（即球星的教育引导价值、体育精神与文化的传播作用等），积极承担教育责任，发挥职业足球俱乐部培养、引领广大青少年对体育运动和人生的热爱，以塑造健全人格、心理、社会适应能力的高质量青少年体育后备人才。

从职业足球俱乐部内部角度来看，教育责任即是俱乐部着眼于培养青少年身心全面发展以及传播教育理念的目标，充分利用内部雇员（教练员、运动员等）自身良好形象的影响力，为青少年树立榜样，起到正向引导作用，并借此挖掘和培养有天赋的青少年，培养自信、团结、健康的青少年体育后备人才。

3 英超职业足球俱乐部履行教育责任培养青少年体育后备人才的经验厘析

3.1 以学校为主体践行教育责任培养青少年体育后备人才

英超职业足球俱乐部在践行教育责任、培养青少年体育后备人才的过程中通常将学校作为主体之一，注重与学校之间的合作沟通，以促进学生的体育及教育水平，实现对青少年体育后备人才的培养，职业足球俱乐部联合英超共同举办“Premier League Primary Stars（英超初级明星）”项目就体现出了此特点，俱乐部及英超通过派遣工作人员及教师对伙伴学校开展教育课程，以改善学校体育的现状，从而激励学生积极学习和发展体育技能，以进一步激励学生参与体育活动。除此之外，部分职业足球俱乐部也会通过单独与学校合作，实现教育责任的践行与青少年体育后备人才的培养（表1），如阿斯顿维拉俱乐部以学校为平台提供形式多样的体育课程与体育服务；伯恩茅斯空军基地俱乐部为青少年提供教育，提高其足球技术并努力激发他们的潜能；沃特福德俱乐部面向当地学校，利用足球运动提高学生的运动技能、信心、合作能力及社交技能。

表1 部分英超职业足球俱乐部面向学校开展的相应实践项目

3.2 面向社区履行教育责任培养青少年体育后备人才

英超职业足球俱乐部重视对社区履行教育责任，并带动社区开展青少年体育后备人才培养的实践活动，“Premier League Kicks（英超踢）”这一项目正是体现了职业足球俱乐部与英超组织对社区履行教育责任、培养青少年体育后备人才的重视，这一项目启动至今，一直服务于当地社区，激励着成千上万的青少年，该项目旨在通过让社区青少年参与体育、教育等各种建设性活动，来提高足球运动和体育的参与率，增强青少年的身心健康。此外，也有部分职业足球俱乐部考虑到所在社区的具体情况推出更贴切的实践项目（表2），如水晶宫俱乐部在社区举行每周足球及多种体育活动，使青少年在安全和有保障的环境中学习或提高运动技能；莱斯特俱乐部鼓励社区儿童和青少年参与体育，来提高自身的运动技能、生活技能以及品格；曼彻斯特城俱乐部则为生活在贫困社区的16～19岁的学生提供学习知识和运动的机会，让其对未来教育全面了解，并提供高质量的足球训练服务；沃特福德俱乐部为社区合适的青少年提供足球课程，发展其运动技能及品格，减少反社会行为。

表2 部分英超职业足球俱乐部面向社区开展的相应实践项目

3.3 在履行教育责任、培养青少年体育后备人才过程中更加注重弱势群体中的青少年

英超职业足球俱乐部在履行教育责任、培养青少年体育后备人才过程中的最大亮点在于，其不仅对健康的青少年践行相应的实践活动，对存在运动困难、身患残疾的弱势群体中的青少年也会对其进行教育与培养，让其掌握运动技能、提高身体素质（表3），如水晶宫俱乐部支持各种年龄的残疾人，包括唐氏综合征等患者参与足球运动，帮助参与者提高运动技能和身体素质；曼彻斯特俱乐部也利用足球的力量为所有人提供广泛的包容性和无障碍的项目，培养残疾青少年的运动技能；莱斯特俱乐部对监狱中存在的青少年提供体育及教育，并利用足球的力量减少犯罪；西汉姆斯联队向监狱中青少年提供教育责任活动，满足其对体育及教育的需求。

表3 部分英超职业足球俱乐部针对弱势群体中青少年开展的相应实践项目

3.4 利用投资行为实现教育责任的履行及青少年体育后备人才的培养

英超职业足球俱乐部也会利用投资行为，来实现教育责任的履行及青少年体育后备人才的培养，俱乐部通过资金投入等形式，以象征性地收费或完全免费等方式，培养更多优秀的青少年体育后备人才（表4），如水晶宫俱乐部与生命之宫基金会联合设计足球学校，使青少年能像职业球员一样训练，稳步发展其足球技能和社交能力；曼彻斯特城俱乐部让妇女和女孩都接受免费的足球培训和指导，并改善青少年女生的身心健康和技能；曼彻斯特联队俱乐部为8～18岁的青少年提供免费课程和活动，激发其对比赛的兴趣，支持青少年积极学习与提高运动技能。

表4 部分英超职业足球俱乐部开展投资行为的实践项目

3.5 通过赛事活动实现教育责任的履行及青少年体育后备人才的培养

英超职业足球俱乐部也会在赛事活动中实现教育责任的履行与青少年体育后备人才的培养，如由英超和各职业足球俱乐部联合举办的“PL Primary Stars Football Tournament（英超初级明星足球锦标赛）”项目，使数千名儿童及青少年在一年一度的比赛中一睹职业足球运动员的风采，并让数百名合适的青少年有机会体验做顶级职业球员的感觉，帮助这些儿童及青少年提高运动技能的熟练度和应对比赛的能力；此外，英超还与各职业足球俱乐部开展了“Premier League Kicks（英超踢）”项目，利用足球和体育的力量，激励英格兰和威尔士地区的青少年，该项目的最大亮点是一年一度的英超踢足球杯，这是有数百名青少年参加的大型足球比赛，能增加青少年参与足球和各种项目比赛的机会，增强青少年身心健康，提高青少年的竞技能力。

4 推进我国职业足球俱乐部履行教育责任培养青少年体育后备人才的启示

英超职业足球俱乐部对青少年体育后备人才的培养无论是主体定位、开展方式还是项目选择等层面都凸显了教育责任理念的内核与精髓，其履行教育责任、培养青少年体育后备人才的成功经验值得我国职业足球俱乐部吸收与借鉴。

4.1 将履行教育责任、培养青少年体育后备人才的行动深入到各级各类学校

学校承担着培养人才的重任，是职业足球俱乐部履行教育责任过程中极为关键和重要的组织机构，职业足球俱乐部深入到各级各类学校中，对落实教育责任的履行及青少年体育后备人才的培养有重要作用。在我国，虽有部分职业足球俱乐部开展了一些有关履行教育责任、培养青少年体育后备人才的活动，但总体而言还存在着些许欠缺。通过梳理我国职业足球俱乐部开展的相应实践活动发现，这些实践活动过于粗犷，且模式单一，如只是间断性地向地方学校提供足球教育或只进行简短的演讲等。因此，职业足球俱乐部在针对学校履行教育责任培养青少年体育后备人才的过程中，应着重细化行动方案，依据俱乐部的自身实力积极鼓励运动员、教练员、裁判员进入学校，并通过制定科学完整的训练计划与周期，提供形式多样的体育课程与体育服务；同时，在条件允许的情况下，职业足球俱乐部之间也应以合作形式深入各级各类学校，并在培养青少年运动技能的同时，侧重其生活技能及意志品质的培养；此外，还应适度地向青少年开展必要的体能训练、体育游戏等，充分发掘其运动能力。

4.2 在履行教育责任、培养青少年体育后备人才方面应注重社区青少年的需求

职业体育俱乐部作为具有社区领导者形象的组织，在促进青少年身心健康发展、树立良好人生榜样方面具有重要意义。在通过梳理我国职业足球俱乐部开展的有关社区活动中，发现其针对青少年的活动大多为举办赛事活动及公益指导，并未真正注重社区青少年的需求。因此，职业体育俱乐部在履行教育责任、培养青少年体育后备人才的过程中，应基于社区青少年的需求出发，充分调研所在社区青少年的需求，不能一味地举办活动或培训，而是要真正走入社区，激励社区中的青少年，为其提供高质量的各类体育服务，关注其身心健康发展，不仅要满足其当下的需要，也要为其未来发展打下坚实的基础，拒绝形式化的实践活动，开展有保障、有兴趣的多方面教育，培养高质量、高素质的青少年体育后备人才；同时，应对贫困社区或地区中的青少年进行持续关注，满足其对教育、体育、社交等多方面的需求。

4.3 在履行教育责任、培养青少年体育后备人才过程中关注弱势群体中的青少年

在我国，仍有相当一部分职业足球俱乐部没有考虑到对弱势群体中青少年履行应尽的教育责任，普遍对弱势群体中青少年扶持程度不够。职业足球俱乐部在履行教育责任、培养青少年体育后备人才的过程中，也应对弱势群体中的青少年在关注度上进行必要的倾斜，妥善建立针对残疾、运动困难等弱势群体青少年的具体实践方案，并精选试点加以重点推动和扶持，在此过程中对残疾青少年的教育责任活动应注重提升身体素质和意志力，对存在运动困难的青少年的教育责任活动应注重培养运动兴趣及自信心，并将弱势群体中的合适青少年培养成为同样优秀的体育后备人才。

4.4 注重在赛事方面实现教育责任的履行与青少年体育后备人才的培养

我国职业足球俱乐部应注重在赛事方面实现教育责任的履行及青少年体育后备人才的培养，深刻理解俱乐部所生产的高质量体育赛事对青少年发展具有重要的教育意义，并通过赛事向青少年推广和宣传体育精神与文化；同时，在邀请青少年观看比赛的基础上，让青少年参与到比赛过程中，近距离接触职业运动员，体验与职业运动员一起比赛的感觉，在比赛中提高青少年的协同合作能力、运动技能水平以及比赛战术运用水平，并通过和职业运动员在比赛中的互动，使青少年树立远大的理想，向更高、更好的运动成绩努力，实现培养优秀青少年体育后备人才的目的。

4.5 开展投资计划落实教育责任与青少年体育后备人才培养

外援薪资高一直是我国职业足球俱乐部存在的普遍问题，也广受社会公众议论，针对此问题，2017年国家体育总局给出了解决意见：建议对俱乐部超高引援投入实施按比例收取足球发展基金、用于青训等措施。职业体育俱乐部在此基础上，也可考虑将超高的引援资金与赛季的部分收益及球员捐赠的资金联合起来，开展履行教育责任、培养青少年体育后备人才的投资计划，针对我国青少年体育后备人才培养的形式及推进状况，由点到面，投资建设教育责任实践基地，包括设立教育培养中心及相关培训学校，还可以对家庭状况困难及优秀的青少年体育人才进行长期投资，提高青少年对体育的积极性与参与度；同时，对已设立青训机构的俱乐部采用投资计划转奖励计划，激励附属青训组织积极配合俱乐部履行教育责任，培养高质量的青少年体育后备人才，实现职业足球俱乐部后备人才的可持续化发展。

5 结 语

我国职业足球俱乐部与英超职业足球俱乐部在某些方面存在着差异化，意味着我国职业足球俱乐部不能完全照搬英超职业足球俱乐部履行教育责任、培养青少年体育后备人才的经验，但是，英超职业足球俱乐部履行教育责任、培养青少年体育后备人才的先进方法与理念，还是可以较好地为我国职业足球俱乐部履行教育责任、培养青少年体育后备人才的实践工作提供参考，这就要求俱乐部深入各级各类学校、社区等主体中，开展丰富、多样化的体育课程，提供高质量体育服务，促进弱势群体青少年的身心健康发展，积极开发赛事教育意义以及统筹开展投资计划，稳步推进我国职业足球俱乐部履行教育责任、培养青少年体育后备人才的实践质量。