“互联网+”视频传播背景下广播电视编导创新探究

项阳阳

（作者单位：郑州澍青医学高等专科学校）

随着大数据、5G及云计算等技术的广泛应用，我国广播电视行业建立了以人工智能为依托的智能化产业系统，促进媒体行业进入了新时代，展现出媒体的创新性。在媒体行业实际发展过程中，广播电视编导利用多样化技术提升广播电视服务水平的同时，将对自身产生的一定影响，但也会带来一些新的发展机遇。因此，广播电视编导在创新的过程中，要进一步提升自身创作水平与服务水平，赢得新的发展机遇，实现节目制作、推广等流程向智能化方向发展，由此提高广播电视节目的制作水平与效率。

1 “互联网+”视频传播背景下广播电视编导创新优势

在“互联网+”视频传播背景下，新媒体得到进一步发展，给传统媒体提供了发展机遇，传统媒体借助新媒体的交互性优势取得了新的进步。在“众声发言”的环境下，广播电视编导能够利用多种新媒体平台与受众群体进行互动，更好地了解受众群体对节目的需求，为自身的创新奠定基础。在“互联网+”视频传播背景下，受众也可以利用多种媒介评价节目，而且这些评价具有针对性，可以从侧面帮助编导找到改进方向，从而提升广播电视编导的创新能力，使其能够为受众提供更加符合他们需求的节目。

2 “互联网+”视频传播背景下广播电视编导的不足

在广播电视节目制作的过程中，编导是十分重要的角色，一个节目能够实现转型并提高影响力，编导功不可没。智媒体时代，网络上的信息数量不断增加，在这种环境下主张全民参与创作，挖掘并鼓励民间创作人，对编导来说无疑是一种挑战。部分编导创新思维的滞后性和不足暴露无遗，有些甚至由于无法适应现有的媒体环境，造成广播电视内容同质化。此外，广播电视编导还存在互联网意识和创新意识不足的问题。阻碍其发展的因素包括以下几个方面：

第一，广播电视编导自身能力不足。在新技术的加持下，信息传播方式发生了较大的变化，一些广播电视编导因为自身知识或者能力的不足，无法跟上时代前进的步伐，无法制作出令观众满意的作品。在种种压力之下，他们摒弃了“内容为王”的理念，为了追逐流量而放弃了自己的个性，跟风甚至抄袭热门题材与作品，导致作品同质化现象严重。这不仅无法保证作品的质量，甚至还会带来一定的负面效应[2]。

第二，缺乏受众意识和创新思维。在创作过程中，广播电视编导缺乏受众意识，“从群众中来，到群众中去”的理念践行不到位，缺少一定的生产动力与源泉，导致作品的吸引力不足，无法满足受众的需求。创新能力的不足导致编导无法制作出符合当今时代需求的优秀节目，仅靠一些传统的优秀节目，无疑会导致以广播电视为代表的传统媒体在与以网络媒体为代表的新媒体的竞争中落于下风。

第三，缺乏互联网思维。“互联网+”时代，新媒体呈现出极为迅猛的发展势头。事实证明，广播电视编导只有培养自身的互联网思维，将“互联网+”与广播电视编导工作相结合，才能制作出符合受众需求的节目，使广播电视行业得到持续发展。然而，现阶段仍有部分广播电视编导没有形成互联网思维，由此带来的问题主要体现在两个方面：一是素材搜集不及时，二是素材真实性有待考量。新时期，广播电视编导应尽快培养互联网思维，并在互联网思维的引导下及时搜集素材，只有这样才能使行业竞争力得到显著提升。

第四，学习能力不足。随着当今社会的不断发展，人们需要不断学习新技术、新方法，积极应对“互联网+”时代带来的挑战。但是，很多广播电视编导由于学习能力不足，总是用传统的思维理念开展工作，缺乏对新技术的认识，导致广播电视节目的质量无法得到保证，无法达到预期的效果。

3 “互联网+”视频传播背景下广播电视编导创新策略

3.1 坚持“内容为王”，明确自身定位

就媒体产业的特殊性来说，广播电视编导要发挥自身的优势，借鉴新媒体的优势，坚持“内容为王”的原则，积极创新节目内容，避免节目内容同质化。所谓“内容为王”，就是编导人员要重点强调节目的内容质量，具体可以从以下几个角度来展开思考：

第一，明确自身定位。广播电视编导在制作节目时，需要秉持大局意识，明确自身定位，保证节目的核心思想与国家方针及社会主流意识高度契合，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，这是创新的基本前提。

第二，精耕细作。这主要针对内容方面，广播电视编导需要从以人为本的角度出发，彰显人文关怀。无论是方案策划还是镜头切换，均要带有情感，从而有效提高节目的感染力，保证节目内容能够潜移默化地感染观众，这是创新的先决条件。

第三，凸显节目特色。广播电视编导在制作节目时，应当避免节目内容同质化，不断从实践中吸取经验并加以创新，真正做到取其精华、去其糟粕，凸显节目的特色。同时，广播电视编导在制作节目之前应对媒体市场进行调研，充分了解大众当前的需求，确保所创作的节目能够满足大众的需求。

随着社会的发展，人们对广播电视媒体的要求也随之提升，广播电视编导需要从各个环节满足不同受众群体的情感需求，从多个角度展示广播电视节目的魅力，并做好舆论引导工作，给受众带来全新的审美体验。除此之外，广播电视编导还要保证节目内容具有较高的价值，能够帮助群众宣泄情感，引导群众了解更多国家大事，帮助群众树立正确的价值观[3]。总之，广播电视编导要想创新，就要坚持正确的指导思想，为受众群体提供更加优质的创新性、个性化服务，满足受众的个性化、多样化需求。

3.2 积极利用先进技术，培养编导的互联网思维

“互联网+”时代，广播电视媒体能够借助大数据技术，实现对资源的整合与应用，了解并满足受众需求，增强受众黏性。研究表明，新媒体时代大众对网络短视频产生了浓厚的兴趣，这些短视频具有一定的话题讨论度，也有一定的新意，所以广播电视编导可以培养自身的互联网思维，灵活应用各种新技术，加强对受众群众需求的分析，以大数据分析的结果为基础，借助虚拟现实（Virtual Reality，VR）、增强现实（Augmented Reality，AR）等新技术创新广播电视节目内容，从而制作出满足“互联网+”时代受众需求的作品。

近几年，我国科技部、中央宣传部以及国家广播电视总局等都在强调科技对于文化的支持效果，并提出利用相关技术实现对广播电视编导思维的创新与优化，从而促进内容生产的先进性。当下，我国媒体行业发生了翻天覆地的变化，在各种先进技术的驱动下实现了深度融合和发展。作为新时代的广播电视编导，可以积极应用5G、人工智能及大数据等技术实现对广播电视节目的生产加工和管理推广，从而有效提升节目的核心竞争力，推动其实现网络化转型。例如，广播电视编导可以应用云计算和大数据技术，完成初步的题材筛选工作，从而了解受众群体的年龄层、兴趣偏好，以此为基础构建节目内容结构。同时，利用新媒体平台与受众进行互动，根据受众反馈的建议进行节目调整，从而保证节目内容能够最大限度满足受众的需求。再例如，广播电视编导可以利用网络爬虫、自然语言处理技术建立推荐引擎和反馈系统，智能分析用户喜好、画像等，关注全网的论坛、网站、微博等媒体平台，实现对信息的精准获取，从而分析舆论热点，调整节目推广策略，提高节目的社会影响力。此外，编导还需要进行一些广告品牌的推广，利用云计算技术明确受众可接受的广告推广时间、位置等，从而提高广告投放效率，以获得更高的经济收益和更多受众的支持。

相关研究显示，在“互联网+”视频传播背景下，大部分人更加青睐一些短而快的视频，对一些长篇幅的内容缺乏耐心。尤其是一些“00后”喜欢快节奏的生活，经常利用快手、抖音、火山、哔哩哔哩等新媒体平台，通过简短的几分钟来了解长达两个小时的影视作品，这对于广播电视平台来说必然会产生一定的冲击。因此，广播电视编导可以在新媒体平台开通账号，利用该类平台进行节目推广，借助互联网引流，利用符合受众审美需求的内容拉近与受众之间的距离。例如，广播电视编导可以在微博、微信公众号等社交平台上开通自己的个人账号，对用户的意愿进行调查，在了解用户喜好的同时借助反馈机制明确用户的关注点，在此基础上进行节目调整，以实现对新用户的吸引。

3.3 利用多元营销模式扩大广播电视节目覆盖面

作为新时代的广播电视编导，需要合理借助“互联网+”视频传播的渠道实现对作品的创新与推广。从营销创新的角度来看，广播电视编导可以利用多元化营销模式，扩大节目的覆盖面，借助网络视频平台加快节目的传播速度，同时结合反馈机制对节目类型进行针对性分类，从而优化作品[4]。在节目前期，广播电视编导还可以利用粉丝效应，联系一些自媒体博主或同类型的明星，从媒体人和明星的角度入手，使其接受编导所提出的理念和相关规划，然后利用庞大粉丝群进行节目宣传，最后利用特定推广平台进行推送，从而实现精准营销，增加受众群体，提升节目的影响力。此外，在节目播出之前，广播电视编导需要优先做好“热身”准备，通过设置讨论区等方式，提高节目的互动性。而且，广播电视编导可以在某一平台上开通自己的个人账号，并将一些广播电视节目内容在该平台上进行推送，还可以加入一些自己的日常生活、工作状态及在剧组的情况等内容，从而增强自身的亲民性，实现与用户思维的直接碰撞，以更好地满足受众的需求，实现自身的创新发展。

3.4 注重市场分析，培养编导互联网思维

对于广播电视编导来说，其要在对受众需求进行深度分析的基础上，培养自身的互联网思维，根据受众和市场需求来制作广播电视节目，以更好地满足受众的需求，提高广播电视节目的质量[5]。同时，广播电视编导需要根据群体的不同制作有针对性的节目，加强与各年龄段人群的沟通，明确大众的需求，实现精准投放。就目前情况来看，大多数人都是根据广播电视节目的收视率来判断节目的质量，广播电视编导在开展工作时往往会对之前的数据进行汇总分析，在此基础上对广播电视节目进行科学调整。为了进一步激发媒体行业的市场活力，广播电视编导可以对受众进行数据分析，进一步了解市场发展趋势，在此基础上利用自身的互联网思维对广播电视节目进行创新，进一步提高广播电视节目的质量。

3.5 提升编导专业素养与创新思维，提高节目制作质量

首先，广播电视节目的质量与播出效果在很大程度上会受到编导人员专业素养的影响。一些节目由于编导自身能力限制而不具有较高的价值，造成用户黏性较低，受众群体较少，长此以往口碑会不好，收视率也会逐渐下降。针对这一问题，广播电视媒体要从根源处入手，解决编导专业素养不足的问题。根据当前的实际情况来看，很多编导人员并非科班出身，甚至是“半路出家”，基础能力存在一定缺陷，对市场的敏感度较低，无法保证广播电视节目的质量。因此，广播电视媒体需要进一步加强对编导人员的引导，培养编导人员的互联网思维，使其能够科学应用“互联网+”视频传播的优势，从多个层面掌握相关技能，不断学习新知识，应用新技术。

其次，广播电视媒体应该采取各种手段加强对编导人员的培训，提高编导人员的综合能力，培养编导人员的创新思维，使其能够对广播电视节目进行创新，从而更好地满足受众的需求；同时，可以借助部分节目的数据来让编导人员了解不同类型节目的受众群体，让其根据节目的特征进行总结，从而培养其互联网思维和创新意识，让其真正做到“内化于心、外化于行”。

4 结语

在“互联网+”视频传播背景下，广播电视编导只有牢牢把握时代脉搏，以受众需求为导向，才能不断提高节目的影响力，赢得新的发展机遇，实现自身的创新发展。在创作节目的过程中，编导人员要学会应用多种新兴技术，提高专业素养，培养互联网思维，提升自我能力，加强顶层设计，从内容、形式、机制、理念等多个角度进行综合性创新，拓宽资源获取的渠道，为广播电视行业赢得更大的发展空间，推动技术应用革新，引领媒体产业向新时代迈进。