做好幼儿安全意识教育，提高幼儿自我保护能力

黄艳霞

摘 要：在幼儿园教育工作中，因为幼儿的认知能力、理解能力还没有充分发展，并且充满好奇心，很多无意识行为存在较大的安全隐患。因此，幼儿园教师需要全方面做好幼儿安全意识教育，增强幼儿自我保护能力，从而促进幼儿的身心全面发展。同时，幼儿教师需要引入先进的安全意识教育手段，增强幼儿安全意识的自主性，培养他们良好的学习习惯和生活习惯。

关键词：幼儿;安全意识;自我保护能力;教育;策略

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2022）07-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.082

幼儿对世间万物都充满着探究的欲望，随着年龄的不断增长，幼儿也越来越想摆脱教师、家长的管束，希望通过自己的独立摸索来感知世界，但是这也存在着较大的危险因素，由此，教师一定要意识到自身教育职责的重要性，更加专注地投入到幼儿安全意识教育工作中去，在顺利开展幼儿教育活动的同时，全方面保护幼儿的生命安全。除此之外，幼儿园不仅要做好安全意识教育工作，还要增强幼儿家长的安全教育意识，给家长传输更多教育手段、方法，在家校的联合教育之下，才能够产生理想化、高效化的安全教育效果。

一、当前幼儿安全意识教育现状

（一）幼儿安全意识教育活动比较少

经过调查可以发现，很多幼儿教师都意识到了开展幼儿安全意识教育的必要性，但是真正開展安全意识教育活动的次数比较少，一学期下来关于安全意识教育的内容、时间比较少，幼儿的行为习惯与生活习惯比较差，对于日常生活中存在的安全隐患事件缺乏正确的认知，无法取得理想的安全意识教育效果。

（二）幼儿安全意识教育内容较为单一

在幼儿教育活动中，户外活动是最容易出现安全事故的教育环节，但是当前很多教师只注重开展教室内的安全意识教育活动，导致幼儿安全意识教育内容较为单一，没有充分考虑幼儿生活中的实际安全需求，不能构建理想化、高效化的安全教育活动。同时，教师缺乏结合幼儿的兴趣爱好来开展安全意识教育活动的经验，根本无法让幼儿全身心投入到安全教育学习中去，存在教育认识和教育行为不相符的问题，无法展示出知行合一的教育作用。

（三）教育活动脱离幼儿的实际生活

在当前的幼儿安全意识教育工作中，教育活动脱离幼儿的实际生活，但是部分教师在培养幼儿自我保护能力过程中，忽视了实际生活中存在的安全隐患，没有把生活中的安全隐患和安全意识教育活动融合在一起，导致幼儿学习安全意识教育知识的自主性与积极性比较低。

二、做好幼儿安全意识教育，提高幼儿自我保护能力的策略

（一）为幼儿构建安全的生活环境

在幼儿教育工作中，教师要全面为幼儿构建安全的生活环境，只有为幼儿营造良好的生活氛围与情绪氛围，才能够提高幼儿的自信心与综合素质。教师要时刻关注幼儿的安全与健康，最大程度保护幼儿的生命健康，全面分析幼儿的行为意识，实施有效的教育指导，让幼儿具备较强的自我防护意识。教师要认真为幼儿设计物质环境，鼓励幼儿家长走入幼儿园中，感知强烈的安全教育氛围，获得幼儿家长的认可与支持，增强家长的安全教育意识，在家校联合教育中开展形象、生动的安全教育活动。中班与大班幼儿对于符号与文字的兴趣较为强烈，教师要借助生活中较为常见的安全标志开展安全意识教育，帮助孩子来识别安全标志，从中感知具体的含义，教师要在涉及安全隐患地方张贴警示标志，这样才能够真正吸引幼儿的注意力，充分展示出安全提示的效果。同时，教师也要做好幼儿园环境的检查措施，这样不仅能够为幼儿提供一个安全的环境，还能够激发他们的安全意识，培养他们良好的生活习惯。

（二）把安全教育渗透到各领域教育活动

要想高效开展安全意识教育，提升幼儿的自我保护能力，教师需要把安全教育渗透到各领域的幼儿教育活动之中，引导幼儿具备较强的自我保护技能，增强他们的安全学习体验。在日常各个领域中的教育活动中，教师要不断引入一些生活常识内容，其中开水、药品与药水属于幼儿最为常见的生活物品，幼儿因为无法判断凉热会出现烫伤的安全隐患，也会以为药品是糖而出现误食的情况，这些都是教师需要加以正确引导的，让幼儿对于危险物品有一定的预见性，教师要经常为幼儿做安全示范，让他们对于危险物品有正确的认知。同时，教师还可以借助“危险后果”的教育方法来开展幼儿安全意识教育，提升幼儿的自我保护能力，当前很多家长溺爱孩子，不让孩子接触、了解一切反面事物，导致幼儿的自我防护能力、意识比较差。因此，教师一定要引导幼儿多方面掌握事物的本质规律，对于危险后果有一定的认知，学会去正确探究与思考事物，提升幼儿的自我保护能力。教师要让幼儿多去接触生活中的事物，积累更多的生活经验，这样才能够在生活、幼儿活动中减少事故的发生，让幼儿具备初级的事物辨析能力与解决问题的能力，教师可以通过唱儿歌、看图片、讲故事的方式开展基本安全常识教育，让幼儿能够掌握危险源所在地，拥有较强的安全防护意识。除此之外，教师要定期开展实地演练活动，帮助幼儿积累更多的安全自救知识。在实地演练活动中，教师要设定一些符合幼儿认知能力的活动内容，这样才能够展现出实地演练教育活动的优势，让幼儿形成一定的自我防护意识、安全意识。

（三）培养幼儿良好的行为习惯与生活习惯

要想真正让幼儿具备一定的自我防护意识、安全意识，教师要在日常教育活动中，注重培养幼儿良好的生活行为习惯，这也是开展安全意识教育的重要基础，幼儿只有形成良好的习惯才能够学会自我保护，教师要把行为习惯、生活习惯教育与自我保护教育融合在一起，这样才能够提高安全意识教育的有效性。教师要教会幼儿学会正确躲避伤害，教师要及时纠正与指导幼儿表现出来的行为，帮助幼儿形成正确的生活习惯。同时，幼儿对于游戏是丝毫没有抵抗力的，教师可以借助游戏来培养幼儿良好的自我保护习惯，学会遵守游戏规则，当前很多幼儿习惯于以自我为中心，在游戏中经常会忘了游戏秩序与游戏规则，很容易造成身体伤害。由此，教师一定要引导幼儿遵守规则，按照秩序来参加游戏活动，这是让幼儿获得自我保护能力的主要途径，教师可以用幼儿感兴趣的方式来融入规则意识，让幼儿做到不争抢、相互谦让。教师要定期制订一些幼儿园班规，让幼儿拥有较强的自律意识，能够时刻约束自己的思想与行为，防止安全事故的出现，强化幼儿的自我安全意识。幼儿的自制力与直觉性非常差，要想培养幼儿良好的行为习惯与生活习惯，教师一定要经常检查与监督，才能够强化幼儿的行为习惯，促使他们养成自觉的习惯。

（四）构建多元化的幼儿教育活动

在幼儿安全意识教育活动中，要想全面增强幼儿的安全意识与防护意识，教师要构建趣味性与多元化的幼儿教育活动，这样才能够让幼儿自愿、积极参与到安全教育活动中去，从而真正有所领悟与成长。教师要多多设定一些体验式的教育活动，让幼儿初步掌握生活中需要掌握的自我保护技能，教师也可以借助一些户外体育活动，让幼儿拥有更为直观的生活体验，增强幼儿强烈的安全意识与自我保护意识，教师要选择幼儿较为喜爱的活动项目，在活动项目中选择带有危险要素的内容，让幼儿学会正确使用活动设备，从中知晓存在的危险要素，在此过程中教师一定要提前做好防护工作，引导幼儿自主尝试应付各种各样的危险事物，在实践中不断积累经验和教训，掌握多种安全防护技能，有效避免安全事故的发生。幼儿在户外活动中出现磕伤与摔伤的情况，大多数是因为幼儿无法正确使用游戏工具，教师一定要多多开展生活课程，增加一些自我保护教育内容，掌握更多的自我保护技巧。同时，教师要把生活素材作为开展安全意识教育的重要基础，开展随机教育活动，充分抓住教育的契机，开展有针对性、目的性的安全教育活动。教师要借助偶发事件或者突发事件来开展幼儿自我保护教育活动，让幼儿在遇到危险的时候，学会全面应付危险，把自己的健康、生命安全放在第一位。除此之外，在幼儿安全意识教育活动中，教师不要过度保护、约束幼儿，而是要把主导权交给幼儿，引导幼儿在实际生活中掌握更多的经验与教训，增强幼儿的自我保护意识，提升他们的自理能力与自立能力。

三、结语

在幼儿教育活动中，教师要重视幼儿的自我防护教育、安全意识教育工作，增强幼儿的自我防护意识、保护意识。由于幼儿安全事故的种类比较多，可能发生在各个教育环节中。教师要把幼儿安全意识教育内容渗透到各个领域的幼儿教育活动中，用幼儿能够接受、感兴趣的方式实施安全教育措施，让幼儿掌握更多的自我保护技能、方法。同时，教师需要构建多元化的幼儿安全意识教育形式，为幼儿营造安全的生活氛围、环境，让幼儿在生活中积累更多的生活经验与生活技能，对于危险事件有一定的预知能力，学会正确分辨危险现象，培养幼儿良好的生活习惯与行为习惯，提升幼儿的自我保护能力。

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[责任编辑 谷会巧]

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