由境界出发 学作文之法

周慧欣

如何帮助学生在高考中获得一个理想的分数，如何指导学生更好地积累素材并提高写作能力，如何引导学生在作文训练中提升格局和境界等，都是笔者长期思考的问题。

首先，思想境界的提升。文章以意为先，一篇好文章应该是真情实感的自然流露，就像杨绛先生的《我们仨》，虽然语言朴素平实，但是字里行间却传递出对生命的感悟。因此，要想写好作文，就应该提升思想境界与人生格局。不少学生都有自己的偶像。我们需引导学生看到偶像成功背后的奋斗之路，而不是只关注其光鲜亮丽的外表。例如，男生比较关注的球星，他们出色的表现都是由一次次枯燥的练习拼搏出来的；女生比较喜欢的歌星，他们的成功都是由大量的不为人知的付出历练出来的。教师应借助“奋斗才是青春最亮丽的底色”对学生进行启迪，以打开其思想境界和格局，提升其学习动力。

其次，素材的独特解读。精致艺术品需要经过匠人的千锤百炼才能成为独一无二的存在，而一篇好作文，也应是作者深思熟虑后总结出的独特见解。因此，教师需引导学生善于挖掘出素材所蕴含的独特深意。例如，课本中的烛之武，他象征的是一种心态——才美无须外现；秉承的是一种信念——虽老仍可坚毅；弘扬的是一种精神——有难必然担当。有了这样的理解与解读，就为作文增加了特色和深意。

最后，作文结构的构建。有了格局境界和独特解读，作文就如同有了灵魂，如果再加上好的框架，就更能吸引读者一步步向下读。第一，借用对偶、古诗词等作为标题，既简洁又有文学味，可迅速从考场作文中脱颖而出。第二，开篇亮明自己的独特观点。它不一定是华丽词藻的堆砌，但一定是能准确表达情感和使人产生共情的语言。同时，还应注意合理的逻辑和清晰的思路。第三，文章主旨的表达需要有一个引人深思的结尾。

新高考制度下的语文学习更加注重语文核心素养，体现在作文上，即需要有感而发，用感悟独到的文字，以特有的风格感染阅读者。教师在教育教学实践中，应鼓励学生不断努力，多关注身边的人和事，多付诸思考和感悟，争取打造出更加精致的作文。