_______的那一刻

2022-03-13白丽

作文周刊·七年级版 2022年10期

关键词：评书玩游戏耳机

白丽

文题亮相

我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以“________ 的那一刻”为题，写一篇作文。不少于500字。

思路引导

这是一道半命题作文题，题目简洁新颖，写起来难度并不大。

写作时，要注意以下两点：

1.捕捉关键词。“那一刻”是一个时间点，即一瞬间发生的事情，要求大家应该写一个给自己留下较大心理震撼的场景或场面，写清楚为什么这个场景或场面能够震撼自己的心灵。如“冲过终点线”“走上领奖台”“发下试卷”“看见爷爷的背影”等。填写词语、补全题目的过程，其实就是选材立意的过程，

2.要写出自己的感悟和思考，这是全文的重点部分。写作时，要注意将场景的描写和自我的感悟结合起来，不要脱离事件或者场面本身空发议论。

文体上，这道题目适宜写记叙文，或以记叙为主;也可从多方面思考选材，从自然、社会、人生、书本中发现“那一刻”，不必拘泥于“我”的世界。

如，可以写通过自己的坚持不懈，终于登上山顶，看到独特景色的那一刻;可以写生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时心里不是滋味的那一刻;可以写大自然旭日东升、枯木逢春的那一刻;也可以写雏鸟展翅飞翔的那一刻等。

作文一

沉醉于评书的那一刻

◎夏宇航

花园里的花给人们留下无尽的芬芳。四季轮回，会有无数花儿凋零，而那些凋零的花儿，就如同我们尘封在记忆深处的一道坎儿，只要拍响醒木，一下子就会盛开如初，美好无限。

初见

小时候，我同其他孩子一样整天无忧无虑地疯玩。不记得是哪一个时刻，爷爷带着我走进了书的世界，使我一下子“沉醉不知归路”。

那一年，我八岁。爷爷的旧收音机里整天叽哩咕噜地讲着《水浒传》《封神演义》《三国演义》等故事。起初，我并不在意，后来竟然渐渐喜欢上了评书：那重情重义的刘备，机智过人的诸葛亮，还有勇猛侠义的林冲、武松，让我听得如痴如醉。有一次，我坐在树下，正在听“诸葛亮舌战群儒”，突然有人从背后拍了我一下，是爷爷，他说：“你奶奶在厨房喊你半天了，该吃饭了！”哦，喊了吗？我怎么没有听见，看来，我是完全沉醉于评书里了。

从那时起，我就知道我今后的生活是离不开评书了。

淡忘

有一次同学聚会，伙伴们都坐在饭桌旁玩“王者荣耀”，我也愉快地戴起耳机打开“喜马拉雅”APP。不知过了多久，有人拍了拍我，我摘掉耳机，扭头看去：“干什么呢？刚刚叫你没反应，王者四缺一，来不来？”我婉言谢绝了。可是，还没等我戴上耳机，他就一把抢过去说：“听什么呢？是不是流行歌曲？怎么不与大家分享？”没等我回答，他就扔下耳机说：“你是三岁小孩吗，竟然在听一个老头讲故事，幼不幼稚！”我的脸变得滚烫滚烫，好想找个地缝钻下去。

被同伴抢白的那一刻，我对评书的热爱慢慢消散了。

重拾

那天，我一个人在树下等公交车，随手点开了“喜马拉雅”APP，刚准备打开曾经的评书频道，却想起之前的尴尬经历。还是关掉吧，可我又不甘心，再度打开，这一打开竟然一发不可收拾了，我又一次“沉醉”其中……

公交站前重新点开“喜马拉雅”APP的那一刻，我不会再因为同伴异样的目光而改变，我对评书的热爱也不会再尘封。

醒木拍起五千年，折扇轻摇千万里。

哦，我的评书之旅，还在继续。

（陕西渭南市初级中学）

点评

习作构思精巧，新颖独特。标题紧扣核心词，抓住读者的眼球。行文采用小标题形式，以时间为序，将自己喜欢听评书的过程清晰地展开。

从选材上看，习作抓住三个“时刻”来写，真实曲折、具体生动，用细腻的描写再现了当时的情景，如“坐在树下，正在听”“从背后拍”“摘掉耳机，扭头看”“瞬间脸红”等等，很有画面感，一个沉醉在评书里的少年形象成功跃然纸上。

作文二

大家为我的错误买单的那一刻

◎李怡凡

每个人都会犯错，有时候错得幼稚、难堪、令人羞愧难当却不能逃避，尤其是当大家都为你的错误买单时，更令你后悔不已，却又感动万分。

我永远忘不了那年玩游戏，我喊出“14”导致全盘皆输的那一刻。

那天，体育老师组织我们玩游戏，她将全班同学分为三个大组，每组由一个组长负责，组员接龙报数，用时最短为胜，用时最长的罚组长做10个俯卧撑，输两次，组长做50个，以此类推。

游戏开始了，“1、2、3……”操场里响彻着欢快的报数声。大家都争先恐后，谁都不想被罚。第一轮我们组最慢，组长被罚了。我们垂头丧气，但仍然意气风发地喊“加油”。

第二轮，我们组又输了。有人开始抱怨，看着组长受罚，大家都心疼地喊“加油”，老师也鼓励我们别气馁。第三轮开始前，因为前两次的失误，我们彼此鼓励一定不能有失误。我绷紧了神经，斜着身子，侧着耳朵，“……9、10、11——”马上到我了，近了，近了，最后一个了——“14！”我迫不及待地喊出了声。

突然，我意识到喊错了，我前面的同学还没有喊“13”呢。我呆呆地看向组长，看向老师，不知所措地大哭起来。老师鼓励我们不要放弃。尽管后边的同学加快了速度，可我们组还是输了。就因为我！都是我的错！我哭得不能自已，组长已经在做俯卧撑了，那一刻，我真的很想对他说一声“对不起”，却又说不出口。我知道，再多的“对不起”都不能换来我们赢，更不能让惩罚减轻或消失，最可恨的是，“犯错”的我却不能代替组长接受惩罚。

那一刻，我慌乱无措地站着，羞愧得无地自容。

忽然，有人带头说，“我和他一起做”“我替他做”“我们一起做”。最后，所有人眼眶里含着热泪，趴在地上做起了俯卧撑。

大家都为我的错误买单的那一刻，我忽然长大了。

（陕西渭南市经开区实验初中）

点评

这篇习作回忆了“我”小时候和同伴一起玩游戏，却因为自己的失误使组长受罚，最后全组人陪罚的故事，表达了小作者内心的惭愧。

习作结构完整，内容具体，语言含情，细节描写突出。如：“欢快紧张的报数声”“唉声叹气”“斜着身子，侧着耳朵”等皆真实地表现了小作者紧张、失落、愧疚的心情，文笔朴实，意在言外。

延伸训练

生命像一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景萦绕你心间？

阅读上面的文字，请以“那天，如果__________”为题，写一篇作文。

要求：（1）将题目补充完整;（2）结合自己的经历，写出真情实感;（3）文體不限，诗歌除外;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名，校名和地名。

思路点拨：提示文字重在引导学生回忆生活中的某个场景或者某个时刻，体会美好，享受快乐，体验忧伤。根据这一分析，可选择自己熟悉的生活瞬间，对文题进行补充。