2022年高考作文体式备考指导

黄助昌

一、命题形式

1.以文字材料命题。这是高考作文命题的主要形式，文字材料呈现命意的范围，其中的关键词提示了主题的方向与选取。文字材料是显性材料，显性材料的意义指向十分明显清晰，大多以通俗浅显的语言概述某种哲理或社会观点。

因此，考生对文字材料千万不可过度解读，更不可在审题立意上繁复引申，否则就会南辕北辙。

2.以漫画材料命题。近年来，这种命题的周期明显缩短了。从历年高考漫画类作文材料来看，其内容是現实生活或当下时事。但是漫画这种艺术形式总是用夸张、变形、比喻、象征、暗示、影射等艺术手法反映社会现象，总是隐晦、含蓄地表达作者对纷纭世事的理解及态度，因此在一定程度上造成了解读的困难，那些幽默诙谐的画面究竟是针砭时弊还是善意提醒，考生如果备考时期没有对漫画艺术进行通识鉴赏（尤其是在倡导“五育并举”教育理念的当前语境下），那么可能会不知如何下笔。漫画材料是隐性材料，考生需要透过画面看到主题，需要恰如其分进行切实的引申，才能真正找准写作的切入点。

我们梳理了最近3年来的全国卷作文命题，高考作文命题显而易见的特点有：

1.从题材上来看，“教育”“人生”“历史”等题材贴近时代，贴近青春，正向价值观引领，“一核”“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵在作文命题中得以体现。

2.从作文类型上来看，传统材料作文强势回归，另一种作文类型——“主题作文”开始崭露头角。主题作文要求考生围绕着某个主题写作文，显然有别于以“话题”形式为内容的高考作文，其主旨指向是唯一的。话题作文是发散思维的，主题作文是聚合思维的。前者表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，如“一题多解”“一事多写”“一材多用”等方式;后者表现为把广阔思路聚集成一个焦点，是一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式，是从不同来源、不同材料、不同层次探求出一个正确答案的思维方法。

三、文体备考

考生要着重训练议论文，兼顾训练记叙文，预防万一，还要训练应用文，以前考过的书信、演讲、主持词等在2022年可能不会再考，但如“读后感”“推介信”（都是针对“整本书阅读”热点的）甚至“倡议书”出现的概率变大。高考作文是以“稳中有变”为命题原则进行命题，“稳”是相承相应已经考过的类型作文，“变”就会对某种类型作文稍微加强，或针对从未考过的其他应用文文体进行设题。在倡导“整本书阅读”的大环境下，2022年高考极有可能会对这一语文教学热点作出回应，表现在作文命题就可能是写“读后感”“推介信”“书评”。当然，“整本书”的范围应是众所周知的名著，也是教育部要求高中生必读的名著。

1.写“读后感”，最好要有主标题，并以“读《××》有感”为副标题。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点，这个点就是文章的中心思想。对于一部作品，考生写体会时不能面面俱到，应写出自己读后在思想上、行动上的变化。选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键;密切联系实际，是写好读后感的重点。考生要处理好“读”与“感”的关系，做到议论、叙述、抒情相结合。

2.写“推介信”就是向亲友或同学推荐、介绍某一名著，希望对方去阅读。考生应着重从“这是一本怎样的书”（简要写）、“作者是怎样的人”（简要写）、“主要写了什么内容”（重点写）、“就一些内容谈我的感受、感动、感悟”（重点写）、“这本书对人生方向的重要指引，在我生命中重要地位”（简要写）等方面写，着重写自己推介给对方的理由。推介信是书信体，考生要注意书信体的一般格式（倡议书、建议信也是这种格式，其文体训练同样需要重视）。

3.写“书评”，是对一本书的综合评价，是应用写作的一种重要文体。书评的对象是书，写书评的时候不要过多去写作者，也不要写太多自己的感悟，每个人的感悟不一样，但可以在书评中适当穿插一些自己的感悟和观点，引起读者的共鸣。考生要着重从思想性、艺术性两大方面对一本书进行评论。近几年来，高考把应用文写作提到了一个前所未有的高度，考生要高度重视。