构建合力机制，为青年教师成长赋能

崔红艳 _ 北京理工大学附属中学

每逢新学期，学校总要迎来新入职的教师。他们虽然有师范院校学习的背景和经历，具备过硬的教育教学理论和扎实的专业知识储备，但要顺利实现从“学生”到“教师”身份的转变、实现从“学习者”到“教育者”角色的转变，还需要教师发展部门统筹各方资源，系统设计，多维度、多层次、多方位地构建合力机制，赋能青年教师成长，助推教师专业发展。

1.合力共育，开启青年教师初入职场之路

对于青年教师而言，融入新工作环境的前提和基础是走近学校文化，了解学校历史。在青年教师正式入职前的暑假，学校教师发展中心就组织青年教师开展了“知校史、守初心、懂规矩、建功绩、爱岗位”的入职培训。由学校党委副书记带领大家参观校史馆，从1950年的“农工速成学校”娓娓道来，直至今天的十二年一贯制集团校的发展，正是一代又一代的理工人赓续奋斗，才有学校的高质量发展。这样的校史学习使新教师大受鼓舞，深刻体会到了作为学校教师的荣誉和使命。

为了帮助新教师更快地了解学校文化、教师岗位要求、学校规章制度等，让其以良好的精神面貌和更充分的准备开始新的岗位工作，教师发展中心还对青年教师进行教学常规管理、学校规章制度的专题培训，让青年教师深入了解学校的管理制度，引导青年教师准确把握如何备好课、上好课。除此之外。青年教师培训还包括教唱校歌、学习教师法、班级管理讲座等内容，这些培训有助于形成教育合力，有效引导青年教师明白“跑得快是本事，跑得稳更是本领”的道理，让青年教师找到前进的方向。

2.合力共容，涵养青年教师高尚师德之路

青年教师在踏入教师行业之初，学校有责任与义务引领他们筑牢发展根基，系好教坛发展的第一粒扣子。在新教师培训中，学校党委书记每年都会进行师德修养课的讲座，鼓励青年教师坚定信念，做到“三热爱”，即热爱教育、热爱学生、热爱生活，不断提升专业知识和能力的同时，加强政治敏锐度，坚守教书育人的“底线”，为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在师德教育中，学校始终坚持以方向引领人，以活动培育人。2021年恰逢中国共产党成立100周年，在新教师培训中，学校组织青年教师走进中国共产党历史展览馆，教师在光影交织的展馆中，“重走”了中国共产党自1921年到2021年艰苦卓绝、奋勇拼搏的光辉历程。教师们纷纷表示，将以先烈们的红色精神为楷模，用高度的责任心和执行力在教师岗位上发光发热，为教育事业贡献自己的一份“新生”力量。

3.合力共进，引领青年教师专业成长之路

学校构建多维度、多层次、多方位的合力机制，为青年教师的专业成长赋能，提高青年教师的教书育人能力。

“青蓝工程”助力青年教师成长。“教师是一种职业，更是一份责任与坚守、一种传承和辐射。每年教师节的拜师大会早已成为学校的文化传承，导师既要“传正道、精授业、善解惑”，又要“锐智慧、善传承、扬正道”，带动青年教师成长和发展。“青蓝工程”致力于充分发挥导师的“传帮带”作用，帮助青年教师提高教育教学水平，实现骨干教师自身的不断发展，从而打造道德水平高、专业素养强的教师队伍，实现教育的可持续发展。

“五个一工程”促进青年教师专业发展。学校在青年教师入职后，会组织青年教师开展“五个一”活动，即一次课堂展示、一份教学设计、一次说课比赛、一次课例评比、一项小课题研究。内容涉及如何上好一堂课，如何说课，如何撰写教学设计、教学案例，如何写演讲稿等。既有基本功的锤炼，又有前瞻性的引导，引领青年教师全方位成长。

“读书文化工程”引领青年教师进行专业阅读、专业反思和专业写作。专业阅读是专业写作的基础，是青年教师走向成熟的必由之路。学会专业阅读，懂得什么是专业阅读、专业阅读读什么，以及怎样进行专业阅读，阅读就会变得轻松自如，青年教师的专业成长也会变得顺理成章。学校在青年教师的发展过程中，会通过荐读、导读、分享读书感受等形式组织青年教师走进专业阅读，制定自己的阅读计划，把个人阅读和共同阅读结合起来，并通过教师读书带动、示范、引领学生阅读，过上一种“幸福完整的教育生活”。