议论文写作之论据分析

陈艳辉

议论文写作，鲜明的观点、典型的事例、精当的分析三者不可偏废。就如何对论据进行分析，下面介绍几种常用的方法。

一、假设分析法

假设分析法，是指在叙述事例后，从正面或反面进行假设，假设材料中能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，以揭示论据与论点之间的内在联系。常用的标志性词语有：假如、如果、试想、倘若等。例如：

志高居不陋，精神的丰盈来自淡泊乐观。梁实秋说：“陋室变雅舍，全在主人苦中作乐的雅趣情怀。”桑枢瓮牖，上漏下湿，原宪居于此间，匡坐而弦，自得其乐;陶渊明厌恶官场，归田做一山野村夫，采菊东篱下，悠然见南山;苏轼被贬于贫瘠之地，所居皆是陋室，可他一蓑烟雨任平生，谱写了苏堤佳话。有志淡泊以致远，何惧物质的匮乏与生活的苦难。生活虽困顿，但他们的精神是富足的，是丰盈的。试想，若不是淡泊名利，他们身处陋室，怎么能自得其乐？若不是乐观自适，他们何以能在简朴的生活中感受生活之美？若不是有着高洁的志向，他们怎能笑对生活的苦难和困厄？即使经历艰难困苦，也要做淡泊之人，成为精神丰盈的雅士。

为论证“志高居不陋，精神的丰盈来自淡泊乐观”这一观点，作者在引用名言、列举事实后，以“试想”“若不是……怎么能……”“若不是……何以……”“若不是……怎能……”进行假设分析，将论据与论点有机联系起来，分析说理透彻，增强了论证的力度与说服力。

二、对比分析法

对比分析法，一般是在列举正反事例之后，将两者加以对照、比较，分析它们之间的差异，经过对比分析，正确的论点更加稳固。常用的标志性词语有：反观、而、相反、不过、但是等。例如：

同样是遭遇人生的障碍，不同的选择会造成不同的结果。孙杨用努力训练去抵挡人们的流言蜚语，用成绩去证明自己，他凭实力跨越人生的障礙，谱写了泳坛的传奇。而曾先生，面对差评，不是想办法改进自己的服务，增强自己的实力，而是因此失去了生活的信心，差点留下永远的遗憾。人生之路充满荆棘，遍布障碍，唯有增强实力，方能跨越障碍，走向成功。

作者对比分析了曾先生和孙杨面对人生挫折的不同做法，孙杨通过训练凭实力谱写泳坛传奇，而曾先生不是想办法改进服务，增强实力，而是失去生活的信心，差点留下永远的遗憾。通过对比分析论证了“人生之路充满荆棘，遍布障碍，唯有增强实力，方能跨越障碍，走向成功”的道理。

三、因果分析法

因果分析法就是在列举事实的基础上，沿着“为什么”这条思路，由果溯因，将论据与论点联系起来，使内容逐步深化。议论文写作的根本大都是在论证“为什么”，运用因果分析法可以让文章更具有深度和思想性。常用的标志性词语有：为什么、因为、所以、之所以……是因为……等。例如：

送餐员曾先生因为一个月三次差评面临解聘，不堪压力服药自杀，差点丧失了宝贵的生命。曾先生走向绝境的原因何在？原因之一在于曾先生不能正确对待差评，勇敢面对挫折，改进服务以争取工作;原因之二是客户不能换位思考，给予差评，让曾先生承受了巨大的压力;原因之三是公司的奖惩制度过于严苛，缺乏人性的关怀。悲剧发生，原因可能有很多，但当人生遭遇挫折时，我们要乐观旷达，勇敢面对，这样才能走出困境。

本段从本人、客户、公司三个方面展开分析，揭示曾先生走向绝境的原因，使论述有了深度。

四、让步分析法

让步分析法是一种以退为进的分析法，即承认自己的观点存在一定的缺陷或对方的观点存在一定的合理性。但让步不是目的，肯定对方观点的部分合理性是为了引出己方的观点，让别人同意自己的观点，让自己的说理更有力度。所以让步思维和转折思维往往会配套使用。常用的标志性词语有：诚然……但是;或许……但是;的确……不过;固然……但是;不可否认……然而等。例如：

某报社记者对中学生校服上涂画的现象进行采访时，有同学认为在校服上涂画是创新，可以展现不羁的个性。诚然，这种涂画行为符合新时代创新之说，可以展现我们不羁的个性。但你知道吗？身着校服就代表你是学校的一分子，在校服上涂画，有损校容，是对学校的不尊重;乱涂乱画会使我们养成散漫、不重视形象的习惯;在校服上涂画不是在张扬个性，而是缺乏集体意识的表现。我以为，保持校服洁净是学生之本，让自己看起来更阳光，才能成为阳光下的花朵。

在这个语段中，作者首先摆出同学的观点“在校服上涂画是创新，可以展现不羁的个性”。再让步认可其观点，以“诚然”引出对同学观点的认同。然后论述自己的观点，以“但”字引出对此事的分析，论证“保持校服洁净是学生之本”的观点。