讲个段子

这是一块灵感收集板。那些脑海中一闪而过的，想抓住却虚无缥缈的天马行空;那些嘴巴边上吞吞吐吐的，想说却不知道如何表达的情绪涌动……有些时候，灵感就是凭空出現的，你只需要一支笔，就能让它变得真实可触。虽不是人人都能成为作家，但每个人都可以当一个生活的写作者。

Ta们说

以下素材均来自网友。

星期一：到底是谁发明了早上好，到底是谁在好？

编编：这是一个幽默的反问句，既表达了网友对周一早上要上学上班的“小幽怨”，又通过反问加强了语气，强调了“周一早上谁能好”的意思，激发了阅读者的共鸣，大家读后不仅会心一笑，还打心底里觉得，“唉，周一早上真的整个人都不好了！”

星期二：星期二的座位上有四个我。一个是我，另一个也是我。另外两个，是星期一裂开的我。

编编：这句模仿了鲁迅先生《秋夜》中那句著名的“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”，并且进行了升级，既精准投放了网络流行语“裂开”，又暗合了读者当下对一周漫长学习工作时间刚刚开始的崩溃心境。

星期三：我大抵是不想上学，书本上的字，横竖都看不清，侧卧是我，托腮也是我，这烦躁是没来由的，泡一杯西洋人的咖啡，香气扑鼻，才勉强从雾气里看出来四个字“不想干了”。

编编：语段通过对各个侧面描写生动地再现了“学困生”上课时的困乏场景和焦躁不安的感受。然后又调皮地通过咖啡的香气氤氲出来的雾气延展开自己内心真正的想法“不想干了”，读来觉得甚是可爱。

星期四：真的很喜欢上学，喜欢读书，那种学不到脑子里的东西真令我着迷。

编编：这段话语言风趣犀利，前半句积极向上斗志昂扬，后半句画风一转，对自己学不进东西的现状进行了自嘲，对知识这种难以掌握、获得的东西进行反讽，使作者对于学习困难的无力感和无奈感，跃然纸上。

星期五：过安检的时候检测仪一直响，安检的姐姐让我把所有东西都掏出来检查过了，还是一直响，她问我到底是干吗的，我说我是读书的，她说，怪不得，仪器检测到了钢铁般的意志，加油读书人！

编编：这段话形象生动地展示了当代学生的内心世界，读后令人深深地感受到了作者对于学习生活的咬牙坚持，对于虽然学习苦，学习累，但还是要坚持的一种发泄和自嘲。同时，这背后也反映了当下学生们太多的情绪，学习的压力太大了。看起来非常有趣，但仔细体味，又透露着些许沉重。