根植学校教育主阵地，构建多位一体普法网络

文／重庆市南川道南中学校 韦江毅 陈 兰

青少年是祖国的未来、民族的希望，做好青少年的教育培养，不仅事关能否形成一支高素质的社会主义现代化建设人才队伍，还关系到建设现代化强国和更高水平的小康社会宏伟目标的实现。因此，全社会应形成合力，坚持把立德树人作为中心环节，把法治教育工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，共同守护新时代青少年茁壮成长。学校作为开展青少年法治教育的主阵地，应大力研究、创设青少年喜闻乐见的法治教育活动，帮助他们将课堂所学的法律知识升华为法治观念，护其安全稳健走好成长之路。

一、加强领导，为学校开展法治教育工作打基础

重庆市南川道南中学校，位于重庆市南川区，是原涪陵地区重点中学，2007年4月30日，经重庆市人民政府批准为重庆市市级重点中学。学校一直把法治教育工作放在首位，着力加强法治教育工作的领导。为进一步加强在校师生的法治教育工作，增强其法治意识和法治观念，学校成立了以校长为第一负责人、政教处为主导人、班主任为核心、党团队组织为依托的依法治教工作领导小组。在小组的带领下，学校建立健全了法治教育工作组织制度、保障制度，为全面依法治校、依法执教，广泛开展法治教育活动奠定了坚实的基础。

此前，我校所在的南川区举行了“关爱明天·普法先行”青少年普法教育活动启动仪式和重庆市中小学法治知识教育改革试点授牌启动仪式。以此为契机，依法治教工作领导小组邀请区教委在学校设立教育法律顾问并配套了相应的法律顾问考核、聘用、续用、交换制度，为学校开展各项法治教育工作，保障日常教学的有序进行铺平了道路。

二、动员全体师生，开展常态化法治教育活动

在依法治教工作领导小组的带领下，全校以班级、年级为单位，多渠道、多形式开展常态化法治教育活动。

（一）成立班级“学法团队”。由学校牵头，道德与法治课教师负责组织实施，各班成立了“学法团队”。在团队活动中，学生们与道法课教师一起，学法守法、宣传法治，成了尊法学法守法用法的主力军，学校开展法治教育、德育工作和班级管理的好助手。

（二）编辑《重庆市南川道南中学校尊法学法守法用法案例集》。为了使学生树立“公民有权利享受法律带来的安全保障，也有义务遵守法律规定”的观念，学校动员全校师生收集、整理有关案例，编辑加工成《重庆市南川道南中学校尊法学法守法用法案例集》。学生对案例集的学习情况与班级建设评优挂钩，对于使用案例集优秀的教师，学校还授予其“优秀法治辅导员”称号，由此推动班级管理和学校法治教育工作向好发展。

三、学校有为，积极开展法治教育工作

我校还从以下几个方面开展法治教育工作。

（一）开设法治教育课。学校的根本任务是育人，育人的主战场在课堂。在“双减”背景下，学校为了提高课程质量与学习效果，在保障道德与法治课课时的基础上，通过与公检法合作开展课堂教学。比如，开设“模拟法庭”选修课，让人民法院的工作人员用真实案件以案说法，提高学生上课的趣味性与积极性，使其能主动学习法治知识，增强尊法学法守法用法意识，最终将法治观念内化于心，外化于行。

（二）组建法治宣讲团。学校利用暑假时间，组织学生开展“法治宣讲团之我是法治宣讲员”活动，动员他们搜集法治案例、撰写宣讲稿件，将学习到的安全知识传递给其他同学。

（三）组建法治学习社团。学校社团是开展学生活动的好平台，利用其开展法治教育能取得事半功倍的效果。为此，学校创办了法治学习社团，并与学生代表一起制定社团章程、管理纲要、实施办法、组织机构和工作职责，使社团工作有序开展。

（四）实行“走出去”策略。为加强学校课堂与社会生活的联系，在确保安全的前提下，学校动员家长带领学生到青少年法治教育实践基地或公检法司等实地参观学习。学校的法治宣讲团、法治学习社团和班级学法团队也走出校园来到社区，为社区群众开展普法宣传并讲解法律知识。

（五）编写普法教育校本教材，开展普法教育课题研究。学校组织力量编写了内容丰富、形式活泼的法治教育校本教材《身边的普法教育》，并在高一、初一新生入学报到时发放，广受学生好评。通过阅读，学生们明白了法律法规与我们每个人的生活是息息相关的，是人们安心生活的守护者。此外，学校还成立了法治教研课题组，探索建立学校全方位、多部门联动开展青少年普法教育活动的理论路径。

（六）搭建多元平台展示学生法治素养。学校广泛开展法治教育阵地建设，利用与法治相关的各种节假日，在全年级组织丰富多彩的活动，比如：排演法治情景剧，开展法治手抄报（绘画）比赛、法治辩论赛、法治演讲比赛等，让学生们的法治素养之花在丰富有趣的活动中灿烂绽放。学校还设立了普法教育宣传报道公众号，教师引导学生撰文对学校开展的各项法治教育活动进行了宣传报道。在这个过程中，学生们理性审视各种社会现象，以法为根据阐释自己的见解，由此提升了自身的法治素养。