装配式建筑视域下中职建筑施工专业教学策略探究

杨海燕

(江苏省海门中等专业学校 江苏 南通 226100)

在我国中职建筑施工专业教学中仍存在许多问题亟待改善,固态化的教学模式俨然已经无法满足市场需求。在节能环保风范盛行下,装配式建筑应运而生,以其独特的安全性、便携性受到了建筑行业的追捧。然而装配式建筑在我国发展的年限较短,行业内部急需专业型人才,中职院校肩负着人才培养的重担。在装配式建筑视域下优化中职建筑施工专业教学已经刻不容缓。

1 装配式建筑特点

装配式建筑是指将在车间生产加工后的施工装配式构件运到施工现场,并经过准确的计算测量后将各部件进行整合组装拼接。这样的方式能够提升施工现场的整体效率,同时也更具环保性、安全性。2016年9月国务院办公厅关于大力发展装配式建筑的指导意见中指出力争用10年时间使装配式建筑占新建建筑面积30%,可见装配式建筑在我国的发展前景十分乐观。

区别于传统建筑模式,装配式建筑以机械作业为主,工厂生产为主,所生产出的部件可进行现场组装,这样的装配方式能够极大限度地减少人工、财力的消耗,极大限度地提升施工效率,提高了建筑施工的环境友好性,成为了建筑业变革的主要方向。

2 中职建筑施工专业教学现状

在未来建筑行业发展中,装配式建筑会成为其发展的主流,目前的教学方式以及教学理念已经无法适应时代的发展所需。受到传统教学理念的影响,大多数中职建筑施工专业教师在开展教学活动时,仍旧遵循着固有的教学观念,重点在于讲授混凝土现浇等传统内容,并未重视到时代社会的发展动向。同时,对于中职院校中的学生而言,枯燥乏味的课堂氛围也难以激发起学习热情,在课堂中一味地进行知识讲授,只会阻碍课堂教学质量的提升。同时,许多教师也并未在课堂中实现理论与实践的相结合,忽视了实践环节的重要意义,导致许多学生步入社会参加工作后仍旧不能适应社会环境,操作能力较弱,严重影响其就业效率。种种因素使中职建筑施工专业发展陷入停滞阶段,在装配式建筑视域下,优化教学模式将理论与实践进行完美融合俨然迫在眉睫。

3 装配式建筑视域下中职建筑施工专业教学策略

3.1 构建虚拟情境,提升想象能力

装配式建筑运用于实际的精准设计,能够创建出大量的新型构造,在顺应绿色环保大趋势下的同时,也能够进一步提升施工质量。然而,目前许多学生对装配式建筑这一领域的了解任处于空白阶段。随着网络技术的发展,为中职建筑施工专业教学提供了无限的可能,教师在课堂中可利用技术手段结合BIM技术以及VR 技术开展模拟培训,以更加直观立体的方式使学生了解到装配式建筑的独特风格。采用虚实结合的方式,以真实的情景为学生呈现装配式建筑在施工现场运作的整套流程,对施工工艺进行模拟展示,使全体学生身临其境感受装配式施工的便捷与安全。通过这样的方式将这两项技术融入到实际教学当中,能够突破传统教学模式的桎梏,进一步帮助学生提升学习体验感。

不仅如此,教师也可结合实际教学内容利用传统建筑施工方式与装配式建筑进行对比,制作动态化课件,为学生构建良好的教学情境,使学生直观地感受到二者之间的区别,从而建立良好的思维观念。将绿色环保理念融入到建筑施工之中,进一步提升自身想象能力,将知识与技术充分融合,为日后步入此项行业奠定良好的基础。此项技术的支持也需要中职院校加投资力度,为广大师生提供良好的实践场地,投入大量VR 设备,满足学生的个性化学习需求,从而更好地提升其学习兴趣。在潜移默化地指引下,学生能够了解装配式建筑施工、配料等各阶段的准备流程,进一步提升自身理论知识的积累与储备。

3.2 扩充教学内容,拓展文化视野

在传统建筑施工专业的教学当中,大多数教师通常都会以既定教学大纲开展教学活动,一味遵循教材中所给定的内容,并未重视目前行业的发展动向。这样固态化的教学模式,严重偏离了社会发展轨道,同时也不利于学生的全面发展。

因此,身为教师应及时转变自身教学理念,将装配式建筑施工技术的整个流程以及可适用的内容融入到课程当中来,紧随时代发展步伐。在教学环节,教师可逐渐渗透装配式建筑材料、构建、零件加工等相关多元化知识,使学生尽快掌握装配式建筑的理论基础,丰富自身文化视野。为进一步提升学生的学习热情,教师在每节课前也可利用多媒体搜集资源,带领学生阅读《从砌砖到装配-亲历我国建筑工业发展六十年》这一书籍,使大家感受我国建筑工业的发展历程,感知装配式建筑在我国建筑行业发展的重要意义。通过这样的方式,不断提升学生的学习能力,并且使其紧随时代潮流,对于此项技术的研究能够有更好的突破。

除此之外,中职院校中的大部分学生学习能力相对较弱,在课堂有限的时间内无法及时掌握所学知识。教师可利用网络资源的便捷性,构建线下教学平台,在平台中及时发布本课授课资源,引导学生在课后进行总结与复习。同时,平台中还可提供理论知识竞赛板块,通过习题训练使学生快速掌握自身知识的薄弱之处,从而有针对性地进行调整。

在平台中,教师也可为学生提供装配式建筑的各种图片,带领大家共同探知装配式建筑的别样风格以及其独特的经济适用性。在学习初期帮助学生养成良好的学习习惯,为后续实践活动的开展奠定良好基础。

3.3 提供相关案例,夯实基础知识

相信许多同学在初始接触到装配式建筑的时候,都认为装配式建筑无非就是拼装组合,并未关注到装配式建筑发现背后所蕴含的绿色环保、可持续性发展理念。

因此,教师在实际教学中应利用网络资源搜集生活中的典型案例,帮助学生进一步了解装配式建筑的含义。如:1976年,北京市前三门大街40万平方米的剪力墙结构采用大模板施工工艺,其外墙采用预制壁板(墙板),内墙全部为现浇墙体,楼板为预制空心楼板,内隔墙为加气条板。这种体系施工方便,进程较快,同时也是北京发展高层建筑是一个重大突破口。近年辽宁省大连市金州新区所采用的整体外墙预制、内墙和部分内墙预制等,集成了整体卫浴、叠合楼板降板、外墙面砖反打等新的产业化技术,是大连市区首栋住宅产业化试点工程。鲜活案例的提供能够使学生了解我国装配式建筑的发展历程,引导其深入其中并掌握相关知识点。

不仅如此,为进一步提升教学质量,教师也可在班级中划分学习小组,带领大家共同探索装配式建筑模型及传统式建筑模型的异同点。在施工工艺、施工方式、装配施工工艺等方面进行探究,循序渐进地渗透装配式建筑设想,以此实现更好的突破。

3.4 改良教学手段,强化设计能力

现代建筑行业发展中,低碳环保理念贯穿于装配式建筑设计和施工的各个环节。在实际教学环节,教师应充分考虑目前装配式建筑技术行业的基本信息,结合实际情况开展调研,优化教学手段,进一步提升学生的设计能力。如,在实际教学中教师可展示行业内具有标志性的建筑模型,引导学生观察模型外墙挂板、配饰剪力墙体,充分感受模型中的受力结构以及各部位细节。引导学生以小组为单位,自主进行模型制作设计,掌握装配式建筑模式的精髓,在潜移默化中提升自身设计能力。同时,结合实际学情教师也可应采用多元化的教学方式,引进BIM 三维模型信息设计,模拟施工情境,改变传统教学方式,进行新兴技术的渗透。

除此之外,为实现理论与实践的相结合,教师也可与相关部门进行沟通联络,在每学期内开展为期一周的实训活动。带领学生深入施工现场,感受装配式建筑的实际应用。与职工们一起动手实操,在实践中感受乐趣深度掌握装配式建筑的相关知识点。通过这样的方式,能够有效提升学生的参与意识,课堂教学质量也能够得到显著提升。为促使学生养成良好的学习习惯,教师可利用微课视频手段引导学生在课前进行预习,奠定良好的知识基础,提升课上教学质量以及课下动手能力,进而为社会培养出强大的知识理论及高效动手操作能力的高素质人才。

3.5 开展技能大赛,实现以赛促教

装配式建筑与传统建筑模式相比使得设计、施工建设过程的各个环节都发生了巨大的转变,既降低了安全隐患,同时也降低了劳动强度。中职建筑施工专业教学改革已然迫在眉睫,学生不仅要学会掌握扎实的理论知识,同时也要了解到在施工现场中的构件生产与加工工艺的运用。为更好地实现教学目标,在实际课堂教学中教师应进行任务驱动、项目导向:虚拟仿真、现场演示讲解等环节,帮助学生实现理论与实践的相结合。

为促使学生尽快吸收所学知识,实现学以致用的教学目的,职业院校可联合其他兄弟院校开展技能大赛。做到以赛促教,以教促学,借此检验学生的学习成效,在大赛中设立相关奖项,进一步提升学生的学习体验感、成就感。邀请相关企事业领导在大赛中进行走访督查,了解各院校办学特色以及学生的实际操作水平,针对表现较为出色的学生,可与院校进行沟通对接,签订就业协议。技能大赛是检验教学成果及学生知识技能的重要途径,在此环节中,教师也能够清楚直观地发现目前学生在实践中仍存在哪些问题,并对此进行记录。在实际教学中进行调整优化,不断提升课堂活动设计质量。

除此之外,在传统中职建筑施工专业学期考核中,大多数教师都采用着刻板的理论考核方式,这样的考核模式不利于学生的综合发展。因此,教师也应及时调整并优化考核策略,将实践与理论相结合,对学生的日常学习情况、课堂表现、实际操作能力、实习表现进行综合评定,最后得出期末考核分数。通过这样的方式,能够进一步提升学生的重视程度,使其在规范的考核模式下不断提升自身专业素养以及专业水平。

在装配式建筑视域下课程改革任重而道远,教师应充分利用理实结合、虚实结合的手段,既定基本方针,优化教学模式,从而有效提升教学质量。

4 结语

综上所述,在目前中职建筑施工专业教学中仍存在许多问题亟待改进。身为教师应积极探索,结合时代发展趋势,深入探寻装配式建筑的发现进程,对教学内容进行优化与调整。结合现代信息技术,结合BIM、VR 等先进手段为学生提供真实的场景,还原现场施工流程。使学生进一步感知装配式建筑的精妙所在,奠定坚实的基础知识,通过竞赛的形式不断提升自身专业素养。通过这样的方式推动建筑施工专业的可持续性发展,为社会输送更多优秀的技能型人才。