高等数学课程期末无纸化标准考试改革——以武汉轻工大学为例

◇武汉轻工大学数计学院 党生叶

2021年1月本校在高等数学期末考试中启动无纸化标准考试，这在武汉地区高校尚属首家。本文提出了高等数学期末无纸化标准考试概念，并详细介绍了具体实施过程，比较了传统考试与无纸化标准考试，发现无纸化标准考试具有节约资源、简化流程、过程严密、效率更高、客观公正等优点，值得推广应用。

1 引言

2020年上半年一场突如其来的新冠疫情打破了传统教学模式，笔者所在高校位于全国疫情中心武汉，响应教育部“停课不停教，停课不停学”的号召[1]，笔者所在课程组顺利完成了高等数学（下）整个学期的线上教学任务，并且利用学习通线上考试功能完成了期末考试工作。随着疫情防控形势的好转，2020年9月笔者所在高校顺利线下开学，好多教师都在尝试线上线下混合式教学改革，由于疫情的不确定性，大家随时做好教学工作由线下转为线上的准备。2018年教育部发布的《教育信息化2.0 行动计划》明确指出：“新时代赋予了教育信息化新的使命，站在新的起点必然要聚焦新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，推动教育理念更新，促进教学管理模式变革。”[2]学业考核是高校教育教学过程中的重要环节，也是教学管理制度的重要组成部分，具有评价、诊断、监控、督促等功能，是保障高校人才培养质量的重要手段[3]。无纸化考试，是以优化的题库资源为基础、以现代信息技术为手段，通过随机组卷生成试卷进行的考试。无纸化考试自2000年前开始投入，从计算机等级考试扩展到其他领域，包括各单位招聘、保密认证、财会类从业资格考试、交通法规考试等[4]。由于无纸化考试能够更加有效地确保考试的客观性、公正性、实时性，具有节约考试资源、规范考试管理、方便考生应考等传统考试方式不可替代的优势,广大高校，尤其是公共基础课更加有必要进行无纸化考试改革[5]。

2 提出无纸化标准考试概念

2020年10月中旬教务处要求各院部对集中考试的课程确定期末考试考核方式，考虑到疫情的不确定性和教学改革的需要，笔者建议课程组对高等数学（上）实行考试改革，提出了无纸化标准考试这个说法。所谓无纸化标准考试，就是所有考试题目全部发布在超星网络教学平台，考前由命题教师在超星网络教学平台建立考试课程并完成命题工作，将所有任课教师加为教学团队成员，各任课教师在该课程下建班导入学生名单，考试当天系统在指定时间统一发布考试试卷，学生在教务安排的指定教室携带学生证或者身份证考试，教务处负责提供草稿纸，学生利用手机上的APP学习通完成考试，考试结束系统自动批改学生试卷，教师就可以完成后续登分及考试分析工作。经过课程组老师的多次讨论，大家一致认为这个想法很不错，可以尝试下。课程组向所在院部和教务处领导提出无纸化标准考试改革的申请，2020年10月下旬得到了教务处主管领导的批示准予试点，并指派专人协调配合，共同推进高等数学期末无纸化标准考试改革。

3 无纸化标准考试具体实施过程

3.1 利用超星平台建立考试课程，组建教学团队，任课教师完成建班工作

超星公司是2015年底我校引进的网络教学平台，多年来一直只有少部分教师利用这个平台辅助教学，上半年受新冠疫情的影响，课程组大部分老师都开始利用这个网络教学平台，并且越来越多老师喜欢上了这个教学平台。笔者上半年负责高等数学（下）的线上考试工作，积累了一定的经验，所以这次无纸化标准考试的建课命题等工作全程由笔者负责。根据学时不同首先在超星网络平台建立两个课程（见图1），然后在教学团队中添加所有任课教师，指导各任课教师建立班级，添加学生名单，分配好班级，多学时高数（即高等数学I1)共15个任课教师，24个课堂，少学时高数(即高等数学II1）共5个任课教师7个课堂（见图2），每位任课教师就负责管理自己班级。

图1

图2

3.2 任课教师自建试卷库，为无纸化标准考试做好准备工作

传统考试大部分试题为主观题，为了实现系统自动批阅试卷，笔者建议首次无纸化标准考试题型全部为判断题和单选题，课程组安排15位任课教师各自出一套期末考试试题并提供参考答案，要求在2020年12月12日前上交word版。由于数学公式编辑起来很复杂，这个工作对任课教师来说时间紧任务重，大家在日常教学工作之余挤时间查资料，高质量高标准完成了组建高等数学1试卷库（见图3）的任务。这套试卷库包含500多道高数题，内容涉及教学大纲要求的所有章节。

图3

3.3 做好模拟考试工作，让学生熟悉考试流程

由于考试对象是大一刚入学的新生，不是所有任课教师都采用学习通进行辅助教学，有的学生从来没用过学习通。课程组要求任课教师带着自己学生熟悉学习通的使用，并且做几次模拟考（见图4），重点让学生学会如何设置手机，避免考试时不小心离开考试界面。学生通过模拟考熟悉考试流程，为期末考试做好准备。

图4

3.4 命题教师合理利用试卷库，科学完成命题工作

命题教师参照高等数学的教学大纲，结合课程组老师建成的试卷库，按照8:2的比例完成命题工作。其中80%的考题参考试卷库命题，可以是换个题目或者换个数字，也可是多个题目拼成一个题目，极个别题还可以是原题，另外的20%是任课教师自己出的题，不能超出教学大纲的要求，图5为考试部分真题。这样保证认真复习试卷库的同学能考出好成绩，同时避免学生死记硬背，真正对学生一学期的学习给出合理评价。

图5

3.5 试卷发放设置及监考流程

考试前一天下午命题教师将提前命好的word版试卷输入到超星网络教学平台，并设置好发放设置（见下图6）。将试卷设置了安全密码，对所有任课教师都是保密的。考试当天监考教师提前半小时到教务处领取考试试卷袋到考试教室，试卷袋里装了监考教师须知、考场学生名册、监考记录单和草稿纸。监考教师认真核验学生证件并要求学生在考生名册上签名确认，每个考生发放一张草稿纸，考试期间可以举手把用完的草稿纸交换成新的空白草稿纸。考生全程在手机上答题，考试进行了100分钟后学生才可以提前交卷，要求学生把交卷成功的页面给监考教师看了才能离开教室。考试时间结束系统自动强制收卷，所有考生都不能再答题。为防止学生作弊，试卷发放时设置了考题乱序、选序乱序、监控抓拍、切屏控制，最大程度保证了考试的公正公平（见图6）。

图6

3.6 考试结果分析

由于考试是在网络平台上进行的，考试结束系统自动批改完就可以导出本次考试的全年级整体得分情况，而每个课堂的分数分布及各小题的正确率（见图7）都可以查到，方便教师做成绩分析。

图7

3.7 师生对无纸化标准考试的评价

期末考试结束后笔者走访了多个教师和数十个参加无纸化标准考试的学生，大家都对无纸化标准考试改革给与了积极地评价，并提出了自己的意见和建议。教务处负责巡考的一位老教师伸出大拇指，对笔者促成这次考试改革表示极大的认可，并就如何更好地命题提了自己的建议；教研室一位任课教师说无纸化标准考试改革很受任课教师欢迎，尽管考前增加了任课教师的命题任务，但就是由这些一线教师体现各自教学风格命出的题目组成了内容全面知识点广的试卷库，成为学生期末复习的好资料，为建成适合本校学生学情的试题库提供了丰富的资料；而且无纸化标准考试的题量大知识点多，更能对学生一学期的学习给出合理评价；课程组多位教师表示经过几年的无纸化标准考试，将会建成适合本校学生的网络平台试题库，并且集自动组卷、系统阅卷、自动试卷分析一体化；多位受访学生都觉得无纸化标准考试看起来容易，但得高分更难了，要求所有知识点都要复习到位，而且要非常细心，速度要快；还有学生说比原来难复习了，考点至少是原来的两倍，不过答题比以往容易些了，选择题实在不会还可以猜；一些同学反映说系统阅卷较以往更客观公正，出成绩更快。教务处对这次无纸化标准考试改革给予极大地肯定，长江日报网也做了采访报道[6]。

4 比较传统考试与无纸化标准考试

高等数学是大学新生工科各专业大一的核心必修课[7]，我们学校历来重视这门课的考试工作，几十年来一直实行全年级统考，教考分离，非任课教师命题，教务处统一安排集中考试，考试结束课程组老师统一以班为单位在教研室密封装订试卷，试卷统一编号，任课教师通过抓阄决定批改哪个题目，流水阅卷，试卷不能带离阅卷场所。阅卷时间一般需要3天，试卷批改结束指定专门老师复查试卷评分情况，有时候会要求个别老师对批改不合理的地方返工。通过抽样总几本试卷分数大概估计考试整体情况，划定本次考试分数线，然后通知任课教师可以领取自己班级试卷回去总分了，这个时间最早是考试结束第四天，所以高等数学考试经常是考试结束第5天学生才可以查看分数，而课程组对考试整体情况的了解一直要等到所有任课教师成绩提交以后才可以得到。无纸化标准考试不但很好地继承了传统考试的年级统考，教考分离，非任课教师命题，教务处统一安排集中考试这些优点，而且具备了节约资源、简化流程、过程严密、效率更高。等新的优点。

通过比较不难发现标准化考试比传统考试少了印刷试卷和教师阅卷评分两个环节，大大节约了考试成本和阅卷时间，而且考试题量更多，考试内容覆盖面更广，系统评分更加客观公正公平，杜绝了人工阅卷所造成的评分误差，最关键是使考试工作更加节能高效，课程组在考试结束时就可以全面掌握考试整体情况，这在以前是无法想象的。

5 结语

本文提出了高等数学期末无纸化标准考试概念，详细介绍了具体实施过程，比较了传统考试与无纸化标准考试的异同点，发现无纸化标准考试具有节约资源、简化流程、过程严密、效率更高、客观公正等优点，值得推广应用。今后几年我们将继续实施标准化考试改革，重点研究如何命题更加科学，争取早日建成适合笔者所在高校学情的集智能组卷、定时发布试卷、自动阅卷并生成试卷分析的一体化网络考试平台，让本科教学考试改革上一个新台阶。