高中体育专项化背景下体育课堂安全事故规避

山东省济宁市济宁学院附属高级中学 李茂廪

新课改的提出，将体育课列为我国教育制度的必要内容之一，这是促进学生体育运动的一种关键形式。随着体育课程不断向专项化和科学化靠近，“增强学生体质、技能传授”已经渐渐成为体育课堂的教学目标。但是，在学生参与体育学习过程中，可能会出现安全事故。体育教师在进行体育教学活动时，为了避免一些安全事故的发生，会让学生进行自由活动从而敷衍了事。这些比较敷衍的教学活动不仅影响体育教学计划的实施，也阻碍了学生提高个人体育技能和身体素质。因此，在高中体育专项化背景下，体育课堂教学要进行相应的改革，对体育课堂的安全事故不能逃避，应采用一些科学有效的措施进行规避，从而有效提高高中体育专项化教学的效率。

一、高中体育课堂安全事故发生的原因

（一）制订的教学计划不够详细

在高中体育课堂出现一些安全事故的部分原因，是体育教师在制订教学计划时，没有充分考虑高中阶段学生的身体素质，忽略了一些体育项目对未成年人来说，运动量较大、危险系数较高，只是过分关注了增强学生身体素质的教学目标。这样的教学活动，造成了一定的安全事故。在进行一些团队性较强的体育活动时，学生不仅会和其他人产生一些必要的身体接触，甚至会因为不当的行为与他人产生冲突。这不仅会影响学生之间的关系，还会发生一些比较恶劣的校园事件。另外，在设计课堂内容时，没有结合高中生的个人心理特征来制订教学计划，也造成了一些不必要的体育安全事故。

（二）学生的体育观念不强

人们在进行体育活动时，通常需要穿运动衣、运动鞋，从而在运动过程中，将对人体的伤害减到最小。但是，在实际情况中，学生经常不按照体育课堂的要求注重穿着。这不仅影响了课堂教学效果，还影响了学生的人身安全。处在高中阶段的女生，常常会过分关注自身形象，会不遵照体育课堂的着装要求穿运动衣、运动鞋，而是穿一些牛仔裤、紧身裤甚至穿着高跟鞋去参加体育项目，在进行运动的过程中不能完全放开，影响体育课堂的教学进度，增加了安全事故的发生率。

（三）教学活动的场地环境存在安全隐患

在一般的高中学校中，为体育科目的教学经费划分得较少，学生的活动场地大多是露天的，因此，经常会因为天气变化而形成一些安全隐患。另外，在进行体育活动时，学生较多，班级也多，体育教师较难管理，在学生进行自由活动时，教师稍微有点考虑不周，就会发生意外事件。比如，多个班级同时在活动场地进行体育活动时，有的班级是跑步，有的班级是打球，多个项目之间就容易出现冲突，跑步的班级限制了打球的班级的活动场地，打球的班级稍不留神就会砸到跑步的班级。一些体育教学器材因为机械老旧或者没有及时更换也会导致学生在使用时受伤。

二、高中体育课堂安全事故的规避措施

（一）制订科学合理的教学计划

在上课之前教师根据实际情况，按教学大纲的具体要求来制订教学计划和设定教学内容，而且要根据教学环境、学生个人的身体素质来丰富教学内容，使高中体育课堂教学的理论和实际相结合。这样既能落实教学计划，明确教学目标，也能使教学活动顺利进行，在教学过程中抓住重点。体育教师在进行教学活动时，需要关注高中阶段学生的心理特征，结合学生的身心发展规律选择合适的教学活动和教学项目。这样也能使体育教师的业务水平有所提高、强化责任心，在带领学生进行训练时，先进行必要的热身活动，规范体育活动的各项示范活动，帮助学生领悟项目活动的动作要领，尽可能地降低安全事故的发生率。比如，体育教师在带领学生进行足球活动时，需要将教学环境的场地质量放在首要考虑的重点位置上。在此基础之上结合与足球活动相关的专业知识以及与教材相关的内容向学生进行更深层次的讲解，在关键点时向学生示范动作，在组织学生进行分批动作模拟时，对一些动作不规范的学生进行进一步的指导和纠正；再根据学生的个人性格特点和身体素质进行分组活动，选出责任能力较强的学生做小组长，这样既能方便教师对学生的了解和管理，也能增强学生的团队意识和合作能力。另外，对一些运动量较高、危险系数较高的体育项目，可以相应地安排教学辅导员，从而加强对教学活动各个环节的管理和教学质量，也能协助体育教师进行教学活动，增强教师对意外事件的处理能力，在学生发生意外时能第一时间采取正确的处理手段。

（二）完善课前的准备工作

教师在进行体育项目的教学活动前，需要实地勘察活动场地的环境，清扫场地的垃圾、障碍物，确保场地的环境可以进行体育活动，并提醒学生注重着装，主要是穿合适的运动服、运动鞋。在进行体育活动之前，体育教师要向学生详细地讲解相关的注意事项，要求学生严格按照相关的规范动作进行自由活动。另外，教师在带领学生针对具体项目进行热身运动之前，为了避免热身活动的形式单一，可以加入一些学生感兴趣的热身动作。比如，学生对一些律动性较强的音乐旋律较为敏感，会自发地进行身体律动，因此，教师可以在进行热身活动时加入一些当下流行的音乐旋律，跟着音乐节奏做一些拉伸活动或者跳跃项目，从而调动学生运动的积极性，并能让学生在生活中继续进行一些简单的身体锻炼活动。值得关注的是，体育教师应结合体育项目的特点、高中阶段学生的身体素质以及天气情况对体育活动进行适当的调整，从而充分发挥热身准备活动的实际价值。此外，如果较长时间进行体育项目，学生很容易因为较大的运动量而受伤。但是，如果过多地担心安全事故的发生而将运动量减少，就会降低学生的运动效果。因此，体育教师在进行教学活动时，需要把握体育项目的运动强度和活动时长，在确保教学质量和教学目标的同时，尽可能地预防课堂安全事故。同时，学生在进行自由活动时，体育教师需要规定一些相关的课堂纪律，并提醒学生在进行运动之前需要进行热身活动，对学生一些不当、不规范的行为动作进行批评和指导，约束学生的不当行为，从而通过管理来提高体育课堂的安全性。

（三）对体育场地加强管理和维修

一些高中学校的体育教学场地存在面积较小、质量较差、教学设备老旧的情况，影响体育课堂的教学进度和教学质量，并在一定程度上增加体育课堂安全事故的发生。为了从根本上降低高中学校体育教学活动中安全事故的发生率，相应的管理部门和学校需要重视体育科目的教学工作，增加体育科目教学工作的活动经费投入量，并定期对活动场地和活动器材进行维修与更换，从而保证活动场地和活动器材的安全性。针对体育器材和活动场地设立相应的管理部门和制度规定，体育教师在借用教学器材时进行检查和登记，进一步确保教学器材的安全性，进而降低体育活动时因为器材突然损坏的情况而发生的事故率。学生在运用体育器材进行活动时，需要检查体育设备和体育器材是否完好无损。

三、结语

在高中体育专项化发展的体育课堂教学中，学生的人身安全和安全隐患不仅影响学生的身心健康，也在一定程度上影响了教学计划和教学目标的实施。因此，学校相关管理部门和体育教师需要高度重视，并结合体育工作的实际情况和学生的身体素质进行综合分析，做到防患于未然，采取一些积极适当的方法进行预防和处理，从而保证体育课堂的教学质量。体育教师不仅要提升自身的专业能力，更要有较强的责任意识和对突发事件的应对能力，尽量减少和避免意外事件的发生，在保证学生身心健康的同时，提高学生的身体素质，从而实现“安全第一”的现代教学理念，真正做到“康乐体育”，落实新课改的教学目标，为国家培养出高素质优秀人才做出贡献。