诗就这样走上纸面

（226007）江苏省南通市文亮小学四（3）班 张墨晗

语文学习多姿多彩，但也会遇到几只拦路虎。今天我又碰到了一只——写诗。

课上，老师带我们学习了两首现代诗。第一首是《秋晚的江上》，作者刘大白描写了一个秋天的傍晚，夕阳西下，鸟儿归巢的情景。这令我想到了农夫回家时疲惫的样子，我便写道：

耕田的农夫，

尽管是累了，

还背着斜阳回去。

因为第二天农夫还得干活，所以要赶紧休息，就像稻子在稻壳里睡觉。我接着写道：

把斜阳扔在田里，

金黄的稻子，

也在摇篮里进入梦乡。

原来写诗也没有那么难。

第二天，老师又让我们仿写《花牛歌》，并提出了更高的要求——押韵。这可难倒了我，我只好向妈妈求助。我先确定了主题为“蝴蝶”，在妈妈的引导下，我的脑海中出现了蝴蝶嬉戏追逐的场景。蝴蝶一边飞一边闻着花的香味，“飞”正好可以和“味”押韵，但“追”的押韵我怎么都想不到，妈妈说：“孩子们不是喜欢追蝴蝶吗？他们是一群调皮的小鬼。”于是这首诗跃然纸上：

蝴蝶在花海里飞，

尽情呼吸着花蜜的香味。

蝴蝶在花海里追，

引来了一群调皮的小鬼。

看来写诗也没那么简单。

（指导老师：李 建）

韵脚银行

小星星，如果现在让你赋诗一首，你能想出四个韵母相同的字，再把它们编到句子中去吗？如果不能，不如就从现在开始着手建立“韵脚银行”吧！仔细听你喜欢的歌曲，仔细读你喜欢的诗歌，把其中押韵的字（就是韵脚）抄下来。这样坚持一段时间，你的“银行”里就会储存一笔“财富”——知道哪些韵脚适合搭配在一起使用。这时你就能够出口成诗啦。

（咪 蕊）