理念传承 技能传习 文化传播——中医药元素与校园文化的融合实践

文/广东省食品药品职业技术学校 何 莉 郑 玮 朱 君

中医药学是中华民族的伟大创造，是中国古代科学的瑰宝，中医药文化体现了中医药的本体观、价值观、道德观和思维方式。《中医药文化传播行动实施方案(2021—2025年)》提出了“中医药文化供给和群众性活动更加多样，中医药文化更广泛融入群众生产生活”的目标，要求“讲好中医药故事”，为推进中医药文化保护传承和传播指明了方向。

国家把中医药文化提到了一个前所未有的高度，全国各地陆续探索性或试点性地开展了青少年中医药文化教育。广东省食品药品职业技术学校(下称学校)作为医药类职业院校，还存在中医药文化氛围不够浓厚、阵地缺乏特色、活动不成体系等问题，因此，研究传播中医药文化的路径，推进中医药元素与校园文化的有机融合是新时代医药类职业院校的光荣使命。

一、梳理中医药元素标识

(一)内涵元素

中医药文化秉承道家文化“天人合一”“道法自然”等哲学思想，传承儒家文化中的“仁义礼智”“生命至上”等伦理观念，还蕴含医家文化中的“辩证施治”“扶正因邪”的思维模式和“整体观念”“标本兼治”的行为准则，形成了中医药文化“仁、和、精、诚”的核心理念，与学校的“修身励志，精业创新”的校训一脉相承。

(二)名家元素

在两千多年的发展历程中，中医药名师名医灿若星辰，上古有人文初祖黄帝、神农，后有丹师葛洪、药王孙思邈、医圣张仲景、药圣李时珍、药剂始祖雷敩，现代有我国首位诺贝尔医学奖获得者屠呦呦、中医传统制剂传承人张伯礼等，他们坚持考古证今、传承精华、守正创新，脍炙人口的名家故事流传，形成了“知行合一、精益求精”的工匠精神，与学校人才培养的使命一脉相承。

(三)典籍元素

历代中医药典籍不计其数，从《黄帝内经》到《伤寒杂病论》，从《本草纲目》到《雷公炮炙论》，不仅建立了中医学里的“脉象学说”“藏象学说”“经络学说”“病因学说”等经典理论，还在采集药材标本、研究药理药方、创新炮炙技术的过程中形成了中医药经典故事，形成了“生命至上、大医精诚”的职业精神，与学校专业建设的内涵一脉相承。

(四)节气元素

我国的传统节日有正月初一春节、正月十五元宵节、四月五日左右清明节、五月初五端午节、七月初七七夕节、八月十五中秋节、九月初九重阳节、冬至、除夕等，其中的经典民俗活动大多与滋补保健、防病疗疾、驱邪避瘴等中医药文化紧密相关，包含着“珍视生命、未病先防”的健康理念，与学校文化活动的目标一脉相承。

二、与校园文化的融合实践

“健康养身，文化养心”，学校从理念传承、技能传习、文化传播等三个方面开展实践，促进中医药文化元素融入校园文化建设，使师生提升中医药文化自觉和自信，深化对“健康中国”的认同和践行，形成独具特色的校园文化。

(一)理念传承，提炼文化核心

结合学校“服务健康中国战略”的办学格局，将“仁、和、精、诚”的核心理念有机融入校徽、校史、校训、校歌、校训等校园文化建设中。

构建“德霖修茂、康美人生”核心价值理念，提炼与职业教育、健康中国有关的“物格知致、心正身修”的为人准则、“知行合一、精益求精”的做事准则、“生命至上、大医精诚”的职业准则。

用营养树、百子柜等健康元素表现学校的办学特色，用雷敩、李时珍等中药炮制群雕小品体现中医药的师承精神，用岭南药膳群雕体现药食同源文化，用南丁格尔的雕塑及格言体现护理保健文化，把中医药文化精髓、名人大师、常用中药、名方古法、中药炮制技术、广东凉茶铺、药膳知识通过宣传廊、浮雕墙、科普园、文化塔等形式呈现，增强中药养生文化的可视性，打造具有岭南地域特色、蕴含粤派中医药文化特色、专业性与科普性兼容的中药特色景观，将中医药文化理念有机融入校园文化中，营造深厚的中药防病治病、养生保健氛围，师生在深度浸润与知行合一中感受中药文化的魅力。

(二)技能传习，构建体验场馆

依托“高水平中职学校”的建设目标，将“知行合一、精益求精”的工匠精神融入中药专业群建设中。

开设了包含第一批名录中的传统医药、中医生命与疾病认知方法、中医诊法、中药炮制技术、中医传统制剂方法等内容的课程，编写了《二十四节气中的中医药文化》等校本教材，坚持开展中药传统、烘焙等技能竞赛，并进行劳动技能成果展示，将中药鉴定、调剂、炮制等传统技能有机融入中药专业群的其他支撑专业中。

依托中药炮制车间、中药制剂车间、中药模拟药房、中药标本馆、中药博物馆、专业VR虚拟仿真体验馆等中药传承实训基地，充分利用数字语音、全景影像以及虚拟现实等技术手段，通过展板、实物、模型、触摸屏等新媒体手段，引导学生就近就地识别药用植物、制作中药标本、使用中药用具，脑洞大开创新中药美妆、防疫香囊、凉茶药膳等健康产品，身临其境体验推拿按摩、太极拳、八段锦等养生保健方法，促进中药与食品、化妆品、医疗器械、体育、心理健康的结合，打造融健康养生知识、养生保健体验、休闲娱乐于一体的中医药文化体验场馆。在学校每年举行的“中药技能炫艺汇演”上，蒙眼认药、推拿展示和调剂展示都深受学生的喜爱。

(三)文化传播，丰富实践活动

依托“请进来、走出去”的志愿服务模式，将“珍视生命、未病先防”的健康理念融入校园文化实践中。

举办“我的中药故事”征文比赛、广东凉茶宣讲会，创作了《真假人参》和《相和歌》等文艺作品，组织学生去社区、工厂、养老院、福利院等健康知识普及率低的地方开展传播中医药知识的志愿服务，讲好中医药故事。组织广州市香雪制药集团等优秀中药企业宣讲会、介绍会和座谈会，将中医药思维理念、中药企业文化引进课堂，让学生感受中医药产业创新发展的趋势。组建“中药养生社团”，以“二十四节气”为节点开展“春分种药添新绿”“清明艾草做青团”“五月端午菖蒲茶”“夏至长阳马苋面”“重阳茱萸制香囊”“霜降四防白芨霜”等节气活动，以中医经络、穴位为依据推广耳操、眼保健操、太极拳、八段锦等运动，向学生教育“顺应自然、动静适宜”的养生原则，普及“四时养生、药食同源”的中医理论，倡导“珍视生命、未病先防”的生活方式，激发“管理健康、服务社会”的情感共识。

三、成效

(一)培育了学校文化新名片

学校获评中华优秀传统文化传承学校，传承项目为“中药”。

(二)建设了中药科教新高地

学校建成了药用植物园、中药博物馆、中药标本馆等科普基地，组建了广东省高水平中职学校建设中药专业群，中药专业被评为广东省教育厅重点专业和“双精准”专业；多次成功承办广东省职业院校中药技能竞赛，2个中药课程思政改革案例入选全国职业院校教学资源库建设典型案例，2个中医药文化课题获省级立项，学校成为服务健康中国战略、推动健康广东建设的新高地。

(三)培养了中药文化传承人

学生积极创新中医药文化内涵，3个作品在第十一届全国职业技术院校在校生创意西点技术大赛中获得一金两银；4个作品参加全省劳动教育成果展获好评；学生在全国文明风采竞技的舞台上获奖328人次；14名学生在全省中药传统技能竞赛中获得一等奖；300余名学生在体操锦标赛、足球比赛、舞龙舞狮锦标赛等项目获奖；600余名学生积极参加宣传中医药文化的实践活动；近千名学生在新冠疫情防控中做志愿者，所有学生自觉遵守防疫政策、落实防疫措施，做好自身健康的第一责任人。他们传承中医药文化，立志为守护人民健康贡献青春力量。