英国工程博士的主要特征和再定位

王文礼

（江南大学 教育学院，江苏 无锡214122）

1992年英国工程和物理科学研究委员会（Engineering and Physical Sciences Research Council，EPSRC）推动设立英国第一个工程博士项目（Engineering Doctorate Programme）。人们通常认为，工程博士类似于以工业为重点的工程或物理哲学博士学位（Ph.D），但它又具有额外的教学内容。

一、英国工程博士研究生教育的历史沿革

20世纪50年代以来，工程技术领域的快速变革和经济的繁荣，带来了世界各国对高层次工程技术人才的迫切需求，也推动了工程教育理论的持续创新。传统的博士培养方法因为未能培养适合企业管理需要的工程师和科学家的能力，受到了社会各界的批评。一些人认为传统的哲学博士项目，太过专业化，无法满足现代工业发展的要求。1967年，美国底特律大学响应美国工程考试协会（National Council of Examiners for Engineering，NCEE）的倡议，率先设置工程博士学位（Engineering Doctorate），标志着工程博士研究生教育在全球的兴起。

（一）英国工程博士项目的初创

1990年英国科学和工程研究委员会（the Science and Engineering Research Council）成立了一个由帕纳比（Parnaby）教授担任主席的工作组，负责考察英国的研究生科研训练，并与其他主要工业国家实施的研究生项目相对比，以确定英国的研究生科研训练能否有效地满足英国工业需求。该工作组最后提交的《工程博士学位报告》（Engineering Doctorate Report）的结论是：英国应尽快设置工程博士学位（Doctorate Engineering，EngD）。在这样的背景下，英国借鉴美国、德国等国家的工程博士教育经验，在1992年设置工程博士学位。工程博士学位是传统哲学博士学位（Ph.D）的替代选择，适合有在工业领域从事工作意愿的学生攻读。工程博士学位是一个为期四年的项目，它将博士层次的研究项目与讲授的课程相结合，并且学生花费约75%的时间直接在公司工作。[1]学生在与工业赞助商紧密合作的同时，进行与博士学位相当的研究，并学习商业和技术类课程。成功的博士候选人将获得工程学博士学位（Doctor of Engineering）。工程博士项目的学生与工商管理硕士（MBA）学生共享一些课程。

英国工程博士项目是由工程和物理科学研究委员会推动创建的。工程和物理科学研究委员会是英国工程和物理科学研究的主要资助机构。英国通过投资科研和研究生教育，发展其面临的科学技术挑战所需的知识和技能。工程和物理科学研究委员会是英国研究和创新署（UK Research and Innovation）的一部分。英国研究和创新署是与大学、科研机构、企业、慈善机构和政府合作的新机构，旨在为研究和创新的蓬勃发展创造最佳的环境。英国研究和创新署的目标是最大程度地发挥其各个组成部分的作用，即单独工作和集体工作相结合。英国研究和创新署与众多合作伙伴合作，通过知识、才能和想法使所有人受益。

1992年曼彻斯特理工大学（University of Manchester Institute of Science and Technology）和曼彻斯特维多利亚大学被批准联合建立第一个工业博士中心（Indus_trial Doctorate Centres，IDCs），负责工程博士的培养和交流。成立于1824年的曼彻斯特理工大学在2004年与曼彻斯特维多利亚大学合并组成曼彻斯特大学。工程博士项目虽然在英国全部专业博士项目中所占的比例并不高，但是一直在稳步发展。到1999年已有10所大学开设了工程博士项目，2005年增加到16所，学生人数达到302人。到2006年英国已有20个工业博士中心，覆盖多个学科领域。2007年2月英国14所大学建立了22个工业博士中心。到2009年，有45所英国大学提供工程博士项目——单独或与其他大学合作创建工业博士中心开展工程博士项目。[2]

（二）英国工程博士项目的发展

2003-2004年工程和物理科学研究委员会引入“协作培训奖励”（Collaborative Training Award，CTA）机制，整合所有聚焦于研究生培训活动的用户，包括工程博士项目的合作公司，将资金存入大学一级的单一账户。大学能以自由、动态的方式更改教学方法和工具的组合，以满足相关用户的需求。工程和物理科学研究委员会资助工程博士项目的金额（7 000万英镑）约占“协作培训奖励”投资组合当前价值（21 600万英镑）的30%。

在2006年由战略市场协会（Strategic Marketing Associates）代表工程和物理科学研究委员会开展的一项关于工程博士项目的利益相关者的调查发现：尽管工程博士学位与哲学博士学位的资格有所不同，但工程博士项目培养的人才质量被认为与哲学博士项目的毕业生质量相匹配，甚至有所超越。英国工程博士研究生的身份并不是单纯意义上的学生，而是研究型工程师（Research Engineer，RE）。

2007年工程和物理科学研究委员会发布《对工程和物理科学研究委员会的工程博士中心的评价》（AReviewoftheEPSRCEngineeringDoctorateCentres）报告，指出工程博士项目自1992年建立以来，对公司和行业产生了范围广泛的、重大的、有益的影响。1992-2007年间有1 230名研究型工程师注册学习工程博士项目，510多个公司赞助工程博士项目，许多公司还通过“重复业务”来大力支持其发展。28个组织或机构分别至少资助了6名研究型工程师。

通过向工程博士研究生提供高质量的知识和技能，工程和物理科学研究委员会专家小组肯定了工程博士项目的价值和表现、招收的学生和毕业生的质量及其对工程和物理科学研究委员会战略目标得以实现的贡献。目前工程博士项目还未全面渗透到大公司和重要的经济部门。专家小组相信通过推广大量参与工程博士项目的雇主和研究型工程师的经验，并对整个项目进行更有效、更独特的品牌推广，能够为大范围建立起工程博士学位的优秀声誉打下基础。

《对工程和物理科学研究委员会的工程博士中心的评价》报告提出以下六个主要建议：（1）基于工程博士项目的核心原则和独特性，工程和物理科学研究委员会应委托外部的专业人士帮助工程博士项目确定一个清晰的品牌战略。（2）工程和物理科学研究委员会应委托专业人士针对工程博士项目对研究型工程师的个人发展、业务发展和盈利能力的长期影响的重要性开展一项严格的学术研究。该研究的主要依据应是迄今为止较为成熟的工业博士中心和赞助了6个或更多研究型工程师的28家公司的经验。该研究的证据和方法应提供给工业博士中心，使其能够嵌入到他们正常的监督和报告的结构中。（3）在完成以上两个建议后，工程和物理科学研究委员会应定义一个明确的沟通和营销策略，借此将工程博士项目推广到新的潜在的赞助商、商业部门和研究型工程师们。此策略的一部分应涉及确认、提高和加强工程博士项目的核心原则，以及与工业博士中心密切合作的工程和物理科学研究委员会提名最佳的工程博士项目。（4）工程和物理科学研究委员会应与英国工程协会（Engineering Council UK）合作，参与相关专业机构的活动，确保工程博士项目获得认证，并使研究型工程师拥有一条获得特许工程师资格的清晰可见的路径。（5）工程和物理科学研究委员会和现有的工业博士中心应通过促进和传播良好的实践、利用好现有资源进一步提高工程博士项目的效率。这可以通过在内部创建虚拟的“工程博士学院”（EngD Academy）来实现，从现有的工业博士中心主任中任命一些“工程博士项目高级研究员”，建立一个教学课程模块库，并集中精力满足涉及这些方向、指导和支持工程博士项目的要求。（6）应增加工程博士公司的资源，并考虑是否在当前未涉及的重要领域引入新的工程博士项目。工程和物理科学研究委员会应继续监督整个项目的投资组合，以确保它继续满足国家的需要和优先事项。[3]

2007年《一份关于工程和物理科学研究委员会工业博士中心的评论》建议任命一些“工业博士学位的倡导者”（Industrial Doctorate Advocates），作为工程博士项目的拥护者行动的榜样，传播工业博士中心管理、运营和发展的最佳实践。

前三名工程博士学位中心的倡导者都活跃在工程博士协会（AEngD）指导小组中：（1）克里斯·法兰西（Chris France）（萨里大学，工程与能源系统的可持续性工业博士中心）。（2）帕特里克·戈弗雷（Patrick Godfrey）（布里斯托尔大学/系统思维、系统工业博士中心——他也是工程博士协会指导小组组长）。（3）威廉·波瑞（William Powrie）（南安普顿大学，交通与环境工业博士中心）。

自英国于1992年在设立工程博士项目以来，已经建立了多个工程和物理科学研究委员会认可的工业博士中心。随着时间的推移，一些已经关闭或合并形成新的中心。当前英国工程博士协会（Association of Engineering Doctorates，AEngD）的成员包括英国的26个工程博士中心（EngD Centres）（以前称为工业博士中心，IDC），负责向研究型工程师提供工程博士项目。[4]

二、英国工程博士的影响力

（一）对行业和企业的正面影响

2015年9月，由爱丁堡大学商学院福米·北川（Fumi Kitagawa）博士代表英国工程博士协会、工程和物理科学研究委员会发表了《理解工程博士学位的影响：一项初步研究》（UnderstandingtheENGDImpact：APilotStudy）报告，发现工程博士项目对行业主要具有以下益处：（1）新知识的产生——工程博士项目中的新知识可在短期/中期增加内部知识和研究成果，产生解决技术问题和业务变更的长期方法。（2）对创新相关路径的影响——工程博士项目的输出包括在工程博士项目期间师生开发的专利、新技术和新流程，其成果包括通过专利许可、衍生公司的组建、新产品/服务开发、新的市场准入、业务流程的改进以及加速上市时间实现工程博士项目输出产品的商业化。（3）知识网络和协作——一家公司产生的知识通常通过协作关系、供应链或人力资本流动传播到整个工业界。（4）人力资本和技能开发——已经确认了工程博士项目通过三个途径产生影响：个体研究人员的职业发展道路；通过增强技能开发，在工业合作伙伴层面进行组织吸收能力的开发；通过培养一批高技能人才和未来领导者来影响整个行业。[5]

雇主对工程博士项目的毕业生寄予很高的评价，是因为这些研究型工程师接受了正规的管理培训，雇主们一次又一次称赞他们：“工程博士项目培养的是具有适应能力的工程师，他们具有项目管理技能和商业经验，可以从一开始参加工作就为公司做贡献。”[6]

（二）对大学的正面影响

工业界与学术界的合作能够为所有参与者带来益处。博士生获得了所有层次的行业“实践”经验，极大地增加了他们在行业中获得高级职位的机会。博士生还能够获得公司的金钱补助、政府拨款，获得来自学术界和工业界的两位导师的建议。大学的优势是拥有了一名额外的、合格的研究人员，博士生拥有与大学员工和设备接触的机会，海量的文献供他们查阅和使用。大学需确保博士生所做的科研与产业相关，并且是最新的，他们可以利用合作公司的资源，减少为自己实验室购买最新设备的费用。国家通过确保工程博士研究生的科研与行业的实际需要相关，从而获得比较优势，大学正在培养的博士生能够迅速填补其所在国家中工程领域高级职位的空缺。[7]8

在英国，每个工业博士中心都有许多相对稳定的“赞助企业”。“赞助企业”是指与工业博士中心联合培养工程博士研究生的企业，或称工程博士研究生的“联合培养企业”。“赞助企业”也可以是工程博士研究生的原工作单位。“联合培养企业”不仅可以为工程博士研究生提供实习训练的场所、资深的企业指导人员和相关资助，还可以利用工程博士项目的人力资源和大学的先进科研成果解决本企业面临的实际问题，加速科技成果转化为现实生产力。工程博士研究生的实习训练项目由工业博士中心、企业、工程博士研究生三方商定，既要符合学生自己的兴趣爱好、潜力发展方向，又要达到博士层次的学术标准，还要满足“联合培养企业”实际的需要。如曼彻斯特大学工业博士中心就规定，适合工程博士学位类型的实习项目应该包括以下几个方面：具有高技术价值的、富有挑战性的工业问题，对企业战略发展有重要影响的研究；与产品市场潜力相关的研究；影响企业项目的相关环境问题的研究等。

（三）对博士生的正面影响

人们普遍认为英国工程博士项目资金雄厚，采用政府、大学和企业相结合的方法，并将传统的哲学博士学位项目的最佳方面与合作公司对科研的特定需求相联结。该项目包括正式的讲座式课程、个人和专业发展项目。因此，在工程博士项目结束的时候，成功的研究型工程师不仅获得了工程博士学位，还获得了宝贵的行业经验和公司的内部培训。因此，获得工程博士学位的人将在其职业生涯的早期阶段进入晋升为高级管理职位的“快速通道”。此外，工程博士项目毕业生的起薪也很高[7]5。

保罗·达林（Paul Dallyn）2013年正在英国拉夫堡大学（Loughborough University）攻读工程博士学位（EngD）。保罗提及他于2008年获得牛津大学的工程硕士学位（Master of Engineering，MEng）后，申请传统的工程博士学位受阻，因为“研究的影响可能需要一段时间才能传播到整个工业界”。

但是保罗在找一般的研究助理职位的时候，偶尔发现英国有许多所大学提供工程博士项目。工程博士学位在英国越来越受欢迎——这很容易理解。工程博士项目的候选人在英国通常被称为“研究型工程师”，而非单纯意义上的学生，他们完成为期四年的研究项目，其水平与哲学博士学位的要求相当，但其特点是更加职业化。

后来，保罗在拉夫堡大学成功申请到了工程博士项目，目前正在从事一项聚焦于可再生能源领域的土木工程开发的研究项目。他特别指出：“我的大部分研究工作都围绕着海上风力发电机当前面临的挑战，但我也参与了有关集中式太阳能发电厂的研究。”[8]

拉夫堡大学的工程博士项目由该大学的创新和协作建筑工程中心负责管理。该中心与其工业伙伴合作，开展与当前工程实践直接相关的科研项目。然后将这些科研项目分配给成功的申请人，研究型工程师的大部分时间（约70%-80%）是在合作伙伴公司中工作。拉夫堡大学还对研究型工程师提供针对性的培训和支持，旨在增强他们在工程业务管理方面的能力，并发展他们的专业技能和知识。工程博士项目另一个吸引人的地方可能是它的资助相对较高。当前拉夫堡大学工程博士项目的学生每年可获得18，100英镑（29，190美元）的免税津贴。

在完成了为期四年的工程博士项目后，保罗希望在可再生能源领域继续开展进一步的研究，他认为该研究既有趣，又提供了合理的工作保障。“目前，该领域的研究已经取得让人乐观的进展，一大批能源运营商提供了可观的研究预算。”

工程博士学位有助于证明研究型工程师被授予特许工程师（Chartered Engineer，CEng）称号所要求的能力标准和承诺。通过工程专业认证的工程博士学位将使研究型工程师被授予特许工程师称号的评价过程更为简单。获得工程博士学位的詹姆斯·迪金森（James Dickinson）和布罗·哈珀（Buro Happold）说：“仅仅在你名字的前面加上‘博士’这个头衔，似乎就会激发客户的注意力，并向他们保证你知道你所推介的东西。”[9]

三、英国工程博士学位的主要特征

（一）英国工程博士学位与“专业博士学位”的区别

英国工程博士学位在创立的时候属于专业博士学位，但在长期的发展过程中形成了自己的特色，这使它已经与高等教育质量保障局划分的“专业博士学位”存在差异，工程博士学位具备几个影响学生体验和学习成果的独特功能，例如：（1）工程博士项目的候选人在工业环境中进行学术研究，花费50%-75%的时间研究工业合作伙伴设定的主题。（2）工程博士项目的候选人需由两名学术导师和一名工业界导师进行监督。（3）四年制的工程博士项目的教学部分通常是结构化的，并在博士研究生的第一年提供；它的教学模块和其它事项与“综合博士学位”（Integrated Ph.D）相同，而非与“专业博士学位”相同。（4）工程博士项目通常由多个机构和部门共同资助，还吸引了工业、大学和一些公共基金的捐助。（5）与专业博士学位不同，工程博士项目的学生多由处于职业中期的专业人员攻读，入学者的年龄特征与全日制哲学博士学位入学者的年龄特征相似，由于职业发展的原因而返回学习的人数相对较少。最近，代表英国工程博士协会进行的一次非正式调查的数据和英格兰高等教育拨款委员会（Higher Education Funding Council for England，HEFCE）报告（2011年）的数据都表明，工程博士项目和全日制哲学博士项目的博士生的平均年龄分布相同，为27岁。（6）工程博士项目候选人的学习模式通常是全日制的，而不是像许多专业博士项目候选人那样是兼职的。（7）工程博士项目候选人被称为“研究型工程师”。（8）研究型工程师获得的津贴通常比其它博士项目（例如哲学博士学位和专业博士学位）提供给博士生的津贴更高。

因此，英国工程博士协会建议：作为博士课程和资格的一种形式的工程博士学位（EngD），完全符合现有的综合博士学位特征，并更适合其定位，尽管工程博士学位已经具有独立的强大品牌和名称，在英国和国际上都得到业界的认可。另外，英国工程博士协会支持创建“工业博士学位”（industrial doctorate）类别，并希望积极参加该领域进展的辩论和工作。当前英国工程博士协会的目标是继续与高等教育质量保障局合作，努力将工程博士项目从属于专业博士学位和基于实践（或从业）的博士学位中删除。

（二）工程博士（EngD）和工程哲学博士（Ph.D）的区别

（1）哲学博士项目可为有志于在大学里从事学术研究工作的人打下良好基础；工程博士项目可帮助那些在企业、行业和其他非学术组织中有雄心的人。（2）哲学博士项目的研究通常以大学为基础；攻读工程博士的研究型工程师与行业赞助商合作密切。（3）哲学博士项目的研究可以是相当抽象或理论性的；工程博士项目的研究通常涉及与行业赞助商的业务活动相关的主题。（4）哲学博士项目主要集中在研究活动上；工程博士项目通常将研究和教学课程相结合。

然而，在一个关键方面，哲学博士项目和工程博士项目有一个共同的目标——授予工程博士学位的智力贡献的要求至少等同于哲学博士学位（即：对知识的独特贡献）。[10]

（三）英国工程博士的主要特征

英国工程博士从1992年设置工程博士学位并在当年开始招生以来，已经有30年的办学历史，积累了丰富的办学经验，其培养模式也相对成熟。在英国，工程博士往往被人们高看一眼，主要是因为工程博士实施精英教育模式，比哲学博士项目的培养学制长，又能解决实际工程问题，其学位含金量很高。

2014-2015年，英国一些机构发表了几个重点讨论工程博士项目的本质及其对英国未来重要性的评论和报告。英国工程博士协会总结了各种文件和报告，概括出英国工程博士项目的主要特征：（1）工程博士项目提供了富有挑战性的、跨学科的、严格的学术型科研教育和培训经验，工程博士学位至少与哲学博士学位价值等同，其额外要求也证明了它对工业/实践的贡献。（2）工程博士研究生的研究项目是在工业合作伙伴的投入下进行的。大学和公司希望研究型工程师致力于解决工业环境中的重大工程问题。（3）工程博士学位的主要目标是对工业发展产生广泛影响，而不仅仅是对赞助公司产生影响。它通常存在着共同筹资安排的模式。（4）工程博士项目的教学模块的学习安排都是为了增强博士生的学术严谨性。（5）大学为研究型工程师提供了基于队列的方法（a cohort_based approach）——旨在为拥有队列经历的研究型工程师开展合作、知识转移和技能发展提供更多的机会。队列研究是纵向研究的一种特殊形式，它对队列（具有共同特征的一群人，通常是在选定一个时期经历过共同事件，例如出生或毕业）的一群人进行采样，每隔一段时间进行一次截面分析。

英国工程博士协会致力于维持工程博士项目较高的最低标准，并且考虑使开展工程博士项目的会员机构都满足工程博士项目的这些关键特征。英国工程博士协会不支持一些机构将工程博士项目归类为专业博士学位。所以，一些机构和学者认为工程博士本质上是具有坚实的工业基础和额外的教学要素的工程哲学博士（engineering Ph.D）。

四、英国工程博士项目的优点及其对中国的启示

英国工程博士学位究竟是专业博士学位，还是综合博士学位，目前还没有定论。人们评价一个博士学位的标准，不应只看它属于什么类型，关键应看它是否能够促进社会经济、政治、文化、知识的发展，是否满足人们的需要，其毕业生是否受到用人单位的欢迎。

（一）英国工程博士项目的优点

1.产学研合作共同培养博士生

英国工程博士项目支持产学研合作，不仅产生新知识，还增强了工商业与学术界之间的知识交流。工程博士项目通过培训博士生具有工业需要的领导力、管理能力和先进技术的技能来增强人力资本开发。

英国工程博士项目的导师包括学术导师和企业导师，他们的主要任务有：（1）监督工程博士研究生的全面发展，为博士研究生的课程学习提出中肯的建议，为项目开展提供必要的指导。（2）学术导师和企业导师应经常召开研讨会，共同指导工程博士研究生的学习和研究。（3）学术导师确保工程博士研究生的学术知识达到博士学位的要求，确保工程博士项目的研究具有前沿性。（4）企业导师确保工程博士项目的研究与工业具有关联性，确保工程博士研究生把理论知识和专业技能创造性地运用于工程实际问题的解决中。

英国工程博士项目招收高素质、积极进取的年轻工程师，对他们进行为期四年的培训，开设涉及基于行业的研究、教学类管理课程（工程师们已经拥有了硕士学位，可以在三年内完成所有课程）。工程博士项目与传统的哲学博士项目存在着很大的差异，因为学生必须通过科研、教学要素的培训，才能获得工程博士学位。[7]5工业界与学术界的合作能够为工程博士项目利益相关者带来诸多益处。

2.严格的培养标准

为了确保工程博士的培养质量，英国工程和物理科学研究委员会等相关机构在工程博士项目的招生、合作企业遴选、培养过程监控以及学位论文质量控制等方面都实行了严格的审核和考核制度。

英国工程博士项目录取的学生要满足如下条件：（1）满足工程和物理科学研究委员会规定的最低入学条件，但不同高校可以根据自己的要求设置较高的入学条件。（2）拥有英国授予相关学科的第一学位（学士学位）或同等资格，且要达到第一等级学位或者第二等级中较高的学位（a First or an Upper Second Class）的要求。（3）不符合上述条件者，必须出示成绩证明，如具有第二等级中较低的学位（Lower Second class）的申请者还须有理学硕士学位且成绩要达到第二等级中较高的学位。（4）无学位者也能申请，例如，申请人的报告或论文获得同行认可、在企业里担任重要职位、有企业工作经验等。（5）学历不达标者若获得特许工程师（Chartered Engineer）资格也能申请。简而言之，工程博士项目的申请者既要证明其学术能力胜任高校的教育教学，还要证明其发展潜力胜任企业的研究项目，更要证明自己能胜任工业发展和技术革新的领军人才的角色。

谁可以成功申请工程博士项目？工程博士项目向具有不同学历和技术能力的高学术水平的毕业生开放。工程博士项目的申请者应非常热情，因此除了具备学术能力以外，潜在的研究型工程师还需要证明他们具有自信、韧性和动力。这些素质虽然对任何申请博士学位层次的资格的工程师来说，都是必不可少的，但对那些打算申请工程博士项目的人员来说，更为重要。研究型工程师必须迅速融入工业环境，并且需要能够平衡工程博士项目的业务需要和学术方面的要求。申请者还必须具备良好的时间管理技能和出色的交流能力，这样才能具备工程博士学位的项目管理要素。

3.项目具有整合性

英国工程博士项目整合了工程博士的培养和特许工程师的审核认证，大大增加了工程博士项目招生的吸引力，这是一个极为重要的激励因素。英国工程博士项目的课程认证（accreditation）是评估一门课程能否使其毕业生具备最终注册成为联合工程师（Incorporated Engineer，IEng）和特许工程师（Chartered Engineer，CEng）所要求的知识、理解和技能水平的过程。英国对本科和硕士工程学位的认证已日趋完善，并积累了丰富经验。近年来，英国工程协会（Engineering Council UK，ECUK）积极倡导工程博士学位课程认证，探索将认证作为特许工程师的范例学术资格（exemplifying academic qualification），这不仅提升了这一学位的价值和质量，还为工程博士研究生最终注册为特许工程师及实现国际互认开辟了道路，受到各方利益相关者的欢迎。[11]

面向产业的工程博士项目既是人才培养的中心，也是一个大学和企业的合作的虚拟空间。[12]英国工程博士项目将行业参与经验（以及当今的现实世界问题）与博士学位对专业精神的融合相结合，这样做的结果是：培养的毕业生既具有相关行业知识和学术深度，又拥有长达四年的行业经验。

4.较优厚的待遇

工程博士学位是“授予有志担任管理工作的英国顶尖的研究型工程师”，它的生源有两个，一是已经成为公司雇员的申请者；二是尚无工作经验但通过了工程博士中心考核而招收的学生。根据生源的不同，工程博士研究生可以得到不同的奖学金和津贴，以保证其学业的顺利完成。英国本国公民和来自于欧盟的工程博士研究生获得奖学金的比例更高。公司的雇员，主要由公司出资与工程博士中心合作培养。公司需要支付所有的学费，并照常支付雇员工资。

工程博士中心招收学生的培养经费主要来自工程和物理科学研究委员会。工程和物理科学研究委员会为工程博士研究生提供长达四年的“增强版”的免税津贴——在2006-2007学年为每名博士生每年提供13 800英镑。此外，“赞助企业”为博士生提供最低3 000英镑的资助且免税。对那些已经在“赞助企业”工作的研究型工程师也提供奖学金。但是，国际学生没有资格获得工程和物理科学研究委员会的资助。如果是英国的居民，按照2006年的标准，工程和物理科学研究委员会除了支付学费外，每年向每个学生提供9 000-14 000英镑的奖学金，“赞助企业”每年向每名学生提供至少3 000英镑的补助。因此，学生每年能得到17 000-19 000英镑的免税奖学金。如果是欧盟的居民，工程和物理科学研究委员会一般只提供学费。而对其它地区的留学生来讲，他们需要自己承担所有的学费和生活费，部分留学生可以通过公司或者其它机构申请到一定数量的经费支持。此外，无论是对哪一类学生，“赞助企业”都需要每年付给工程博士中心一笔捐款，用于支持工程博士中心的运行。捐款额度为每人每年3 000-7 000英镑不等，有的还被要求支付定额的费用以资助工程博士研究生参加会议、出差或其它额外的开支。但工程和物理科学研究委员会对公司也有拨款，或为公司的雇员支付学费。一般而言，扣除捐款后，“赞助企业”每年还能得到一部分拨款。

虽然各工程博士中心的学费、奖学金和其它费用都不相同，但从各中心的运营来看，工程和物理科学研究委员会与各合作公司为工程博士研究生的培养提供了充足的经费保障，博士研究生在学习过程中一般不会遇到经济上的困难。这也是吸引学生选择攻读工程博士项目的重要原因之一。

（二）对中国工程博士项目发展的启示

中国工程博士项目从2012年开始正式招生，在短短10年间已经取得了比较大的成就，但是也存在目标定位不清晰、培养过程与工学博士趋同、外部支持不足等问题。为了进一步提高工程博士项目办学质量和社会声誉，中国可以学习和借鉴英国工程博士项目的一些成功做法。中国工程博士项目应从以下几个方面进行改革：（1）当前中国大多数工程博士项目基本修业年限为三到四年，最长修业年限八年。建议适当延长博士生的学习时间，将基本修业年限统一为四年，使他们从大学和企业中学到更多的知识、技能和能力，从而保证工程博士项目的质量。（2）针对中国工程博士项目外部支持不足的问题，今后高校应多宣传工程博士项目，吸引更多的企业、个人、基金会、公共基金的捐助或贷款。（3）当前中国的工程博士项目基本上是只招收在职研究生，今后可以考虑招收一部分全日制工程博士研究生，这样有助于提高工程博士研究生的生源质量，降低在校工程博士研究生的平均年龄。（4）提高全日制工程博士研究生的津贴，根据他们家庭的收入水平收取学费，对家庭经济困难的学生，应减免学费，以吸引更多优秀人才申请攻读工程博士项目。